史國信 北京城市學院體育教研室

一、研究對象與研究方法

(一)研究對象

本文以安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校為研究對象。

(二)研究方法

1.文獻資料法

通過互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，對皇家馬德里基金會在中國建立第一所公益足球?qū)W校的背景和信息進行查詢；通過中國期刊網(wǎng)中文數(shù)據(jù)庫進行查詢，以“皇馬公益足球?qū)W?！睘殛P(guān)鍵詞對相關(guān)文章進行檢索，查詢到相關(guān)論文207篇，其中沒有關(guān)于這方面的研究。

2.訪談法

對安徽省金寨皇馬公益足球?qū)W校-思源實驗學校的領(lǐng)導、老師以及皇馬亞太區(qū)中方官員進行訪談，就金寨皇馬公益足球?qū)W校成立的背景以及發(fā)展情況，認真聽取相關(guān)領(lǐng)導與教師的意見和看法。為本研究提供借鑒和指導。(見表1)

3.實地考察法

2016年3-7月，本人隨北京體育大學實習生隊伍參加了該項目，對該項目的情況進行深入的了解，并對該校的場地設(shè)備、師資情況等進行了考察，為本研究提供了現(xiàn)實依據(jù)。

4.邏輯分析法

本文通過概念、推理以及判斷等形式對獲取的資料進行分析、歸納、概括，探索事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

二、結(jié)果與分析

(一)安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校成立的背景分析

在中國職業(yè)足球的歷史中，安徽足球的最好成績，是安徽九方足球隊獲得2008年中甲聯(lián)賽第四名的成績。此后，由于球隊管理以及資金等各方面的原因，九方足球隊漸漸退出了職業(yè)足球的舞臺。2014年，安徽省體育局又批準成立了安徽力天足球俱樂部，但是經(jīng)過一年多的發(fā)展和變化，安徽力天足球俱樂部最終將股權(quán)轉(zhuǎn)讓給黑龍江省火山鳴泉綠色天然礦泉水有限公司，這就使得原本就十分落后的安徽足球又回歸到了最初的階段。究其原因，足球運動根基淺、資金缺乏以及足球后備人才匱乏是安徽足球難以發(fā)展的主要原因。

然而，正是由于安徽省足球運動面臨發(fā)展落后的局面，卻意外地吸引了世界足壇豪門皇家馬德里足球俱樂部的目光，皇家馬德里基金會將其在中國的第一所公益足球?qū)W校建立在了安徽的革命老區(qū)金寨。

2015年下半年，皇馬基金會與“中國社會福利基金會關(guān)心下一代基金”簽署合作協(xié)議，開始推進中國公益足球?qū)W校項目。最終，在中國關(guān)心下一代工作委員會以及地方政府的幫助下，選定了位于安徽金寨的思源實驗學校，成為皇馬基金會在中國的首座公益足球?qū)W校。

(二)安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的發(fā)展概況

金寨縣思源實驗學校是一所由金寨縣人民政府出資和香港言愛基金捐資建設(shè)的一所九年一貫制公辦寄宿制學校，落成于2013年，硬件設(shè)施完善，目前在校生3400多人。值得一提的是，那里是金寨為數(shù)不多配套有人工草足球場的學校。

然而，在皇馬基金會到來之前，足球在這里是個陌生的詞匯。據(jù)校長孫業(yè)旭表示：“為了使學生全面發(fā)展，以往我們開設(shè)了很多的興趣班，比如拉丁舞、國畫、手風琴等，之前也搞過足球活動，但沒有系統(tǒng)開展。我們有足球場，但以前看不到孩子踢球，也沒有足球，更沒有老師教學生踢球。這是本校以前的足球運動開展的現(xiàn)實情況”。

思源學校分為小學部和初中部，全校共九個年級，有三千多名學生，但全校只有六名體育老師，其中，三名為女老師，主要負責初中部的體育課；小學部的專職體育老師只有一名男老師負責，其他的兩名體育教師為最新聘用的非編制內(nèi)教師。

