文｜本刊記者 栗樹林

在同事們眼中，山西省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)老師王寧是個(gè)典型的“完美主義者”，做什么都一定要做出個(gè)樣子來，這體現(xiàn)在她所組織的每一次活動(dòng)和所執(zhí)教的每一節(jié)課。作為一名普通的人民教師，她沒有做過什么驚天動(dòng)地的事兒，但在她一屆又一屆學(xué)生的心中，她卻是不折不扣的“女神”。在記者的印象中，她是那種外表美麗溫柔、內(nèi)心堅(jiān)韌要強(qiáng)的女人，能很輕易地把人吸引到她的故事中。

“老師一定要努力做到讓學(xué)生喜歡，孩子們喜歡老師的話，就會(huì)愛上你教的學(xué)科，會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。”

的確，王寧非常受學(xué)生歡迎。今年的教師節(jié)前夕，她曾經(jīng)帶過6年，如今已經(jīng)上了初二的學(xué)生劉仲玥、曹諾遠(yuǎn)等十幾個(gè)孩子又相約來看望她，他們帶著精心制作的卡片和花束送給老師，帶著自己攢的零用錢邀請(qǐng)老師和他們共進(jìn)晚餐，他們有太多的好消息要和老師分享，有太多的心里話想悄悄講給老師聽。在采訪中，王老師翻出一張張她和學(xué)生在一起的照片，講述她和孩子們的故事，興奮得像個(gè)孩子。照片中，特有的畫面是王老師被一伙兒比她還高的男孩女孩們簇?fù)碇腋懺谀樕稀?/p>

記者好奇地問，他們?yōu)槭裁催@么喜歡你，畢業(yè)那么多年都惦記你？她“狡黠”地笑著說：“那得問他們了?！庇谑?，記者連線了王老師的學(xué)生娃們。學(xué)生呂奇如今已經(jīng)是安陽(yáng)師范學(xué)院的一名大二學(xué)生了，他說，王老師從他一年級(jí)入學(xué)帶著他們班直到畢業(yè)，那幾年和老師在一起的時(shí)間比和父母一起的時(shí)間還長(zhǎng)，感情特別深。他記得當(dāng)年王老師經(jīng)常讓他們輪流上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，把自己整理的復(fù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)的內(nèi)容等講給同學(xué)聽，那些歷練讓他的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。他告訴記者，當(dāng)年他是個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)常叛逆地和老師們頂撞，但王老師從不真的生氣，而是心平氣和地詢問，把事情了解得清清楚楚，一點(diǎn)點(diǎn)解開他心中的結(jié)。在呂奇的心里有很暖的一個(gè)記憶，就是有一次他患眼疾，需要隔幾個(gè)小時(shí)就滴一次眼藥水，而他那時(shí)太小不會(huì)滴，王老師就把他摟過來微笑著輕輕地幫他滴好，就像媽媽一樣。他說，我們感覺有什么事都可以和王老師說，她似乎很神通廣大，能幫我們戰(zhàn)勝一切困難。今年暑假，呂奇作為安陽(yáng)師范學(xué)院傳媒學(xué)院守護(hù)天使支教團(tuán)的一名志愿者，為了教育扶貧來到河南省濮陽(yáng)縣渠村鄉(xiāng)紅星希望小學(xué)支教，三個(gè)月的朝夕相處中，他把王老師曾經(jīng)以身作則教給他的東西傳授給了遙遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們。

學(xué)生魏怡然回憶，上小學(xué)的時(shí)候她成績(jī)不好，性格有點(diǎn)古怪，同學(xué)們經(jīng)常嘲笑她，但不管考試成績(jī)多么糟糕，王老師從不指責(zé)她，而是靜靜地坐下來和她一起分析錯(cuò)因。她沒什么朋友，王老師就想了很多辦法，在同學(xué)之間說她的優(yōu)點(diǎn)，給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等等。已經(jīng)畢業(yè)多年了，但她每每想起王老師都會(huì)感動(dòng)不已。

“小學(xué)階段最重要的是習(xí)慣養(yǎng)成教育，教師只有以身作則，任何事情都力求做到精益求精，才能要求學(xué)生，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

每接手一個(gè)新班，王寧老師都會(huì)首先著重培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)興趣。她現(xiàn)在帶二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。學(xué)生劉澤旸的媽媽告訴記者，暑假的時(shí)候，王老師隔幾日就會(huì)在班級(jí)微信群呼喚孩子們：“快出來，孩子們，老師要出題了，快來動(dòng)動(dòng)你們的小腦子喲，看誰(shuí)答得又對(duì)又快。”孩子們會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)語(yǔ)音、發(fā)視頻、發(fā)圖片，以各種形式講述自己的思考過程和答案，王寧老師就一一回復(fù)點(diǎn)評(píng)。此外，她還要求孩子們每天做一道應(yīng)用題或一頁(yè)口算，不能光顧著玩，把學(xué)習(xí)的事情“丟到爪哇國(guó)”。暑期的連續(xù)督促和提醒，讓孩子們的好習(xí)慣得以延續(xù)，知識(shí)得到鞏固。她對(duì)所帶的每一屆學(xué)生都是如此，她總會(huì)想方設(shè)法了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和想法，幫助他們進(jìn)步。

王寧老師在這群孩子一年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候就提出，家長(zhǎng)一定要和老師緊密配合，一起幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。在一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)生李承軒就回家告訴媽媽：“我們王老師說了，如果爸爸媽媽回家不好好監(jiān)督孩子完成作業(yè)，老師再努力也是不行的?！?/p>

