唐艷

【內(nèi)容摘要】如何讓那些所謂的后進(jìn)生找到學(xué)習(xí)化學(xué)的自信，真誠(chéng)的關(guān)懷、正確的指導(dǎo)是學(xué)生走向成功的點(diǎn)金石。

【關(guān)鍵詞】關(guān)懷 學(xué)習(xí) 自信

周一的早晨，興沖沖地來(lái)到學(xué)校，剛到校門口，就看見(jiàn)有警察在學(xué)校?！斑?！又發(fā)生了什么事？不會(huì)是他吧！”我暗自嘆道。來(lái)到德育處，才知道正在處理一起打架斗毆事件，為什么還有警察呀？原來(lái)，小明又干壞事了，并且是伙同社會(huì)人員群毆本班一名同學(xué)?？粗忸^、一臉青春痘的小明，一幅不屑一顧的表情，讓我既氣憤又難過(guò)！在教小明之前，我就知道他是父母離異的犧牲品，父母離異之前，他成績(jī)品德都不錯(cuò)，父母離異后，各自去尋找自己的幸福，而完全忽略了他的存在，他開(kāi)始破罐子破摔！打架、抽煙、通宵上網(wǎng)，什么事都干！但有一點(diǎn)我知道，他特別愛(ài)面子，講義氣！

“人之初，性本善?！蔽蚁嘈?，任何一個(gè)剛出生的嬰兒，都是心地善良，也絕對(duì)是非常可愛(ài)的。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，有些孩子變得越來(lái)越可愛(ài)，而相反，有些孩子卻變得讓人討厭。在學(xué)習(xí)上，也是如此，一些同學(xué)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越有學(xué)習(xí)的勁頭，而有些同學(xué)卻越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，甚至放棄了學(xué)習(xí)。通過(guò)多年的教學(xué)和觀察，我認(rèn)為，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信！要想讓小明從打架斗毆中解脫出來(lái)，只有找事情讓他干，讓他有成就感！同時(shí)讓他感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從學(xué)習(xí)中找回自信！

俗話說(shuō)得好，在哪兒跌倒的，就得從哪兒爬起來(lái)。造成小明目前狀況的根本原因有兩點(diǎn)：一是缺乏父母的愛(ài)；二是在學(xué)習(xí)中找不到成功的體驗(yàn)。

一、真心關(guān)懷，讓他體會(huì)到愛(ài)的溫暖

在那件事后，我找小明聊天，了解到他的真實(shí)家庭情況。父母離婚后，母親遠(yuǎn)嫁到成都，從來(lái)都沒(méi)來(lái)看過(guò)他。父親在市里的一個(gè)單位上班，但收入很少。小明一個(gè)人在家，每天放學(xué)后就自己回家做飯，沒(méi)錢時(shí)，就到農(nóng)民的地里去偷點(diǎn)蔬菜，大家都知道他的情況，也沒(méi)人說(shuō)他什么，但很多時(shí)候，都是吃白米飯。畢竟他還是個(gè)孩子，也很懶！看著他說(shuō)得很隨意的樣子，我心如刀絞。但由于他愛(ài)面子，我還不能說(shuō)他可憐！我也裝著滿不在乎的樣子，和他聊起了我的過(guò)去，在他知道我小時(shí)候也很可憐時(shí)，他似乎覺(jué)得我們有些同病相憐了，于是也把我當(dāng)成了可以交流的朋友。慢慢地，我們成了無(wú)話不談的朋友。在他生日的時(shí)候，召集班干部給他過(guò)集體生日，當(dāng)他看到生日的紅燭點(diǎn)亮?xí)r，心中無(wú)比羨慕，而當(dāng)聽(tīng)到節(jié)目的主角是他自己時(shí)，他無(wú)比震驚！眼中流出了激動(dòng)的淚水！在考試之前，我與他打賭：如果他達(dá)到了一個(gè)什么分?jǐn)?shù)線，我請(qǐng)他吃火鍋！看著越來(lái)越有學(xué)生模樣的他，我心中無(wú)比高興！

二、 讓他在熱愛(ài)中找到學(xué)習(xí)的自信

1.給愛(ài)面子的他一個(gè)官銜

在我分析了小明的具體情況之后，我找到小明的班主任，讓小明做我的科代表。當(dāng)班主任老師在班上宣布他為化學(xué)科代表時(shí)，全班同學(xué)，包括他自己都相信這是一個(gè)玩笑而已！但當(dāng)我當(dāng)著全班同學(xué)真誠(chéng)分析小明能勝任化學(xué)課代表這一職位時(shí)，他眼中含著無(wú)比激動(dòng)的淚水，同時(shí)，同學(xué)們也向他投去了信任和羨慕的眼光。繼而是熱烈的掌聲！

