關(guān)永健

摘 要：未成年人的德育工作，是一項系統(tǒng)化工作，它需要學(xué)校、家庭、社會創(chuàng)造良好的環(huán)境予以保障。學(xué)校教育在未成年人思想道德教育中起主渠道、主陣地、主課堂的作用。正確的家庭教育和良好的家庭環(huán)境是未成年人健康成長的基礎(chǔ)。社會是延伸和加強未成年人思想道德教育的沃土。只有把三者有機結(jié)合起來，形成“三位一體”的教育格局，才能為未成年人思想道德教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：未成年人；德育；成長環(huán)境

未成年人是祖國的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。中共中央、國務(wù)院出臺的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，就是為了適應(yīng)當(dāng)前社會新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高未成年人的思想道德素質(zhì)而做出的一項重大決策。

針對中共中央的要求和部署，筆者總結(jié)了多年來的思想道德教育工作情況，發(fā)現(xiàn)在過去的思想道德教育中存在許多“誤區(qū)”和“盲區(qū)”。為應(yīng)對未來思想道德建設(shè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)新未成年人思想道德教育工作，努力開創(chuàng)未成年人思想道德教育的新局面，讓廣大未成年人具有高尚的道德情操，本文就未成年人思想道德教育所需的育人環(huán)境做了以下幾個方面的思考和探索。

一、強化學(xué)校德育工作

未成年人的思想道德教育，主要靠學(xué)校教育這條主渠道。加強和改進(jìn)未成年人的德育建設(shè)工作，必須把學(xué)校教育擺在重要位置，明確初中生的德育工作是以愛國主義教育為主，養(yǎng)成教育為輔，以培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛社會主義的真情實感為目的。同時，由于環(huán)境氛圍在一定程度上對育人起決定作用，所以學(xué)校德育環(huán)境氛圍直接影響學(xué)生德育的效果。

1. 提高師德素質(zhì)，優(yōu)化德育師資環(huán)境

德育工作者素質(zhì)的優(yōu)劣，決定德育工作的成敗。因此，學(xué)校應(yīng)建設(shè)一支思想政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德水平高、管理方法科學(xué)的德育工作隊伍。我校的師德規(guī)范教育體現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作中，潛移默化地影響著廣大德育工作者。教師應(yīng)樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)生觀，真正做到尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的健康成長。學(xué)校要定期開展德育工作理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師學(xué)習(xí)德育新動態(tài)，接受管理新理論，提高自己的理論水平和管理水平，將學(xué)習(xí)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓芾硭囆g(shù)。德育工作中推行“傳、幫、帶”模式，新老班主任“互學(xué)、互促、互勉、共進(jìn)”。同時，加強師德考核評比，將工作態(tài)度、工作效率、工作業(yè)績進(jìn)行對比考核，實施競爭上崗。通過以上措施，提高德育工作者的素質(zhì)，建立一支優(yōu)秀的德育工作隊伍，給未成年人接受德育提供師資保障，營造良好的德育氛圍。

2. 用先進(jìn)文化武裝校園，構(gòu)建德育文化環(huán)境

學(xué)校應(yīng)始終用社會主義先進(jìn)文化指引學(xué)校德育的建設(shè)發(fā)展，營造良好的文化環(huán)境氛圍。例如，為發(fā)揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，舉辦“我們的節(jié)日”的主題班會；組織學(xué)生觀看包含愛國主義、社會主義、集體主義思想的影視作品；五四青年節(jié)舉辦以“青春”為主題的歌詠比賽；教師節(jié)舉辦以“我心中的老師”為主題的演講比賽；國慶節(jié)舉辦以“祖國啊，我偉大的母親”為主題的征文比賽；元旦舉辦青春文藝會演；開展“書香校園”活動，鼓勵學(xué)生多讀好書；組織學(xué)生開展中外文化、流行文化和時尚文化的大辯論，以提高學(xué)生的辨別能力；開展科普活動，弘揚科學(xué)，拒絕邪教，引導(dǎo)學(xué)生追求積極健康的精神生活。通過這些校園文化活動，創(chuàng)設(shè)“時時受教育，處處受感染”的德育氛圍，展示熱愛祖國、積極向上、團結(jié)友愛、文明禮貌是未成年人精神世界的主流，給人以奮進(jìn)向上的力量，發(fā)揮校園文化環(huán)境的育人作用。

