張曼妮

【摘要】新國標(biāo)正式發(fā)布，我校近年來推廣OBE教學(xué)改革，符合《國標(biāo)》突出產(chǎn)出導(dǎo)向、強(qiáng)化實踐的要求。商務(wù)英語專業(yè)是側(cè)重應(yīng)用、實用性較強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)既有共通之處，又有服務(wù)于國際商務(wù)活動的要求。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型 商務(wù)英語 口譯教學(xué)

【基金項目】本文是湖北省教育規(guī)劃課題“新形勢下應(yīng)用型本科高校商務(wù)英語課程設(shè)置研究（項目編號：2016ZA010）”和“基于現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用型本科高校立體式多模態(tài)口譯教學(xué)模式研究（項目編號：2017ZA014）”的階段性成果。

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）38-0108-02

一、新國標(biāo)的發(fā)布背景下，在應(yīng)用型本科高校探討實用性較強(qiáng)的學(xué)科有其必要性

《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》（《國標(biāo)》）于2018年1月30日正式發(fā)布，《國標(biāo)》發(fā)布后，高校要根據(jù)《國標(biāo)》修訂人才培養(yǎng)方案，將《國標(biāo)》的實施與學(xué)科建設(shè)緊密結(jié)合。

我校近年來在全校推廣OBE教學(xué)改革，符合《國標(biāo)》突出產(chǎn)出導(dǎo)向、注重創(chuàng)新形式、強(qiáng)化實踐的特點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，切實提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度、社會適應(yīng)度。[1]我校自2006年即確立培養(yǎng)“高素質(zhì)應(yīng)用型”本科人才的科學(xué)定位，始終注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，堅持因材施教、實踐創(chuàng)新的辦學(xué)特色，在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、校企合作、師資隊伍、科學(xué)研究等方面深耕不輟。不斷優(yōu)化校企合作模式，積極探索合作的深度和廣度，注重將課程設(shè)置和實踐相結(jié)合、企業(yè)人員參與課程設(shè)計等，學(xué)校大力推行實踐創(chuàng)新能力教學(xué)，大力推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、參與式等多種課堂教學(xué)。[2]

二、商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)有共通之處

應(yīng)用型本科高校注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，注重專業(yè)的實用性。商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)一樣，在口譯教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生以下幾點(diǎn)：

1.英語基礎(chǔ)扎實

無論是商貿(mào)活動還是口譯現(xiàn)場，首先要能聽懂大意，所以聽力要好。其次不僅要敢說，還要能邏輯清晰，言語表達(dá)流暢。

2.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生一方面可以通過比對自己的學(xué)科作業(yè)和參考答案來學(xué)習(xí)；另一方面是與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，通過線上線下多渠道與師生互動交流與探討。在信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)如今，要善于使用各種互聯(lián)網(wǎng)工具主動搜索并掌握信息。

3.專業(yè)知識廣泛

實踐中會涉及很多方面，需廣泛涉獵語言之外的社會百科知識，時刻更新知識儲備，提高綜合素養(yǎng)。

4.鼓勵學(xué)生實踐

要走出校園，在社會實踐中檢驗自己的水平。鼓勵在校生多參加相關(guān)的實踐活動，如參與國際會議、交易會的志愿者服務(wù)，聯(lián)系外貿(mào)或者翻譯公司，爭取實踐的機(jī)會。[3]

三、商務(wù)英語專業(yè)和英語專業(yè)的口譯教學(xué)的不同之處

1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同

根據(jù)《國標(biāo)》，英語專業(yè)旨在培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)、扎實語言基本功、厚實的英語語言文學(xué)知識和必要相關(guān)專業(yè)知識且能適應(yīng)國家和社會發(fā)展需求的英語專業(yè)人才。而商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的是能在國際環(huán)境中熟練使用英語從事經(jīng)貿(mào)、管理、金融等領(lǐng)域商務(wù)工作的復(fù)合應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才，除了具備扎實的語言基本功，還要掌握國際商務(wù)及其相關(guān)學(xué)科知識。

2.課程教學(xué)內(nèi)容不同

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了其口譯課程的教學(xué)內(nèi)容不盡相同。

商務(wù)英語口譯課程注重商務(wù)環(huán)境中的口譯活動，不僅是口譯訓(xùn)練課，也是培養(yǎng)business sense和interpreter sense的課。商務(wù)英語口譯體現(xiàn)了口譯學(xué)科理論與實踐結(jié)合、針對性與通用性結(jié)合的特點(diǎn)，服務(wù)于國際商務(wù)活動。

英語專業(yè)口譯課程涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、外交、科技等多領(lǐng)域，在實踐中擔(dān)當(dāng)溝通中外的重要角色，不限于商務(wù)交流。其特點(diǎn)是立足職場、服務(wù)應(yīng)用，注重學(xué)生的國際視野、跨文化交際能力，重在培養(yǎng)優(yōu)秀的溝通之才。[4]

四、展望

在“一帶一路”背景下，“中國文化走出去”的大潮方興未艾，對高素質(zhì)翻譯人才的需求越來越大；“走出去”企業(yè)最迫切的語言服務(wù)需求是現(xiàn)場口譯。高校英語教師要積極關(guān)注國家相關(guān)教育政策以及在專業(yè)建設(shè)方面的新舉措，并以此來指導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)工作的開展；還應(yīng)更新教學(xué)觀念，鼓勵學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實踐和分析解決問題能力，真正實現(xiàn)應(yīng)用型高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.教育部發(fā)布我國高等教育領(lǐng)域首個教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)[EB/OL]. （2018-1-30）.

[2]丁煒剛.宏圖向遠(yuǎn)山——武昌首義學(xué)院培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才之路[N]. 2015-5-21 （06）.

[3]程曉堂，鄭敏. 英語學(xué)習(xí)策略——從理論到實踐[M]. 北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

[4]鄧軍濤，許明武. 信息技術(shù)環(huán)境下的口譯教學(xué)——國際經(jīng)驗與本土探索[J]. 現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（1）：55-58.