2.讓他有事可干

當(dāng)宣布他為科代表之后，我就當(dāng)著全班同學(xué)的面宣布他所擁有的權(quán)利以及應(yīng)該要承擔(dān)的責(zé)任。我相信其中的一句話是非常有用的，那就是，當(dāng)我不在的時(shí)候，他所說(shuō)的話，就相當(dāng)于我說(shuō)的話，這樣，他的權(quán)利就很大了，當(dāng)然也知道該如何去管理班上的化學(xué)學(xué)習(xí)了。而從另一方面，我也知道他在管理辦法上有很多不妥的地方，需要我的指導(dǎo)。因此從管理的細(xì)節(jié)，以及如何調(diào)動(dòng)各小組長(zhǎng)的積極性在全班形成競(jìng)爭(zhēng)等管理技巧方面給與了指導(dǎo)。果然，在 他當(dāng)科代表的這一個(gè)月中，他們班的化學(xué)成績(jī)提高很快，他的管理能力得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。讓他也找到了自己的可用之處。

3.讓他能干好事

課堂是學(xué)生的主陣地，要想讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的自信，教師必須從課堂學(xué)習(xí)入手，幫助他們找回自信！對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等長(zhǎng)線學(xué)科而言，在初三去幫助學(xué)生找回對(duì)學(xué)習(xí)的自信好像難度比較大，而化學(xué)是初三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始學(xué)科，大家起跑線都一樣，因此是很容易的。作為科代表，只是在事務(wù)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，而自己的成績(jī)卻不行，這樣的干部學(xué)生多半是不認(rèn)可的。因此，我利用他是科代表的這一特殊職能，與我接觸的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較多，給他單獨(dú)補(bǔ)習(xí)的時(shí)間久多些，當(dāng)然在知識(shí)方面能走在一般同學(xué)的前面，這樣，他這個(gè)科代表就很有說(shuō)服力了。

（1）提前讓他熟悉實(shí)驗(yàn)操作，讓他做學(xué)生的指導(dǎo)者。初中的學(xué)生，對(duì)理論的學(xué)習(xí)都比較厭倦，他也不例外，并且對(duì)于基礎(chǔ)比較差的他而言，理論學(xué)習(xí)上他一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)都沒(méi)有，實(shí)驗(yàn)操作恰恰是他們的拿手好戲！于是，在每次實(shí)驗(yàn)課之前，我都借著他是科代表的頭銜，給與他提前指導(dǎo)，這樣，在我上課時(shí)，他就比其他同學(xué)要先了解了，不但可以減少我的指導(dǎo)量，還滿足了他好面子、好表現(xiàn)的欲望。每當(dāng)看到他煞有介事地給同學(xué)們介紹如何做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他臉上的那種成功感是我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)的。

（2）給與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和知識(shí)落實(shí)，讓他成為化學(xué)學(xué)科的佼佼者。從化學(xué)學(xué)習(xí)的第一課開(kāi)始，我就給全體同學(xué)說(shuō)：“老師相信每個(gè)同學(xué)都是有用之才，只是目前成績(jī)不好的同學(xué)還沒(méi)有把自己的才干顯示出來(lái)而已！對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，大家都在同一個(gè)起跑線上，如果，你要證明你能行，要讓別人能看得起自己，那就從化學(xué)來(lái)改變自己吧！并且，我相信，以前其他學(xué)科好的同學(xué)，化學(xué)不努力，還沒(méi)有那些其他學(xué)科成績(jī)差的同學(xué)好。在我以往的教學(xué)中，有很多其他成績(jī)很差，而化學(xué)成績(jī)特別好的同學(xué)！”看著同學(xué)們躍躍欲試的樣子，我知道我的講話起到了動(dòng)員的效果。并且從第一節(jié)課開(kāi)始，我就將初中化學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)記憶點(diǎn)如元素符號(hào)、簡(jiǎn)單的化學(xué)式等分散開(kāi)，一節(jié)課5個(gè)元素符號(hào)，一、兩個(gè)化學(xué)式，這樣學(xué)生記起來(lái)也不惱火，但貴在要求學(xué)生堅(jiān)持。首先我督促科代表小明必須堅(jiān)持，否則就沒(méi)有說(shuō)服力。因此在要求同學(xué)們過(guò)關(guān)之前，我就要求科代表在我這里過(guò)關(guān)，并且在每次同學(xué)過(guò)關(guān)之后，給與那些好的同學(xué)大力表?yè)P(yáng)，每次，看到他得到表?yè)P(yáng)后的激動(dòng)情景，我覺(jué)得我的做法是正確的。

（作者單位：重慶市兼善中學(xué)）