2015年十月，皇馬基金會聯(lián)合“關(guān)心下一代基金”，與思源實驗學校簽約，后者正式成為了“中國關(guān)心下一代教育示范基地-皇家馬德里基金會金寨足球?qū)W?！?，也是皇馬基金會在全球的第264所公益足球?qū)W校，這同時也是全中國的第一所公益足球?qū)W校。隨后，在安徽省關(guān)工委、金寨縣政府等多方面的協(xié)助下，足球項目在思源學校正式地開展了起來。

據(jù)皇家馬德里俱樂部亞太區(qū)CEO武又文介紹，選中金寨思源學校作為皇馬基金會在中國的第一座公益學校，一方面考慮到金寨的實地情況，可以通過足球來給更多的孩子帶來快樂，另外，也可以看作是一個試點，希望能夠帶動安徽以及中國貧困地區(qū)校園足球運動的普及和開展。

表1 主要訪談對象的基本情況

皇馬基金會主要在師資和硬件兩個方面給予思源幫助，同時，皇馬基金會與北京體育大學合作，在去年項目開始時，北體大選派了競技體育學院和教育學院的足球?qū)ｍ棇W生，利用實習的時間，前往安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校，一方面進行足球教學，另一方面也輔導當?shù)氐捏w育老師。此外，在社會力量的贊助下，爭取到了200多個足球、500多套球衣以及球鞋等裝備。

(三)安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的校園足球開展情況

由表2可以看出，學校開設(shè)了足球興趣班，大部分年級的學生都參與到了足球運動當中。在課程設(shè)置方面，學校二年級每周有兩節(jié)體育課，其中一節(jié)體育課是專門設(shè)立的足球課。另外，三到八年級利用每天下午的最后兩節(jié)課時間，開設(shè)了足球興趣班。在課程時間上，二年級學生的足球課每次課時間為50分鐘，三至五年級的學生為每次課是80分鐘，七八年級的學生的足球課時間為90分鐘。這在很大程度上豐富了學生們的學習生活，學生可以在正常的文化課學習的同時，通過足球練習，鍛煉身體、愉悅身心，勞逸結(jié)合，有助于學生全面的身體和心理素質(zhì)的發(fā)展。

到目前為止，安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校繼續(xù)加大與社會各界的合作力度，爭取獲得各方面的技術(shù)與資金支持，促進安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校不斷向前發(fā)展。

(四)安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校對安徽省校園足球運動的影響

安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的建立，無疑給山區(qū)的孩子帶來了前所未有的快樂和變化，學生的精神面貌煥然一新，身體和心理素質(zhì)得到了明顯的提升；在交流與溝通方面也得到了十分顯著的變化和提高。同時，安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的教學特點和理念也為安徽省的校園足球的普及和發(fā)展提供了借鑒。

首先，在教學理念方面，安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校嚴格遵循皇家馬德里基金會的教學理念，以“學生玩，教師教”為宗旨，在足球教學中強調(diào)以游戲的方式，讓學生在十分愉快與輕松的環(huán)境下，充分調(diào)動學生的興趣和積極性。其次，在課程時間及安排上，根據(jù)學生的年齡大小、身體及心理特點，規(guī)定足球課的次數(shù)以及每次課的時間，讓學生在合理的負荷條件下不斷地進步和提高。最后，在課程內(nèi)容上，安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校遵循皇馬基金會的教學理念，在足球課中，以游戲的方式，穿插各學科知識以及生活常識，讓學生在游戲中能夠?qū)W習各方面的知識和技能，有利于學生全面知識能力的提升。

表2 安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的足球課開設(shè)情況

通過以上各方面的分析，我們可以看出，安徽金寨皇馬公益足球?qū)W校的建立，對金寨縣、六安市以及安徽省來說都是一筆巨大的財富，它不僅為貧困地區(qū)的孩子帶來了快樂，又能夠提升孩子各方面的素質(zhì)和技能，為安徽省各個地方校園足球運動的開展提供了參考和借鑒。同時，對于安徽省各個學校以及我國貧困地區(qū)校園足球教學理念的改變和更新，也具有十分重要的促進作用。