摘 要：在高等教育“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革”背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需融入人才培養(yǎng)中，尋求新的人才培養(yǎng)方式。本文分析了高職院?！捌髽I(yè)化管理”的校內(nèi)實訓基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的契合關(guān)系，為高等職業(yè)院校利用實訓基地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才技能培養(yǎng)提供建議和實踐參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校內(nèi)實訓基地；企業(yè)化管理；培養(yǎng)模式

校內(nèi)實訓基地是高職院校實踐教學的重要場所，在職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作中具有培養(yǎng)學生實際工作能力和對企業(yè)、行業(yè)的熟悉的重要作用。校內(nèi)實訓基地的管理方式和水平、運作方式直接影響著實訓基地的使用效益，影響著高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。校內(nèi)實訓基地在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方面也有獨特的作用。

一、 建設(shè)企業(yè)化實訓基地對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的意義

實訓是指學校按照人才培養(yǎng)目標，對學生進行職業(yè)技能訓練的教學過程。實訓基地是學生鍛煉工作能力、分析解決問題能力的場所，其功能是在實際或模擬實際工作環(huán)境下，按企業(yè)工作流程進行規(guī)范的操作，使學生從心理上和實際操作上都獲得專業(yè)崗位的工作體驗。

（一） 實訓基地企業(yè)化管理和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備獨立性、堅韌性、合作性、自控性等素質(zhì)。通過企業(yè)化實訓教學，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所必需的多種素質(zhì)。在實訓過程中，學生為了解決工作任務(wù)，能有目的、有選擇地規(guī)劃和安排自己的實訓。在企業(yè)化實訓中鼓勵學生在工作中發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索和研究，進而解決問題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要耐挫折力和不屈不撓的精神，企業(yè)化實訓可以讓學生體驗到工作的不易，在失敗中得到磨煉，增強堅韌性。企業(yè)化實訓求學生在完成自己工作任務(wù)的同時與同學合作、和實訓導師交流，共同完成項目，從而培養(yǎng)團隊工作能力。

（二） 實訓基地企業(yè)化管理和學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力包括觀察力、注意力、記憶力、想象力等，它們是主體進行實踐活動必備的能力，也是培養(yǎng)其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)，敏銳的觀察力是個體在創(chuàng)新活動中不可缺少的一種基本能力。學生在實訓過程中反復(fù)的觀察、工作、思考逐步提高自己的觀察力。在實訓過程中，學生要在真實化實訓中得許多信息、資料等，提煉出對自己有用或有幫助的內(nèi)容，信息提取分析能力和注意力得到不斷加強。實訓過程會使學生加深對已有知識的記憶、理解和認識，在此基礎(chǔ)上通過實踐使知識和經(jīng)驗得到提升。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要有想象力，在企業(yè)化管理的真實工作環(huán)境中，學生的行業(yè)、市場視野和思維想象空間可以得到開拓。

二、 校內(nèi)實訓基地企業(yè)化管理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索

企業(yè)化管理主要表現(xiàn)在引入現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)和管理理念，營造企業(yè)化的職業(yè)氛圍，實訓內(nèi)容與項目來源于企業(yè)，實訓方式、過程企業(yè)化。通過校內(nèi)實訓基地企業(yè)化管理和準市場化運作，讓學生在校內(nèi)實訓就可以融入真實的企業(yè)運行管理，能進一步提高學生的實踐動手能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立良好的基礎(chǔ)。

（一） 校內(nèi)實訓室管理，推行“企業(yè)化管理，市場化運作”模式

將校內(nèi)實訓基地看作校內(nèi)企業(yè)來運轉(zhuǎn)，結(jié)合企業(yè)制度制定相應(yīng)的規(guī)章制度和崗位職責，學生按照企業(yè)職工的要求來提升自己并競聘崗位；實訓基地的管理人員充當好“企業(yè)經(jīng)理”的角色，嚴格按照企業(yè)情況來對校內(nèi)實訓基地進行經(jīng)營。校內(nèi)實訓基地要參照企業(yè)進行“市場化運作”，實訓基地的運行和管理，要認真核算成本和收益，在保障學生實訓效果的前提下，面向市場經(jīng)營，能夠創(chuàng)造收益。建立適當?shù)馁|(zhì)量監(jiān)督體系，保證能夠像企業(yè)一樣提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)。通過校內(nèi)實訓基地“企業(yè)化管理、市場化運作”為教師、學生提供真槍實彈的練兵場所，在高度仿真企業(yè)的環(huán)境中迅速提升職業(yè)素養(yǎng)。

（二） 校企共建、共管校內(nèi)實訓基地，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地

依托校內(nèi)實訓基地建設(shè)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園，利用校內(nèi)實訓基地的部分設(shè)施和場所為學生創(chuàng)業(yè)提供實戰(zhàn)平臺。開放實訓室為學生創(chuàng)新項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、職業(yè)比賽提供場所。校內(nèi)實訓基地通過企業(yè)化管理進入實質(zhì)性運營。為在校師生提供了真實生產(chǎn)環(huán)境的教學實訓場所。在真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行學生專業(yè)技能培養(yǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

（三） 依托企業(yè)化的校內(nèi)實訓基地，開展現(xiàn)代學徒制，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

依托實訓基地將企業(yè)導師引入學校，建立“師徒工作站”成為校內(nèi)現(xiàn)代學徒制開展的重要場所。現(xiàn)代學徒制機制下，學生不僅可以跟隨行業(yè)大師增強自己的工作能力，同時可以獲得更多的行業(yè)信息、市場行情?！皫煾怠痹谝欢ǔ潭壬弦部梢宰鳛閷W生的創(chuàng)業(yè)咨詢顧問。這樣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動就有更多的實效性和可能性。

（四） 課程體系中，可以依托校內(nèi)實訓基地設(shè)置相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要措施之一。校企雙方實行校內(nèi)實訓基地協(xié)作共建、資源共享，共同完成學院人才培養(yǎng)方案的制訂，共同開發(fā)與建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程以及資源，共同建立完善的質(zhì)量監(jiān)控體系和合理的評價標準。有企業(yè)參與且依托于校內(nèi)實訓基地的創(chuàng)新課程，理論與實踐更好地結(jié)合，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全面指導。

（五） 依托企業(yè)化管理的實訓室，打造素質(zhì)過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師

依托校內(nèi)實訓基地聘請一批懂市場、會管理、專業(yè)技術(shù)過硬的企業(yè)教師。同時，校內(nèi)教師也可以在企業(yè)化的實訓管理中，不斷了解市場、行業(yè)，使得實訓教學中理論知識與專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合，促進“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。這樣就可以在校內(nèi)外打造一批素質(zhì)過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型導師隊伍，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效性。

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作者簡介：

張磊，重慶市，重慶商務(wù)職業(yè)學院。