王老師自己是非常用心的，從剛?cè)雽W(xué)開始，她就經(jīng)常會(huì)整理新穎有趣的數(shù)學(xué)題目，在孩子們放學(xué)后發(fā)在班級(jí)微信群，鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考、積極發(fā)言，她會(huì)點(diǎn)贊糾正、一起探討，并做好記錄，第二天給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。長(zhǎng)期的積累，讓孩子們不僅學(xué)到了好多知識(shí)，訓(xùn)練了數(shù)學(xué)思維，看到了同學(xué)們的閃光點(diǎn)，還提高了觀察力、自控力等。家長(zhǎng)也習(xí)慣了陪孩子認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、寫好一筆一畫，明白了配合老師幫孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就是自己應(yīng)該做的。

平時(shí)，王老師也經(jīng)常深鉆教材、外出學(xué)習(xí)并研讀大量的報(bào)紙雜志，提高自己的教育教學(xué)水平，使自己對(duì)小學(xué)六年的數(shù)學(xué)知識(shí)能有清晰、準(zhǔn)確的把握，建立環(huán)環(huán)相扣的知識(shí)體系，來夯實(shí)孩子們的數(shù)學(xué)基本功。

“對(duì)小孩子來說，體育比智育更重要，堅(jiān)持到最后、盡力做到最好的體育精神會(huì)讓他們受益終生。”

王寧認(rèn)為，童年時(shí)代是身體發(fā)育最重要的時(shí)期，只有打好身體基礎(chǔ)，才能談得上別的。而且，體育比賽中所必需的團(tuán)隊(duì)精神、永不放棄的拼搏精神、隨機(jī)應(yīng)變的智慧、服從規(guī)則的法律精神等，會(huì)潛移默化地植根于學(xué)生的內(nèi)心深處，這些會(huì)讓學(xué)生終生受益。

王老師鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，他自己也很喜歡運(yùn)動(dòng)，比如瑜伽、跳繩、跑步等都是她的強(qiáng)項(xiàng)。當(dāng)班主任的時(shí)候，每年的校運(yùn)會(huì)她都會(huì)認(rèn)真組織策劃，盡力做到完美。比如接力賽，她會(huì)嚴(yán)格挑選隊(duì)員，研究誰(shuí)來跑第幾棒；她會(huì)在課間活動(dòng)時(shí)間教孩子們打羽毛球、跳繩，然后分組練習(xí)和試賽；她會(huì)和孩子們說，下課就快快完成作業(yè)，都寫完咱們就去操場(chǎng)訓(xùn)練去；她會(huì)陪著體育老師和孩子們一起跳健美操、糾正每個(gè)孩子的動(dòng)作……

回憶起她所帶的上一屆大循環(huán)班，她說，“最幸福的事兒，就是校運(yùn)會(huì)發(fā)獎(jiǎng)。我們班包攬那么多獎(jiǎng)項(xiàng)，能拿到團(tuán)體第一，拿很多單項(xiàng)第一，孩子們開始?xì)g呼沸騰……覺得一切辛苦都值得，班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感油然而生，大家都為是班級(jí)一員而驕傲。”有一次，校運(yùn)會(huì)有一個(gè)趣味體育項(xiàng)目叫“齊心協(xié)力”，游戲規(guī)則是把四個(gè)孩子的兩只腳都分別固定在兩個(gè)板子上，板子上有個(gè)提繩，孩子們提上繩子同時(shí)抬腳邁腿前行。王老師和孩子們進(jìn)行了反復(fù)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，首先四個(gè)學(xué)生要大小個(gè)混合，以便于勁兒大的孩子出力；其次是在前行的過程中，要有一個(gè)孩子負(fù)責(zé)喊口令“左、右……”，這樣便于把握節(jié)奏避免摔跤；另外就是在細(xì)節(jié)上，比如交接的時(shí)候要把提繩交到隊(duì)友的手里而不是扔在地上，這樣可以大大節(jié)約時(shí)間。在比賽時(shí)，孩子們的表現(xiàn)令全場(chǎng)震驚，因?yàn)樗麄兣浜系锰酰俣缺鹊诙炝艘槐哆€多。

體育精神的滲透讓王寧的班級(jí)特別和諧，班風(fēng)積極向上、樂觀活潑，無論是學(xué)習(xí)還是參加各種活動(dòng)，大家都能以飽滿的熱情對(duì)待，讓“優(yōu)秀”成為整個(gè)班級(jí)的一種習(xí)慣。

一屆屆的孩子經(jīng)過王老師幾年的精心培育，男孩子個(gè)個(gè)陽(yáng)光大度，女孩子個(gè)個(gè)穩(wěn)重大氣，家長(zhǎng)都無比感慨：“能遇到王老師，我們很幸運(yùn)?！泵鎸?duì)家長(zhǎng)的感激和同事的贊賞，王寧淡淡一笑：“每個(gè)孩子各有潛能，能發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處，就能幫助他們進(jìn)步，我希望班里每個(gè)孩子都能順利成長(zhǎng)?！?/p>

用心相處讓她不僅和孩子們無話不談，和好多家長(zhǎng)也成了好朋友。她經(jīng)常會(huì)和以前的學(xué)生家長(zhǎng)去一起練瑜伽、喝咖啡、逛書店……她看重人和人之間的情誼，她感恩生命中的每一次遇見，讓日子過得像詩(shī)一樣美麗。

王寧對(duì)自己做人做事要求很高，卻把榮譽(yù)看得很淡，太原市骨干教師、杏花嶺區(qū)教學(xué)能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)都是學(xué)校力薦和推選的。她說，“家長(zhǎng)把孩子交到咱手中，咱盡最大的努力把他們帶好，問心無愧、不留遺憾比啥都重要?！?/p>