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2021年7月12日，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、第十四屆全國學生運動會組委會秘書長王登峰在第十四屆全國學生運動會新聞發(fā)布會上提到，新型足球學校并不是一個真實的學校，其實是一個足球學校的概念。

王登峰介紹，傳統(tǒng)意義上的足球學校把各地學生組織在一起，進行文化課學習+訓練比賽，再分成普通水平、一線隊、二線隊。而新型足球學校學生平時并不在一起，而是在各自的學校、班級里參加足球教學、訓練和競賽活動。在周末和節(jié)假日，相應的教練員和專家會根據(jù)學生的水平因材施教，進行訓練、組織競賽。他們聚在一起可以形成一線隊、二線隊、三線隊，回到各所學校后又是普通學生。“這樣既不耽誤學習，也不耽誤足球技術水平提升?！蓖醯欠逭f。

“對一個學生的成長來講，他們隨時可以做選擇，一邊訓練比賽，一邊好好學習?！?王登峰希望，通過這樣的培養(yǎng)模式，有可能實現(xiàn)體教融合的第一個目標，即讓每一名學生都學會了某項運動技能。此外，優(yōu)秀后備人才也有了表現(xiàn)的平臺，有了針對性訓練和比賽的通道。

“我們強調一定要把每一所學校的體育課上好，這是與傳統(tǒng)足球學校最突出的差別。”王登峰提到，新型足球學校是要提高所有在這個區(qū)域學生的學習興趣，不斷提高他們足球的技術水平，在此基礎上搭建一個完整的競賽平臺，全面提升水平，而且有針對性提高少數(shù)人的水平。

“新型足球學校不脫離學校教育、不脫離國民教育體系，是全員參與，而且不斷提高全員參與的教學、訓練和競賽水平?！蓖醯欠逭J為，校園足球發(fā)展到今天，不能只是盯著踢得越來越好的學生，還應該把目光盯到所有參與足球活動的學生身上，不斷提高他們的水平，“整體水平的提升才有可能在‘高原上產(chǎn)生‘高峰?！?/p>

（來源：中國青年報）