摘 要 隨著中國經(jīng)濟環(huán)境和投資環(huán)境的日漸成熟，中國各企業(yè)的發(fā)展對復合型人才的英語水平提出了新的要求，如何提升商務活動中英語的應用能力，滿足社會需求，是高職院校商務英語教師面臨的現(xiàn)實問題。本文作者根據(jù)多年從事商務英語課程教學的理論和實踐經(jīng)驗，從課程定位、培養(yǎng)目標、教學模式、師資隊伍等幾個方面進行分析，并對商務英語應用能力的培養(yǎng)提出一些建議和措施。

關鍵詞 商務英語 課程改革 人才培養(yǎng)

伴隨經(jīng)濟全球化的趨勢越來越明顯，知識經(jīng)濟時代的人才培養(yǎng)對我國的高職教育模式提出了更高的要求。社會對人才的需求已呈多元化趨勢，以英語為商務交流工具和工作手段的商貿(mào)人才也必須以服務社會、服從經(jīng)濟發(fā)展為目的，求得全方位、高質(zhì)量的發(fā)展。

一、商務英語課程定位

商務英語是一門以英語語言學為主體，以服務社會經(jīng)濟、實現(xiàn)國際交流為目的，融合其他學科研究方法和內(nèi)容的綜合性學科，屬于應用語言學的范疇。外貿(mào)性從業(yè)人員不僅具備較高的商務活動知識和技能，還要有專業(yè)性較強的英語語言功底。而時下我國高校的商務英語課程教學多是以英語語言教學為主體，課堂教學設置和模式也多以教師的課堂講解為主要教學手段，而社會各事業(yè)、企業(yè)單位對商務英語應用能力的培養(yǎng)也多是以其自我完善為主要途徑，周期短且收效甚微。因此，商務英語應用能力的培養(yǎng)已成為高職院校外貿(mào)復合型人才培養(yǎng)和企業(yè)管理者面前亟待解決的問題。

二、以商務活動應用為本，確立商務英語課程培養(yǎng)目標

商務英語應用能力培養(yǎng)規(guī)格定位為“具有較扎實的英語語言基礎及較強的英語應用能力、掌握寬泛的商貿(mào)知識及一定的商務操作能力、具備較強的事業(yè)拓展能力和創(chuàng)業(yè)能力”?！拜^扎實的英語語言基礎”是指比較扎實的英語聽、說、讀、寫、譯五方面的語言能力；“較強的英語應用能力”是指在商務活動中能熟練地運用英語進行交際，成功完成商務任務。只有掌握扎實的英語語言技能，才能使高職學生在社會上有立足之地，在涉外商務工作中有更大的發(fā)展空間，得到更穩(wěn)、更快的發(fā)展；“寬泛的商貿(mào)知識”是指了解諸如國際貿(mào)易、國際金融、電子商務、市場營銷、國際商法等方面的一般商務理論知識和法律常識?！耙欢ǖ纳虅詹僮髂芰Α笔侵刚莆諊H商務活動中常用的實務操作能力，如進出口業(yè)務單證制作和處理能力、市場調(diào)研分析和產(chǎn)品推銷能力、商務公關和談判能力、商務信函處理能力等。理論知識以夠用為原則，以寬泛為目標。操作能力應著眼于商務實務，強調(diào)學生的動手能力和實踐能力。

三、教學模式的設計與創(chuàng)新

教學模式改革是專業(yè)建設的一項主要內(nèi)容，也是提高教學效果的一個重要手段。根據(jù)高職商務英語課程特點，在教學中從實用性、交際性出發(fā)，堅持以學生為中心，重視學生的主體地位，采用多元化、多樣化的教學模式。

商務英語專業(yè)課程的教學應以商學結(jié)合為切入點，結(jié)合國外先進的教學理念實施TCTDA教學模式，即“Task-Construction-Training-Display-Assessment”，中文為“確定任務—知識建構—語言及技能訓練—成果展示—表現(xiàn)評價”。

第一，確定任務。教學重點放在了培養(yǎng)學生實際能力上，根據(jù)教學內(nèi)容和教學重點，在建構教學理念的指導下，創(chuàng)新高職英語教學模式，建立“以學生為中心”，讓學生通過具體實踐來發(fā)現(xiàn)語言、使用語言，并能夠應用到英語實際交流中的教學模式。確立了任務，教師導入任務，介紹學生有關的學習任務的話題，布置學習任務，并使學生明確任務的目標和結(jié)果。

第二，知識建構。輸入學習情境、語言技能、文化背景知識，學習與復習和學習情境相關的語言。

第三，語言及技能訓練。通過模擬演練、角色扮演、視頻觀摩、實地參觀、教師指導示范、分析與討論，讓學生將輸入的語言材料和相關的知識在多種活動中反復操練、消化、加工，使之進入長期記憶系統(tǒng)，內(nèi)化于學生已有的知識結(jié)構之中。

第四，成果展示。最后讓學生將貯入的語料和知識重新組織，在新的交際情況下以口語方式表達出來，把握語言的交際功能，有效地交流信息。

四、以教學質(zhì)量為關鍵，加強師資隊伍建設

與行業(yè)研究機構和企業(yè)廣泛合作，聘請行業(yè)專家和企業(yè)技術能手，建立課程建設指導委員會，推進課程的改革與發(fā)展。同時將青年骨干教師送到科研機構或高等學府進修，提高其學術水平；到企業(yè)一線進行生產(chǎn)鍛煉，提高其實踐動手能力，豐富實踐知識，積累實踐經(jīng)驗。

五、結(jié)語

英語作為國際通用語言，得到參與國際貿(mào)易的企業(yè)越來越多的重視。商務英語已成為步入世界市場、參與國際競爭的必需工具?，F(xiàn)今社會國際經(jīng)濟競爭如火如荼，競爭壓力越來越大，國際交流日益頻繁，國際市場給我們提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。所以在新的時期，我們一定要提高經(jīng)管類學生的商務英語應用能力，以提升學生在職場的競爭力。將商務英語放在促進貿(mào)易開展的重要位置，加強普及與應用。

（作者單位為重慶信息技術職業(yè)學院）

[作者簡介：胡明霞，女，重慶信息技術職業(yè)學院經(jīng)貿(mào)學院教師，2017年全國職業(yè)院校英語口語大賽國賽“全國二等獎”指導教師。]

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