3. 開展“爭先創(chuàng)優(yōu)” 活動，創(chuàng)設(shè)德育培優(yōu)環(huán)境

精神文明建設(shè)是我國三大文明建設(shè)之一，“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動是精神文明創(chuàng)建活動范疇。學(xué)校大力開展精神文明建設(shè)，鞏固了學(xué)校培育“四有”新人的地位，表明學(xué)校是傳播社會主義精神文明的主要陣地。多年來，我們一直在廣大師生中如火如荼地開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動。例如，在教師隊伍中廣泛開展評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)工作者等“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動；在學(xué)生中開展三好學(xué)生、勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員等評比活動；在班級中開展?fàn)巹?chuàng)示范班、文明班、優(yōu)秀團支部、文明宿舍、精英宿舍等比賽活動。通過校園廣播、櫥窗、“金山之窗”報欄，宣傳橫幅、宣傳牌等，創(chuàng)設(shè)“爭先創(chuàng)優(yōu)”競賽活動，以“潤物細(xì)無聲”的形式對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)會正確處理當(dāng)前社會生活中的新情況、新問題，讓“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德規(guī)范在學(xué)生思想中扎根。

4. 在學(xué)科教學(xué)中滲透德育，營造德育課堂氛圍

實施教育的重點在課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是德育的主渠道。學(xué)科教學(xué)中滲透德育，是學(xué)校德育工作的基本要求，也是最基礎(chǔ)的育人工程。教師在課堂教學(xué)中傳遞不同國家、不同民族多種多樣的文化知識的同時，必須寓思想教育于課堂教學(xué)中，尋找教學(xué)的“切入點”和“結(jié)合點”，做到結(jié)合時政案例剖析，充分利用和整合各種德育資源，根據(jù)中學(xué)生的成長規(guī)律和特點，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)，把民主法制教育、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和中華民族傳統(tǒng)美德教育有機統(tǒng)一于教材之中，把傳授知識與灌輸做人的道理結(jié)合起來，把增強能力與提高思想覺悟認(rèn)識結(jié)合起來，把發(fā)展智力與培養(yǎng)良好心理素質(zhì)結(jié)合起來，力爭提高德育效果，為把學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人創(chuàng)造良好條件。

二、重視家庭教育，打造德育的第一環(huán)境

未成年人接受教育首先是從家庭開始的，家庭是未成年人接受德育的重要場所。家庭德育主要包括道德教育、思想教育以及人生觀、價值觀、世界觀教育等方面，其核心是思想品德教育。隨著社會發(fā)展的變化，家庭成為德育教育中不可替代的部分。

1. 把握家庭教育的正確方向，勿入誤區(qū)

目前，我國大多數(shù)家庭教育的方向是正確的，即教育孩子如何做人。但是，在現(xiàn)實生活中，有一部分家庭一直在誤區(qū)掙扎。中國家庭都希望自己的子女成為“人中龍鳳”。為此，在家庭教育中只注重智力的開發(fā)和文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了教育子女如何做人這一首要任務(wù)。中國有“禮儀之邦”的美稱，教育不能只靠教子女認(rèn)識幾個字，背誦幾篇美文，學(xué)幾個英語單詞就完事。因此，加強未成年人的思想道德教育，必須從家庭教育入手，營造良好的家庭教育氛圍，夯實未成年人思想道德教育的基礎(chǔ)。

2. 家長要提高自身素質(zhì)，發(fā)揮好榜樣作用

父母是子女的第一任老師，家長的言行舉止對子女起到言傳身教的作用。家長具有正確的是非善惡觀、人生觀、價值觀和世界觀，是教育好子女做人的前提條件。而有的家長平時在家里大談自己在生活、工作上所謂的“為人處世原則”，最后不忘告誡子女“你懂的知識不要告訴別人，不然你又多了一個競爭對手”。在這種錯誤的是非觀、價值觀的家庭教育中，孩子能否健康成長令人生疑。

3. 注意特殊家庭子女心理疏導(dǎo)，改善家庭德育環(huán)境

專家認(rèn)為，家長的言行以及家庭環(huán)境對孩子的心理成長有很大影響。特殊的家庭培養(yǎng)出特殊的子女，因此德育中應(yīng)注重特殊家庭子女的心理疏導(dǎo)。例如，那些弱勢群體家庭中的子女，如失業(yè)的、離異的、殘疾家庭的子女，必然也要打上父母的烙印，他們內(nèi)心存在敏感、自卑、焦慮、抑郁、憤怒、粗暴等不良情緒，這些情緒得不到開導(dǎo)、宣泄，就容易做出極端的行為。這種家庭的父母，應(yīng)該多為孩子作勵志教育，少一點抱怨，多一分動力，鼓勵子女多學(xué)技能，提高素質(zhì)，增強自己在社會生活中的競爭力。而一些擁有超強的經(jīng)濟實力、顯赫社會地位的家庭，成為政治地位、經(jīng)濟實力都明顯有別于一般人群的強勢階層。他們可能逐漸處于社會的支配地位，成為當(dāng)今社會的重要力量。其盛氣凌人的心態(tài)也會潛移默化地感染子女，出現(xiàn)所謂的“富二代”“官二代”，如不加以正確引導(dǎo)，極易產(chǎn)生侵犯他人人格尊嚴(yán)、威脅他人生命健康的現(xiàn)象。

