摘 要：體育活動在幼兒園中的重要作用已經(jīng)受到社會各界人士的認同，但是幼兒健康的身體活動也不容忽視。因此，教師應該在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育規(guī)律的前提下，充分發(fā)揮教師在教學中的重要作用，以此來推進幼兒體育活動健康且科學的開展，從而促進幼兒健康快樂地成長。本文作者對新時期下的幼兒園體育活動進行深入思考并提出幾點有效性的建議。

關鍵詞：幼兒園；新時期；體育活動；幼兒；健康成長；思考；建議；探索

一、 對幼兒進行全方位的觀察

在幼兒體育活動中，教師要堅持以幼兒為主體，并在充分滿足幼兒不同需求的前提下開展自主性活動，同時實施這種教學模式也需要教師要對幼兒進行全面且細致的觀察。首先，教師要以積極的態(tài)度去觀察幼兒，并且要為幼兒提供各種機會和條件，讓他們能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢去獲取新的技能和生活經(jīng)驗，并積極參與到教師所組織的活動中去，進而達到增強幼兒體質(zhì)的目的。愛玩是幼兒的天性，玩滑梯是他們的興趣，有了興趣，才會有一個良好的開端，我們作為教師，就需要在恰當?shù)臅r候對幼兒進行適當?shù)囊龑?，讓幼兒能夠將玩滑梯這一興趣持續(xù)下去，并適當?shù)匮由爝@一內(nèi)容，從而使得在原有的基礎上衍生新的內(nèi)容，逐漸讓幼兒的興趣達到最高點。教師要始終清楚地認識到：孩子們在任何時候都需要我們教師的引導和幫助。有了這種認識，教師就會時刻并積極主動地觀察幼兒的發(fā)展情況，盡最大努力想出更多的花樣讓孩子對玩滑梯的興趣保持下去，并適當?shù)卦黾与y度，讓幼兒不斷挑戰(zhàn)，從而突破自我。雖然在對幼兒進行觀察時，教師所選取的位置固然重要，但是教師的觀察也要以充分尊重幼兒的人格為前提，從體育活動來對幼兒進行全方位的觀察。教師對幼兒的觀察，不僅可以正確引導幼兒進行活動，而且可以不斷提高自身的觀察能力，同時也讓幼兒活動的層次提升的更高，有了一個質(zhì)的飛躍。

二、 以幼兒身體發(fā)展為前提，深入研究體育活動

在幼兒體育活動中，幼兒的身體不僅要得到充分的發(fā)展，智力也要得到全面的發(fā)展，以此來促進幼兒個性的形成和發(fā)展。教師在認識幼兒身體發(fā)展情況的前提下，要深入了解到該體育活動是否適合本班幼兒的發(fā)展情況，所使用的器材是否符合幼兒年齡特點，所布置的場景是否能夠達到鍛煉幼兒的目的。對幼兒過高或者過低的要求都容易對育兒的發(fā)展造成影響，因此教師要提出適當?shù)囊髞泶龠M幼兒的健康發(fā)展。一般來說，幼兒都會對具有一定難度的游戲感興趣，而我們作為教師，首先需要清楚地了解到自己班級中幼兒的特點和能力發(fā)展的情況，這樣我們就可以提供給幼兒更為合適的材料，從而引起幼兒對體育活動的興趣，找到適合自己的體育器材，并且讓幼兒能夠全身心地投入到體育活動中去，這樣有助于幼兒健康快樂地成長。

三、 加強與幼兒的交流

在體育活動中，幼兒必定有很多的疑問，所以我們作為教師必須要加強與幼兒的交流，解決他們的各種疑惑。當幼兒在進行體育活動時，教師要時刻注意幼兒的活動，不僅要眼觀六路耳聽八方，注意所有幼兒的動向，還要分出部分注意力去關注其個別幼兒。因此，在進行日常的體育活動時，教師可以設置一連串的活動內(nèi)容，以此來提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，并且要讓每一位幼兒都參與其中，讓他們感受到成功的喜悅。教師與幼兒之間的交流，使得教師能夠準確把握幼兒心理，了解幼兒的真實想法，觀察到幼兒在游戲中最為真實的表現(xiàn)，并為進一步掌握孩子的興趣和愛好提供機會。

同時，教師也要引導幼兒養(yǎng)成互相幫助、互相學習的好習慣。由于幼兒的身心發(fā)展還不夠成熟，極易受到外界的影響，而受身邊幼兒的影響最大，對此教師要抓住機會對有創(chuàng)新意識、愛思考、愛運動的幼兒進行鼓勵和贊揚，并對其行為進行推廣，這樣做容易引發(fā)其他幼兒的思考和創(chuàng)新意識，不斷激勵他們逐漸深入探索。如果教師在組織以培養(yǎng)幼兒動作為目標的體育活動時，可以挑出幾個動作規(guī)范的幼兒進行示范，然后再讓其他幼兒進行評價，這樣不僅可以充分調(diào)動幼兒學習動作的積極性，而且有助于幼兒快速學會這些動作并掌握動作要領。

四、 立足于實際，豐富幼兒園體育活動

幼兒園在豐富幼兒體育活動內(nèi)容時，在立足于實際的前提下，要嚴格遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。例如，部分發(fā)達地區(qū)的幼兒園已經(jīng)開設當前極受幼兒喜愛的攀爬區(qū)和輪胎區(qū)等活動區(qū)域，還有部分地區(qū)根據(jù)本園區(qū)的自身特點來設置一些符合安全要求的戶外玩具。教師每天帶領幼兒到相應的區(qū)域開展體育活動，極大地促進了幼兒智力的發(fā)育，身體素質(zhì)和交流能力也得到了進一步的加強。

同時，教師要緊緊圍繞傳統(tǒng)體育游戲趣味性強和玩法簡單的特點，深入挖掘傳統(tǒng)體育活動中的教育元素，例如，打陀螺、推鐵環(huán)等傳統(tǒng)的體育游戲就可以在大班開展，這些活動就極大地促進了幼兒體育技能的提高。同時，幼兒園也可以專門聘請一些專業(yè)的教師來指導幼兒武術、乒乓球等適合幼兒的體育活動，這樣不僅極為有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣，而且也大大地提高了幼兒的合作能力、競爭意識和團隊意識。

總之，幼兒體育活動已經(jīng)不單單是一項體育運動，對于幼兒的發(fā)展有著舉足輕重的作用。因此，教師不僅要認識到幼兒體育活動的重要性，而且也要對其進行深入的研究、在活動中總結幼兒的行為表現(xiàn)，并采取適當?shù)慕逃胧┐龠M幼兒的健康發(fā)展。教師在實踐過程中要堅持將情感理論作為幼兒教育的基礎，并倡導快樂學習、快樂成長的理念，對幼兒進行情感教育、提高幼兒的自信心，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻：

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[2]蘇斌.體育活動對幼兒身體健康狀況的影響[J].科技創(chuàng)新導報，2009（13）.

作者簡介：

吳曉露，安徽省阜陽市，太和縣縣直幼兒園。