文|本刊記者 栗樹林
在同事們眼中,山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師王寧是個(gè)典型的“完美主義者”,做什么都一定要做出個(gè)樣子來,這體現(xiàn)在她所組織的每一次活動(dòng)和所執(zhí)教的每一節(jié)課。作為一名普通的人民教師,她沒有做過什么驚天動(dòng)地的事兒,但在她一屆又一屆學(xué)生的心中,她卻是不折不扣的“女神”。在記者的印象中,她是那種外表美麗溫柔、內(nèi)心堅(jiān)韌要強(qiáng)的女人,能很輕易地把人吸引到她的故事中。
“老師一定要努力做到讓學(xué)生喜歡,孩子們喜歡老師的話,就會(huì)愛上你教的學(xué)科,會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。”
的確,王寧非常受學(xué)生歡迎。今年的教師節(jié)前夕,她曾經(jīng)帶過6年,如今已經(jīng)上了初二的學(xué)生劉仲玥、曹諾遠(yuǎn)等十幾個(gè)孩子又相約來看望她,他們帶著精心制作的卡片和花束送給老師,帶著自己攢的零用錢邀請(qǐng)老師和他們共進(jìn)晚餐,他們有太多的好消息要和老師分享,有太多的心里話想悄悄講給老師聽。在采訪中,王老師翻出一張張她和學(xué)生在一起的照片,講述她和孩子們的故事,興奮得像個(gè)孩子。照片中,特有的畫面是王老師被一伙兒比她還高的男孩女孩們簇?fù)碇腋懺谀樕稀?/p>
記者好奇地問,他們?yōu)槭裁催@么喜歡你,畢業(yè)那么多年都惦記你?她“狡黠”地笑著說:“那得問他們了?!庇谑?,記者連線了王老師的學(xué)生娃們。學(xué)生呂奇如今已經(jīng)是安陽(yáng)師范學(xué)院的一名大二學(xué)生了,他說,王老師從他一年級(jí)入學(xué)帶著他們班直到畢業(yè),那幾年和老師在一起的時(shí)間比和父母一起的時(shí)間還長(zhǎng),感情特別深。他記得當(dāng)年王老師經(jīng)常讓他們輪流上講臺(tái)當(dāng)“小老師”,把自己整理的復(fù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)的內(nèi)容等講給同學(xué)聽,那些歷練讓他的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。他告訴記者,當(dāng)年他是個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生,經(jīng)常叛逆地和老師們頂撞,但王老師從不真的生氣,而是心平氣和地詢問,把事情了解得清清楚楚,一點(diǎn)點(diǎn)解開他心中的結(jié)。在呂奇的心里有很暖的一個(gè)記憶,就是有一次他患眼疾,需要隔幾個(gè)小時(shí)就滴一次眼藥水,而他那時(shí)太小不會(huì)滴,王老師就把他摟過來微笑著輕輕地幫他滴好,就像媽媽一樣。他說,我們感覺有什么事都可以和王老師說,她似乎很神通廣大,能幫我們戰(zhàn)勝一切困難。今年暑假,呂奇作為安陽(yáng)師范學(xué)院傳媒學(xué)院守護(hù)天使支教團(tuán)的一名志愿者,為了教育扶貧來到河南省濮陽(yáng)縣渠村鄉(xiāng)紅星希望小學(xué)支教,三個(gè)月的朝夕相處中,他把王老師曾經(jīng)以身作則教給他的東西傳授給了遙遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們。
學(xué)生魏怡然回憶,上小學(xué)的時(shí)候她成績(jī)不好,性格有點(diǎn)古怪,同學(xué)們經(jīng)常嘲笑她,但不管考試成績(jī)多么糟糕,王老師從不指責(zé)她,而是靜靜地坐下來和她一起分析錯(cuò)因。她沒什么朋友,王老師就想了很多辦法,在同學(xué)之間說她的優(yōu)點(diǎn),給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等等。已經(jīng)畢業(yè)多年了,但她每每想起王老師都會(huì)感動(dòng)不已。
“小學(xué)階段最重要的是習(xí)慣養(yǎng)成教育,教師只有以身作則,任何事情都力求做到精益求精,才能要求學(xué)生,并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?!?/p>
每接手一個(gè)新班,王寧老師都會(huì)首先著重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣。她現(xiàn)在帶二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。學(xué)生劉澤旸的媽媽告訴記者,暑假的時(shí)候,王老師隔幾日就會(huì)在班級(jí)微信群呼喚孩子們:“快出來,孩子們,老師要出題了,快來動(dòng)動(dòng)你們的小腦子喲,看誰(shuí)答得又對(duì)又快。”孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)語(yǔ)音、發(fā)視頻、發(fā)圖片,以各種形式講述自己的思考過程和答案,王寧老師就一一回復(fù)點(diǎn)評(píng)。此外,她還要求孩子們每天做一道應(yīng)用題或一頁(yè)口算,不能光顧著玩,把學(xué)習(xí)的事情“丟到爪哇國(guó)”。暑期的連續(xù)督促和提醒,讓孩子們的好習(xí)慣得以延續(xù),知識(shí)得到鞏固。她對(duì)所帶的每一屆學(xué)生都是如此,她總會(huì)想方設(shè)法了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和想法,幫助他們進(jìn)步。
王寧老師在這群孩子一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就提出,家長(zhǎng)一定要和老師緊密配合,一起幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。在一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久,學(xué)生李承軒就回家告訴媽媽:“我們王老師說了,如果爸爸媽媽回家不好好監(jiān)督孩子完成作業(yè),老師再努力也是不行的?!?/p>
