陳益文

一、 將信息技術(shù)的使用規(guī)律和歷史教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，提高歷史課堂有效性

高中學(xué)科都有其各自的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，所以，歷史教師在運(yùn)用信息科學(xué)技術(shù)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格遵循歷史學(xué)科的教學(xué)規(guī)律。只有在尊重學(xué)科的基礎(chǔ)上，才能讓信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大。

從實(shí)際課堂教學(xué)表明，信息科學(xué)技術(shù)可以幫助歷史課堂創(chuàng)設(shè)出適合課堂教學(xué)的語言環(huán)境，模擬出特定的歷史背景，從而延伸學(xué)生的思維。與此同時(shí)，還能夠加強(qiáng)歷史知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系性，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，在歷史教學(xué)的過程中，教師要充分利用豐富多樣的信息技術(shù)和手段。比如，歷史教師要先確定“教學(xué)理念先行，教學(xué)手段為輔”的原則，尊重學(xué)生和歷史學(xué)科的特點(diǎn)，讓信息技術(shù)發(fā)揮更好的效果。

二、重視學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的課堂積極性

都說興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，傳統(tǒng)的歷史課堂一般是一個(gè)黑板，一支粉筆，隨著時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生的需求和興趣，所以，歷史教師要充分利用好信息技術(shù)手段，充分提高學(xué)生的課堂興趣和參與課堂的積極性。

一方面，歷史教師要?jiǎng)?chuàng)新歷史課堂的教學(xué)模式，樹立和營造一種輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生逐漸從感性的認(rèn)知，深入到深層次的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感覺歷史課堂在信息科技的使用下，充滿了趣味性，在數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用下，更加了解歷史知識(shí)的內(nèi)涵。

另一方面，歷史教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生親自操作，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上學(xué)生聽得再好，沒有親自動(dòng)手去搜索知識(shí)、體會(huì)知識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)遺忘知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，歷史教師先要學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)手段去提高學(xué)生的課堂興趣，讓學(xué)生親自利用信息技術(shù)平臺(tái)去查詢相關(guān)的知識(shí)，如此有助于加深學(xué)生的印象，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面提高。

三、不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)信息技術(shù)的歷史教學(xué)平臺(tái)，使其與時(shí)俱進(jìn)而吸引學(xué)生的興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)也在不斷深入，高中的歷史教師想要時(shí)刻保持信息技術(shù)教學(xué)的先進(jìn)性和有效性，就要學(xué)會(huì)讓歷史課程和信息平臺(tái)相融合，并且不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)新型的教學(xué)模式。

第一，在運(yùn)用信息技術(shù)手段教學(xué)時(shí)，歷史教師要充分了解本節(jié)課的內(nèi)容。教師可以利用信息技術(shù)手段，通過播放音頻、視頻等手段，激發(fā)學(xué)生的視覺和聽覺，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果，從而幫助學(xué)生理解抽象性的知識(shí)。

第二，隨著新課改的不斷深入和發(fā)展，歷史教材也在隨之不斷更新和變化，這時(shí)信息技術(shù)手段就需要緊跟教材的變化，教師也應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身操作多媒體的技能，熟練地將課本上的知識(shí)在多媒體平臺(tái)上展現(xiàn)出來。不斷創(chuàng)新和設(shè)計(jì)出新的教學(xué)方式和教學(xué)手段，從而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。

四、結(jié)語

信息技術(shù)的發(fā)展，科技水平的不斷提高，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，這對(duì)高中的歷史教學(xué)也提出了越來越高的要求，優(yōu)化以往的教學(xué)手段，使用信息技術(shù)手段教學(xué)，已經(jīng)成為當(dāng)下教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

高中歷史教學(xué)作為高中教育中極為重要的一科，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著非常重要的作用。因此，歷史教師必須學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)手段，結(jié)合學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，才能夠吸引學(xué)生參與課堂的興趣，提高歷史教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]林志霞，鐘永江，謝 軍.信息技術(shù)與高中歷史教學(xué)的有效整合[J].中國信息技術(shù)教育，2009（15）：53.

[2]趙 莆.淺析信息技術(shù)與歷史教學(xué)的有效整合[J].學(xué)周刊，2015（23）.