4. 家庭教育要與時俱進(jìn)，把德育融入新意

許多家長的教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)時代需要，以為只要孩子吃飽穿暖就盡到責(zé)任了。家長應(yīng)該定期參加家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)教育子女的先進(jìn)理念和方法，家長之間也要相互交流教育子女的經(jīng)驗和心得體會。也有的家長盡心盡力，卻收效甚微。例如，曾經(jīng)有位家長為了教育子女養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，把自己以前是如何挨饑受餓，常吃番薯，用野菜充饑等事情講給子女聽。不料他子女卻顯得非常驚訝，竟說：“原來爸媽們早就懂得吃綠色食品的養(yǎng)生之道，你們好前衛(wèi)喲！”弄得做家長的哭笑不得。這種德育的尷尬說明，當(dāng)前我們道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容嚴(yán)重脫離未成年人生活的實際，沒有與時代內(nèi)容結(jié)合起來，更沒有激發(fā)他們的心靈感應(yīng)。家長要研究和總結(jié)未成年人教育的特殊規(guī)律，學(xué)會和未成年人在情感、學(xué)習(xí)、生活乃至個人興趣愛好等方面進(jìn)行平等溝通。

三、創(chuàng)設(shè)德育社會大環(huán)境，營造德育社會氛圍

社會是一本無字的教科書，是人生的大熔爐，社會中任何事物都會潛移默化地影響未成年人的道德認(rèn)識。人們常說“五加二等于零”，這其實強調(diào)了德育工作是一項社會化的系統(tǒng)工程。它需要全社會的共同努力和配合，形成多方位的教育途徑，構(gòu)建一個良好的社會氛圍。

1. 創(chuàng)設(shè)德育的社會大環(huán)境

各地黨政機關(guān)要積極配合學(xué)校德育工作，把學(xué)校德育工作當(dāng)作精神文明建設(shè)的重要工作，積極優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)一批德育實踐基地，如愛國主義基地、國防教育基地、青少年宮、青少年素質(zhì)教育基地、圖書館等。建設(shè)未成年人主題網(wǎng)站，電視臺開設(shè)青少年專題節(jié)目頻道，保證公益性文化事業(yè)的未成年人校外活動場所建設(shè)和運行所需資金，確保校園周邊安全。推行法制副校長制度，開展“青少年維權(quán)崗”活動。文化監(jiān)管部門要加強文化市場監(jiān)管，堅決查處淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信、偽科學(xué)刊物，為德育凈化社會環(huán)境，為搭建社區(qū)德育平臺提供大力支持。

2. 營造德育實踐氛圍，堅持實踐育人

社會是青少年思想道德教育的實踐課堂。社會上的各大報刊、網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺等大眾傳媒要增強社會責(zé)任感，加強宣傳報道，倡導(dǎo)文明健康的社會風(fēng)氣，出版青少年健康讀物，引進(jìn)適合未成年人健康成長的精神文化產(chǎn)品，向廣大青少年提供更多的精神食糧，為青少年思想道德教育制造濃厚的社會輿論氛圍。要鼓勵青少年踴躍到社會德育基地中去參加實踐活動。例如，每年組織初一新生參加軍訓(xùn)，進(jìn)行紀(jì)律、意志教育；學(xué)雷鋒月到敬老院、希望小學(xué)，進(jìn)行愛心、責(zé)任心教育；清明節(jié)到南樓和周文雍、陳鐵軍烈士陵園參加“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”教育活動；暑假去水井革命根據(jù)地參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育。俗話說“百聞不如一見”“動口不如動手”，在社會德育基地實踐中，學(xué)生向廣大人民群眾學(xué)習(xí)，了解社會，體驗生活，感悟道德，磨礪意志，勇于創(chuàng)業(yè)，把創(chuàng)業(yè)意識和思想道德素質(zhì)轉(zhuǎn)化為良好的行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，努力做到知行統(tǒng)一，成為為人民服務(wù)的中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。

總之，我們對未成年人學(xué)生德育工作，要按照全面實施素質(zhì)教育的要求去做，以學(xué)校教育為主陣地，輔以家庭、社會教育。圍繞“學(xué)校、家庭、社會”的多元化教育途徑，相互之間密切配合，聯(lián)動共育，形成“三位一體”的德育工作模式。同時，要求德育工作者更新觀念，拓展創(chuàng)新方法，以更高的思想覺悟去關(guān)心、培養(yǎng)、教育青少年，推進(jìn)學(xué)校德育工作的健康發(fā)展，把德育工作推向一個新的高度。

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