李翔

摘要：高校學生黨員是大學生思想和行為建設的中堅力量，他們的一言一行影響著大學生整體的道德素質(zhì)，思想覺悟的走向。以新媒體為代表的新時期給高校學生黨員的建設工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文通過對于高校學生黨員的建設現(xiàn)狀問題分析，積極探索問題的解決措施。

關鍵詞：新時期；學生黨員；現(xiàn)狀；對策

加強社會主義核心價值觀的培育是當前高校對學生黨員的建設目標，從而進一步增強學生黨員的理念與思想，發(fā)揮其先鋒模范的帶頭作用。而近年來隨著手機媒體、網(wǎng)絡媒體、微博、微信等平臺的出現(xiàn)，使新媒體的影響力不斷擴大，廣泛影響著大學生的心理意識、行為表，所以新時期的學生黨員建設工作應該適應新媒體環(huán)境。90后的大學生黨員既是信息的接收者，也是信息的制造者，如何契合新時期的特點，擴大教育影響，是高校學生黨員建設的新機遇和挑戰(zhàn)[1]。

一、高校學生黨員建設的現(xiàn)有問題

（一）重視入黨前的考察，忽視入黨后的考核

在發(fā)展成為預備黨員之前，高校有各方面詳細的考核標準。一些學生黨員在入黨前能夠在各方面嚴格要求自己進步，積極組織同學和班集體舉行活動，默默奉獻。但是入黨之后，思想上自我要求松懈，不能起到應有的主心骨和挑大梁的作用。還有少數(shù)大學生黨員在入黨之后沒有做到很好的角色轉(zhuǎn)變，做事情的積極性和主動性不如以前，在班級中的先進性和模范帶頭作用也不明顯，從而出現(xiàn)了“入黨前進步，入黨后停步，轉(zhuǎn)正后退步”的現(xiàn)象。而高校的黨建工作負責人大都是學生輔導員擔任，對學生愛護心切，在對待學生黨員的不作為方面，由于擔心影響學生的政治前途，只要沒有犯嚴重的錯誤，就不做處理，實際上這不利于大學生黨員的健康成長和可持續(xù)發(fā)展。

（二）過于重視形式和材料的準備，在思想上的關注不夠

保證黨員質(zhì)量的重要措施之一就是對黨員發(fā)展流程進行嚴格把控，但目前存在流于形式化的現(xiàn)象，反而適得其反。根據(jù)我們的調(diào)

查[2]，目前部分大學生黨員入黨的目的不純，在入黨過程中存在著一定的功利思想，早已不是單純的全心全意為人民服務。尤其是個人的未來發(fā)展和名譽的因素近年來較為突出，比如為了滿足自己和家人的虛榮心而入黨，覺得入黨有優(yōu)越感。為了畢業(yè)找工作時更有優(yōu)勢或者工作后有更好的前景而入黨。還有一些同學因為從眾心理而入黨，盲目跟著大家寫了入黨申請書等。由于缺乏入黨后的思想教育，部分黨員入黨之后不能夠及時糾正這種錯誤的價值觀，在面對誘惑時又不能夠堅定立場，使得他們極容易犯下錯誤。

（三）部分大學生黨員主動性不高且自身能力不強

部分學生黨員不具備號召其他同學的主動性，造成為大家服務的思想根基不牢固。有些黨員對參加黨的理論學習抱有完成任務的想法，以應付的心態(tài)學習。參加黨組織活動流于形式，而且把參加活動和興趣聯(lián)系在一起，有興趣就參加，不感興趣就不參加，缺乏參加黨組織活動的嚴肅性。

另外，一部分大學生黨員的個人能力和綜合素質(zhì)欠缺，是非觀模糊，不能夠?qū)ν瑢W中存在的違紀現(xiàn)象和社會責任感缺乏的情況進行大膽的批評教育，沒有能力影響大學生的一言一行。很多黨員沒有認真學習過黨章，也沒有較高的政治敏感性和政治立場。

二、探索高校黨員建設現(xiàn)有問題的解決路徑

（一）利用新媒體技術強化入黨前后的全面考核

高校學生黨員出現(xiàn)入黨前后表現(xiàn)差異的根本原因在于入黨時沒有對學生的平時表現(xiàn)進行細致入微的考核，以及入黨后考核工作的缺乏，導致學生黨員對自我要求放低，不能起到很好的先鋒模范帶頭作用。利用新媒體技術，可以在入黨考核時利用網(wǎng)頁問卷，群眾在線投票，網(wǎng)上反饋平臺等各方面加強對預備黨員的考察和遴選工作。做到實時更新，拓展信息獲取的渠道，使得入黨前考核更加全面細致。入黨以后，更應加強長期考核機制，除了利用遠程視頻，微信公眾賬號等平臺定期組織黨員的批評和自我批評外，還應利用新媒體技術對入黨后黨員學生的影響力、主動性、政治思想的先進性等各方面進行評價。從而實現(xiàn)黨員學生入黨前后保持一致的優(yōu)越性，發(fā)揮其應有的模范效應。

（二）發(fā)展傳播黨的理論知識教育和理想信念教育的新方法

新媒體技術能夠拓展學生黨員教育的方式方法，實現(xiàn)師生線上線下互動教育路徑上的有機結(jié)合，為高校黨建工作提供全新途徑。高校學生黨員教育者應首先熟悉新媒體的運行模式和特征，學會駕馭好新媒體，打造學生思想政治教育的新平臺。具體而言，就是要把握新時代背景下學生黨員的信息接收特點，要注重豐富呈現(xiàn)方式，增強其認同感。利用圖文組合乃至視頻、音頻等多元化形式，滿足多媒體時代學生黨員對知識形式的偏好，使思想政治理論和理想信念榜樣可看、可聽、可讀、可感。傳播載體可以包括黨建微信平臺的建設，HTML5界面的充分運用，朋友圈、空間等平臺，自己微信群，微信公眾號等建設[3]。新媒體環(huán)境下能夠使黨建與學生黨員緊密聯(lián)系，便于新知識和新理念的傳播，高校學生與黨組織的溝通交流真正實現(xiàn)渠道暢通、反饋及時、使用便捷。也使得相對嚴肅的黨建內(nèi)容在呈現(xiàn)上更加有吸引力，更加重要的增強學生黨員對黨建平臺的信賴，有效打破黨員教育內(nèi)容的刻板印象。促進黨員教育與學科建設、專業(yè)知識的有機結(jié)合，實現(xiàn)黨員教育內(nèi)容和專業(yè)知識相輔相成且互為支撐的良性體系。

[參考文獻]

[1]李傳兵，陸巧玲.新媒體視域下高校黨建工作創(chuàng)新思考[J].學校黨建與思想教育，2017，（19）：49-50.

[2]秦莉娟，李俊.新媒體時代高校黨建工作的機遇與挑戰(zhàn)[J].參花，2018，（13）：106.

[3]楊志強.新媒體環(huán)境下大學生黨建工作的創(chuàng)新研究[J].教育教學論壇，2018，（30）：112-113.

（作者單位：徐州醫(yī)科大學臨床醫(yī)學系，江蘇 徐州 221000）