摘要：本文通過調(diào)查與分析中學學生對體育課的參與和對體育課認識情況進行問卷調(diào)查，了解學生對體育的認識與對體育課的看法。探討引導該校學生參加體育課的的主動性和自覺性，增強學校體育課的效果，提高教學質(zhì)量，增強學生的健康意識，培養(yǎng)學生把所學的知識技能運用到實際中去，最終使學生自覺養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。達到“終身體育”的目的。

關(guān)鍵詞：體育課;體育教師;體育教學;興趣;習慣

興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習慣則成為生活中的“自然”行為。培養(yǎng)人們對體育的興趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣是體育教學成果的一個重要標志。本文旨在通過對該校學生參加體育課情況進行調(diào)查研究，為今后進一步研究學生自我鍛煉的興趣與習慣，指導體育教學，制定更合理的教學計劃提供依據(jù)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

依據(jù)抽樣原則，分別抽取中學初中一年級共180人作為研究對象。

（二）研究方法

1、問卷調(diào)查法：根據(jù)研究目的，制定調(diào)查問卷并發(fā)放問卷180份，回收有效問卷178份，有效回收率96.2%。其中男生81份，女生97份。問卷內(nèi)容涉及體育課、體育活動課、體育學科課外閱讀等方面的內(nèi)容，學生選出符合自己真實情況的選項。

2、訪談法：利用學生課余時間，分別與初中男、女生進行訪談，根據(jù)學生答復情況做針對性的訪談。

3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：用常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

二、調(diào)查研究與分析結(jié)果

（一）從學生選擇感興趣的體育項目培養(yǎng)提高學生參加體育活動的興趣與習慣

學生參加體育活動的興趣與他們自身需要密切相關(guān)，球類項目受學生喜歡，這些項目運動量相對較大，娛樂性好、對抗性較強，能充分體現(xiàn)學生活潑好動的天性。傳統(tǒng)項目相對來講，女生偏重于愛好健美操、游泳和武術(shù)。體能項目比較枯燥、單調(diào)，缺乏娛樂性，且運動量大。長跑女生較男生更不喜歡;跳躍、投擲性別差異不大。從這幾方面，我們根據(jù)學校師資、場地以及學生興趣愛好，自由選擇內(nèi)容進行相對穩(wěn)定的活動方式。

（二）從學生參加體育課的內(nèi)在動機培養(yǎng)提高學生參加體育活動的興趣與習慣

學生的體育活動鍛煉受一定動機的影響。動機是推動學生體育活動課的一種內(nèi)部動力。這種動力是學生客觀要求在頭腦中的反映。一些學生渴望上一些健美操的課，有些希望打球等等，并不希望老師滿堂講，希望自己多實踐，對不合口味的課，不愿付出艱辛的勞動，只求得過且過，因此，我們教師應針對體育課實踐性很強，必須多練的特點，我們采用了課內(nèi)教學與活動課相結(jié)合的方法，促使學生加強鍛煉，培養(yǎng)學生自己教自己的能力。

（三）從學生對現(xiàn)狀不喜歡參加體育活動的各方面原因

多數(shù)學生對參加體育活動，還是喜歡和比較喜歡占大多數(shù)的。不喜歡與比較喜歡的學生對體育課的認識還是有很大缺陷的，從中某些同學回答可以看出，其中感覺體育課枯燥無謂、教師講課無聊，其次是認為體育太累太辛苦。因此我們抓住學生的心理需要，將認識轉(zhuǎn)化為鍛煉身體的動力。更重要的是提高教師教學水平和知識技能水平，好的學生也要好的教師，教師各種能力的提高才能不斷促進學生參加體育興趣，有利于激發(fā)學習者學習的激情。引起主體內(nèi)驅(qū)力產(chǎn)生激活狀態(tài)，逐步形成學生積極主動參與體育課和體育活動的興趣與習慣。

三、結(jié)論

（一）在教學中采取多種新穎的教學手段，調(diào)動學生的興奮性，提高學生主動參與鍛煉的興趣。

（二）加強體育知識的傳授，要加強體育理論課的教學、增加體育理論課時數(shù)、擴大理論知識的廣度和深度，特別是體育鍛煉和衛(wèi)生保健的有關(guān)知識。

（三）在體育實踐課中，要課內(nèi)課外結(jié)合，加強理論指導下的鍛煉方法，放手讓學生自己大膽去實踐，對涉及到有關(guān)鍵身的知識和方法要重點講，使學生知其所以然。

（四）積極創(chuàng)造條件開展新運動項目，改善運動條件，全方位廣泛地吸引學生參加鍛煉。

（五）利用學校的宣傳工作，如廣播、宣傳窗等，大力宣傳體育鍛煉知識面的來源，使學生耳濡目染。對學生自我鍛煉習慣的形成會收到一定的效果。

總之，要提高初中生對體育活動的興趣與習慣，必須根據(jù)學生生理、心理特點，循循善誘，因勢利導，教師必須了解學生的個性特點、興趣愛好，大膽改革課堂教學，豐富教學方法和提高教學質(zhì)量，建立良好的師生關(guān)系，加強教師自己學術(shù)能力、教學能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時學校、家庭和社區(qū)也應支持與鼓勵建設體育設施，使體育改革深入發(fā)展，良性循環(huán)，使每位學生積極主動地投入到體育鍛煉中去，促進參加體育活動的興趣、愛好和習慣的形成，提高教學質(zhì)量，真正使學生德、智、體全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]周鵬論高校體育教師應具備的綜合能力[J].云港師范高等?？茖W校學報，2008，04.

作者簡介：張山山，性別：男，出生年月：1985年12月—，籍貫河北省滄州市任丘市，單位：河北省滄州市任丘市梁召鎮(zhèn)北蘆張小學，職稱：中小學二級，學歷本科，研究方向：體育教育。