摘 要：輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展是新時(shí)代高校思想政治工作的需要，是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的必然選擇，也是改變輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的必經(jīng)之路。高校應(yīng)從以下三方面積極推動(dòng)輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展：高校重視，做好專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展引導(dǎo)；細(xì)化落實(shí)，健全專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展機(jī)制；精準(zhǔn)規(guī)劃，助力自身專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展。

關(guān)鍵字：新時(shí)代；輔導(dǎo)員；專業(yè)化；職業(yè)化；路徑

輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。近年來(lái)，隨全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、十九大的召開(kāi)和《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等一系列文件的頒發(fā)，黨和國(guó)家對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的要求不斷提高，高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展也愈發(fā)受到學(xué)校和社會(huì)的重視和關(guān)注，成為新時(shí)代面臨的一個(gè)重要課題和緊迫任務(wù)。

1 輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的政策依據(jù)

2004年，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，要采取有力措施，著力建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍[1]。2006年，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（24號(hào)）提出，高等學(xué)校要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容[2]。2014年，《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）出臺(tái)，提出要加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展[3]，提高了輔導(dǎo)員職業(yè)地位和職業(yè)公信力，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展提供了重要依據(jù)。2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，要整體推進(jìn)包括輔導(dǎo)員隊(duì)伍在內(nèi)的高校思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)[4]。中共中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》指出，要形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。2017年，《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（43號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》）強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，整體規(guī)劃、統(tǒng)籌安排，不斷提高隊(duì)伍的專業(yè)水平和職業(yè)能力[5]。因此，輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展是新時(shí)代高校思想政治工作的需要，同時(shí)這也是輔導(dǎo)員自身發(fā)展的必然選擇，也是改變輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的必經(jīng)之路。

2 新時(shí)代輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展路徑

2.1 高校重視，做好專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展引導(dǎo)

建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍， 最有效的措施是推進(jìn)輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)，而要推進(jìn)這一建設(shè)，高校的宏觀部署和引導(dǎo)起著十分關(guān)鍵的作用。因此，高校要像重視專業(yè)老師那樣，重視輔導(dǎo)員的發(fā)展和培養(yǎng)，從學(xué)校層面做好頂層設(shè)計(jì)，將輔導(dǎo)員納入學(xué)校層面的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，按照《規(guī)定》要求將輔導(dǎo)員培訓(xùn)納入高等學(xué)校師資隊(duì)伍和干部隊(duì)伍培訓(xùn)整體規(guī)劃，從學(xué)校層面引導(dǎo)輔導(dǎo)員向?qū)I(yè)化職業(yè)化方向發(fā)展。

2.2 細(xì)化落實(shí)，健全專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展機(jī)制

《標(biāo)準(zhǔn)》、《規(guī)定》對(duì)輔導(dǎo)員的選聘、發(fā)展、培訓(xùn)、管理及考核做出了明確的規(guī)定，政策落實(shí)是否到位，直接影響著輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的積極性和主動(dòng)性，也影響著輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。因此，各高校要細(xì)化落實(shí)政策，結(jié)合《規(guī)定》要求和學(xué)校實(shí)際制定合理的發(fā)展、管理、考核和退出機(jī)制，為輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，保障“雙線”晉升政策落實(shí)和人員的合理流動(dòng)，激發(fā)其專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性和積極性，讓輔導(dǎo)員對(duì)職業(yè)發(fā)展“心中有數(shù)”，堅(jiān)定職業(yè)發(fā)展信心，保障輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

具體可從以下幾個(gè)方面入手：一是制定合理的發(fā)展機(jī)制，在輔導(dǎo)員職稱職務(wù)評(píng)聘上真正實(shí)現(xiàn)“單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審”，制定輔導(dǎo)員管理崗位聘任辦法，保障“雙線晉升”政策的落實(shí)。二是完善管理機(jī)制，將管理權(quán)限下放或?qū)W院根據(jù)輔導(dǎo)員工作職責(zé)對(duì)下設(shè)部門進(jìn)行高度分化，明確職責(zé)，同時(shí)學(xué)校學(xué)院也應(yīng)該在其職責(zé)上做減法，避免造成“全能崗”怪象。三是建立健全考核和退出機(jī)制，把考核結(jié)果真正與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤，讓工作干得好得到相應(yīng)的肯定和鼓勵(lì)，將不稱職的輔導(dǎo)員淘汰、某些不適合該工作的人員轉(zhuǎn)崗，提升輔導(dǎo)員的工作熱情和動(dòng)力。

2.3 精準(zhǔn)規(guī)劃，助力自身專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展

影響輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展另一個(gè)重要因素是其自身專業(yè)水平。因此，輔導(dǎo)員自身要切實(shí)做好職業(yè)規(guī)劃，為自身專業(yè)化職業(yè)化發(fā)展做準(zhǔn)備。具體說(shuō)來(lái)，一是提高輔導(dǎo)員自身專業(yè)化職業(yè)化意識(shí)。二是能在工作中主動(dòng)對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)， 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)使其逐步獲得相應(yīng)的專業(yè)資格證書，提高專業(yè)化水平，同時(shí)鼓勵(lì)有條件的輔導(dǎo)員繼續(xù)深造。三是在工作中注重育人實(shí)效，并能將好做法、好經(jīng)驗(yàn)?zāi)毘煽蒲谢蚓W(wǎng)絡(luò)文化成果，增加專業(yè)積累，也為職務(wù)職稱晉升做準(zhǔn)備。

參考文獻(xiàn)

[1]中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[J]. 中國(guó)高等教育，2004（20）：5-7.

[2]焦新. 教育部出臺(tái)《規(guī)定》切實(shí)加強(qiáng)普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)[N]. 中國(guó)教育報(bào)，2006-08-01（001）.

[3]中華人民共和國(guó)教育部.高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）[Z].2014-03-25.

[4]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

[5]中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[Z]. 2017-09-21.

作者簡(jiǎn)介

陳芳（1990—），女，漢族，四川廣安人，西華師范大學(xué)助教，碩士研究生，研究方向：輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展研究。