王老師自己是非常用心的,從剛?cè)雽W(xué)開始,她就經(jīng)常會(huì)整理新穎有趣的數(shù)學(xué)題目,在孩子們放學(xué)后發(fā)在班級(jí)微信群,鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考、積極發(fā)言,她會(huì)點(diǎn)贊糾正、一起探討,并做好記錄,第二天給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)期的積累,讓孩子們不僅學(xué)到了好多知識(shí),訓(xùn)練了數(shù)學(xué)思維,看到了同學(xué)們的閃光點(diǎn),還提高了觀察力、自控力等。家長(zhǎng)也習(xí)慣了陪孩子認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、寫好一筆一畫,明白了配合老師幫孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就是自己應(yīng)該做的。
平時(shí),王老師也經(jīng)常深鉆教材、外出學(xué)習(xí)并研讀大量的報(bào)紙雜志,提高自己的教育教學(xué)水平,使自己對(duì)小學(xué)六年的數(shù)學(xué)知識(shí)能有清晰、準(zhǔn)確的把握,建立環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)體系,來夯實(shí)孩子們的數(shù)學(xué)基本功。
“對(duì)小孩子來說,體育比智育更重要,堅(jiān)持到最后、盡力做到最好的體育精神會(huì)讓他們受益終生。”
王寧認(rèn)為,童年時(shí)代是身體發(fā)育最重要的時(shí)期,只有打好身體基礎(chǔ),才能談得上別的。而且,體育比賽中所必需的團(tuán)隊(duì)精神、永不放棄的拼搏精神、隨機(jī)應(yīng)變的智慧、服從規(guī)則的法律精神等,會(huì)潛移默化地植根于學(xué)生的內(nèi)心深處,這些會(huì)讓學(xué)生終生受益。
王老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目,他自己也很喜歡運(yùn)動(dòng),比如瑜伽、跳繩、跑步等都是她的強(qiáng)項(xiàng)。當(dāng)班主任的時(shí)候,每年的校運(yùn)會(huì)她都會(huì)認(rèn)真組織策劃,盡力做到完美。比如接力賽,她會(huì)嚴(yán)格挑選隊(duì)員,研究誰(shuí)來跑第幾棒;她會(huì)在課間活動(dòng)時(shí)間教孩子們打羽毛球、跳繩,然后分組練習(xí)和試賽;她會(huì)和孩子們說,下課就快快完成作業(yè),都寫完咱們就去操場(chǎng)訓(xùn)練去;她會(huì)陪著體育老師和孩子們一起跳健美操、糾正每個(gè)孩子的動(dòng)作……
回憶起她所帶的上一屆大循環(huán)班,她說,“最幸福的事兒,就是校運(yùn)會(huì)發(fā)獎(jiǎng)。我們班包攬那么多獎(jiǎng)項(xiàng),能拿到團(tuán)體第一,拿很多單項(xiàng)第一,孩子們開始?xì)g呼沸騰……覺得一切辛苦都值得,班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感油然而生,大家都為是班級(jí)一員而驕傲。”有一次,校運(yùn)會(huì)有一個(gè)趣味體育項(xiàng)目叫“齊心協(xié)力”,游戲規(guī)則是把四個(gè)孩子的兩只腳都分別固定在兩個(gè)板子上,板子上有個(gè)提繩,孩子們提上繩子同時(shí)抬腳邁腿前行。王老師和孩子們進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn),首先四個(gè)學(xué)生要大小個(gè)混合,以便于勁兒大的孩子出力;其次是在前行的過程中,要有一個(gè)孩子負(fù)責(zé)喊口令“左、右……”,這樣便于把握節(jié)奏避免摔跤;另外就是在細(xì)節(jié)上,比如交接的時(shí)候要把提繩交到隊(duì)友的手里而不是扔在地上,這樣可以大大節(jié)約時(shí)間。在比賽時(shí),孩子們的表現(xiàn)令全場(chǎng)震驚,因?yàn)樗麄兣浜系锰酰俣缺鹊诙炝艘槐哆€多。
體育精神的滲透讓王寧的班級(jí)特別和諧,班風(fēng)積極向上、樂觀活潑,無論是學(xué)習(xí)還是參加各種活動(dòng),大家都能以飽滿的熱情對(duì)待,讓“優(yōu)秀”成為整個(gè)班級(jí)的一種習(xí)慣。
一屆屆的孩子經(jīng)過王老師幾年的精心培育,男孩子個(gè)個(gè)陽(yáng)光大度,女孩子個(gè)個(gè)穩(wěn)重大氣,家長(zhǎng)都無比感慨:“能遇到王老師,我們很幸運(yùn)?!泵鎸?duì)家長(zhǎng)的感激和同事的贊賞,王寧淡淡一笑:“每個(gè)孩子各有潛能,能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處,就能幫助他們進(jìn)步,我希望班里每個(gè)孩子都能順利成長(zhǎng)?!?/p>
用心相處讓她不僅和孩子們無話不談,和好多家長(zhǎng)也成了好朋友。她經(jīng)常會(huì)和以前的學(xué)生家長(zhǎng)去一起練瑜伽、喝咖啡、逛書店……她看重人和人之間的情誼,她感恩生命中的每一次遇見,讓日子過得像詩(shī)一樣美麗。
王寧對(duì)自己做人做事要求很高,卻把榮譽(yù)看得很淡,太原市骨干教師、杏花嶺區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)都是學(xué)校力薦和推選的。她說,“家長(zhǎng)把孩子交到咱手中,咱盡最大的努力把他們帶好,問心無愧、不留遺憾比啥都重要?!?/p>