摘 要：遠(yuǎn)程教育資源是以信息技術(shù)為載體的一種優(yōu)質(zhì)教育資源，是進(jìn)一步縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平的手段。在信息技術(shù)背景下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合遠(yuǎn)程教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)課堂，提高課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；遠(yuǎn)程教育資源；問(wèn)題；對(duì)策

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的社會(huì)背景下，將信息技術(shù)手段有機(jī)地運(yùn)用到課堂教學(xué)中，已經(jīng)是時(shí)代教育的必然趨勢(shì)。就高中語(yǔ)文的教學(xué)而言，現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用，對(duì)于整合教育資源，提高教師的課堂教學(xué)效率具有積極的意義。如今，遠(yuǎn)程教育資源作為一種頗具時(shí)代特征的教育資源，已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到教師的課堂教學(xué)中，成為豐富教師教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率提升的有效途徑。從根本上講，遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)課堂，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，有效突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)都具有積極的促進(jìn)作用。本文中，筆者結(jié)合當(dāng)前遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用存在的問(wèn)題，探索在新時(shí)代遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的有效對(duì)策。

一、 遠(yuǎn)程教育資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的重要性

教育資源遠(yuǎn)程化，是信息技術(shù)背景下時(shí)代教育的必然趨勢(shì)。誠(chéng)然，教育要想獲得好的效果，不斷改革和進(jìn)步，就必須加快教育現(xiàn)代化和信息化建設(shè)，而教育的信息化發(fā)展，則必然會(huì)推動(dòng)遠(yuǎn)程教育資源的科學(xué)合理運(yùn)用。從根本上講，在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，具有很多重要的作用。首先，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用給學(xué)生搭建了好的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取更多的學(xué)習(xí)資源，更好地豐富和拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；其次，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用是拓展教師教學(xué)資源的有效途徑。傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué)，教師的教學(xué)局限于課本教材或者是一些參考書(shū)上，而遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，則為教師教學(xué)資源的拓展開(kāi)辟了有益的途徑，是促進(jìn)教師教學(xué)效率不斷提升的保障。

二、 高中語(yǔ)文教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用存在的問(wèn)題

雖說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于高中語(yǔ)文的教學(xué)具有很多積極的意義，但是在實(shí)際的運(yùn)用過(guò)程中，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用效果卻不甚理想，主要問(wèn)題如下：

（一） 認(rèn)知錯(cuò)誤

思維是指導(dǎo)行動(dòng)的指南，而認(rèn)知?jiǎng)t是思維的起始。在當(dāng)前的高中語(yǔ)文教學(xué)中，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用之所以效率低下，一個(gè)重要的因素在于教師認(rèn)知上的錯(cuò)誤。一些教師認(rèn)為：所謂的遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用，不過(guò)是“形式主義、走過(guò)場(chǎng)、作秀”，正是因?yàn)檫@樣的教學(xué)心理影響，使得教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用持一種抵觸的心理，正是因?yàn)檫@種抵觸心理作祟，使得遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用流于形式，難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性的效果；此外，對(duì)于部分老教師而言，由于對(duì)自己的教學(xué)過(guò)于自信，認(rèn)為自己的教學(xué)不需要遠(yuǎn)程教育資源輔助也可以取得好的效果，從而使得教師們?cè)诮虒W(xué)中，不愿運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，最終影響了遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用效果。

（二） 教師運(yùn)用水平低下

對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，不僅僅需要教師要有運(yùn)用的認(rèn)知，還需要具備一定的運(yùn)用水平。如資源的下載、拷貝、幻燈片的制作、遠(yuǎn)程教育資源的插入、播放等等，都需要教師具有很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，除了一部分年輕化的教師能夠熟練地操作電腦，很多年老的教師對(duì)電腦的操作不熟悉，影響了遠(yuǎn)程教育資源的科學(xué)合理運(yùn)用。

三、 高中語(yǔ)文教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用對(duì)策

（一） 提高教師的信息技術(shù)能力

對(duì)于高中語(yǔ)文的教學(xué)而言，要想在教學(xué)的過(guò)程中科學(xué)合理地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，首先需要的是教師應(yīng)當(dāng)有較高的信息技術(shù)水平，能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)，能夠有效地將遠(yuǎn)程教育資源整合到課堂教學(xué)中。我們知道：遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，新穎且和時(shí)代的發(fā)展同步推進(jìn)，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不僅可以促使課堂教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展，還可以有效地為教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供豐富的素材，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。而在教學(xué)的過(guò)程中，要想不斷提升教師的信息化水平，提升教師信息技術(shù)的運(yùn)用能力，可以通過(guò)在職培訓(xùn)、專(zhuān)題講座、自主學(xué)習(xí)等多種方式的結(jié)合，全面提升教師的信息技術(shù)水平。例如，學(xué)校采取專(zhuān)題講座的方式，給教師培訓(xùn)遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用的方法、步驟，讓教師掌握相關(guān)的技能，促進(jìn)教師信息化水平的提升。

（二） 立足教學(xué)內(nèi)容，整合遠(yuǎn)程教育資源，拓展教學(xué)視野

在教育信息化發(fā)展的今天，作為新時(shí)代的教師，應(yīng)當(dāng)能夠熟練地將遠(yuǎn)程教育資源有機(jī)地整合到課堂教學(xué)中，拓展教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。而在遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用過(guò)程中，教師可以選擇的方式是很多的。首先，可以將教學(xué)資源巧妙地融入教學(xué)課件中，實(shí)現(xiàn)資源的整合與利用，讓教師的教學(xué)顯得非同一般；其次，教師可以通過(guò)一些有趣的教學(xué)視頻，將其運(yùn)用到教學(xué)導(dǎo)入或者說(shuō)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)，極大地豐富學(xué)生的視野，拓展高中語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容，全面提升高中語(yǔ)文的教學(xué)效率；第三，教師在學(xué)習(xí)和利用遠(yuǎn)程教育資源的過(guò)程中，會(huì)在潛移默化中學(xué)習(xí)到一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，針對(duì)這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行有效的拓展，全面提升高中語(yǔ)文的教學(xué)效率。

（三） 加強(qiáng)指導(dǎo)，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于高中語(yǔ)文的教學(xué)，不僅體現(xiàn)在教師的教育領(lǐng)域，還可以體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，教師在高中語(yǔ)文的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能夠科學(xué)合理地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，全面提升高中語(yǔ)文的教學(xué)效果。

總而言之，在現(xiàn)代教育背景下，遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于高中語(yǔ)文的教學(xué)具有很多積極的意義。因此，作為高中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)科學(xué)合理的運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，不斷拓展和豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)良好高中語(yǔ)文教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：

熊偉，貴州省銅仁市，銅仁市第八中學(xué)。