張樹(shù)賢

摘 要：在對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程中，通過(guò)家校聯(lián)系，使教師尤其是班主任能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)也能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握基本的教育知識(shí)。通過(guò)家校聯(lián)系，能夠使學(xué)校、班級(jí)和家庭的聯(lián)系和配合更加密切，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校聯(lián)系；班主任；橋梁

一、家校聯(lián)系的必要性

家庭教育和學(xué)校教育目標(biāo)是高度一致的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。但是，教師和家長(zhǎng)的知識(shí)儲(chǔ)備量、教育經(jīng)驗(yàn)、教育觀念、教育方式等存在很大差距，在具體的教育過(guò)程中存在分歧是很正常的。教師對(duì)學(xué)生要求的高低，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生督促的多少等問(wèn)題，都不應(yīng)該是構(gòu)成家校之間矛盾沖突的根源。所以，教師和家長(zhǎng)都要多一分寬容和理解，努力建立起良好的家校合作關(guān)系。良好的家庭環(huán)境不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有重要影響，對(duì)學(xué)生的非智力因素也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

二、家校聯(lián)系的原則

1. 尊重原則

家校合作，目的就是讓家庭和學(xué)校形成有效的合力，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、高效的教育，使學(xué)校和班主任能得到更多的來(lái)自家庭的支持，同時(shí)家長(zhǎng)在教育子女時(shí)也能得到學(xué)校尤其是班主任的指導(dǎo)。家長(zhǎng)對(duì)自己子女的了解要比教師更加全面、深入，對(duì)自己子女教育投入與教育比學(xué)校要多、要深，教師尤其是班主任則對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、發(fā)展趨勢(shì)、人際關(guān)系處理等方面比家長(zhǎng)了解得更多。從這一點(diǎn)上看，在家校聯(lián)系時(shí)學(xué)校必須對(duì)家長(zhǎng)采取尊重的態(tài)度，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)在學(xué)生教育方面的意見(jiàn)和建設(shè)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要尊重教師的教育方式和內(nèi)容。

2. 協(xié)作原則

班主任與家長(zhǎng)交往的根本目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的協(xié)作，使教育更有針對(duì)性，效果更好。為實(shí)現(xiàn)這種協(xié)作，教師就要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。同時(shí)，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子有不利于健康成長(zhǎng)的行為時(shí)，應(yīng)及時(shí)告訴教師，盡快找出原因，對(duì)癥下藥，使學(xué)生能盡快步入正途。

3. 針對(duì)性原則

這個(gè)原則是指在解答家長(zhǎng)的疑惑、給家長(zhǎng)提建議時(shí)，一定要有針對(duì)性，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，不能模糊不清?？此泼婷婢愕?，卻不能解決任何實(shí)際問(wèn)題，會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸情緒，使家校聯(lián)系的效果大打折扣。這就要求班主任一定要對(duì)自己班里的學(xué)生有清晰的了解。

4. 換位思考原則

教師要了解和體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求，從家長(zhǎng)的角色思考問(wèn)題，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；家長(zhǎng)也要站在教師的角度思考問(wèn)題。家長(zhǎng)可能只關(guān)心自己的孩子，而班主任管理的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，如果班主任在班級(jí)管理中有什么不妥的地方，家長(zhǎng)也應(yīng)該給予諒解。

三、家校聯(lián)系的具體方法

1. 學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式

學(xué)?？梢灾付▽?zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)，安排一定的人力，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)校的一些規(guī)章制度、辦學(xué)理念、重要活動(dòng)通知等以短信的形式發(fā)送給家長(zhǎng)；尤其是要將一些基本的教育知識(shí)、學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2. 教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系途徑

（1）建立班級(jí)QQ群和微信群。教師應(yīng)隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，尤其要求班主任在周末學(xué)生回家和周日返校的時(shí)候，要及時(shí)將關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)發(fā)送給學(xué)生家長(zhǎng)，如果學(xué)生沒(méi)有按時(shí)回家或者到校，要及時(shí)將信息發(fā)到群里，便于尋找。

（2）電話聯(lián)系。如果是某個(gè)學(xué)生的事情要通知家長(zhǎng)，可以采取電話溝通的方式。所以，在學(xué)生報(bào)道時(shí)一定要準(zhǔn)確登記學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼。

（3）家訪。家訪是一種原始、傳統(tǒng)、最有效的家校聯(lián)系方式，是班主任工作的重要組成部分。家訪可分為隨訪和定期訪。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題苗頭，自己解決又比較棘手，需要家長(zhǎng)配合時(shí)，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到有問(wèn)題及時(shí)解決；定期訪是對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤家訪，由家長(zhǎng)配合教師對(duì)學(xué)生隨時(shí)督促教育。家訪可以使教師更全面地了解學(xué)生，針對(duì)性較強(qiáng)，可以增進(jìn)教師和學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的感情。

（4）家長(zhǎng)會(huì)。一般由學(xué)校統(tǒng)一安排，在期中、期末考試結(jié)束或舉行大型活動(dòng)之前，召集家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)了解孩子所在班級(jí)的整體情況，激發(fā)家長(zhǎng)參與學(xué)生管理的積極性，使家長(zhǎng)了解孩子在班級(jí)中的表現(xiàn)情況，找出不足，加以教育。

總之，學(xué)生教育是一個(gè)系統(tǒng)性工作，而家校聯(lián)系是這一工作中的重要一環(huán)，這一環(huán)節(jié)的好壞，直接關(guān)系教育工作的成效和學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，教師一定要有目的、有計(jì)劃地做好家校聯(lián)系工作，全面提升班級(jí)管理質(zhì)量。