學(xué)校榮譽(yù)

◆首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校

◆國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校

◆全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位

◆全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)

◆國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)

◆科技部國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)協(xié)同制造和智能工廠”技術(shù)培訓(xùn)特色基地

◆新能源汽車(chē)課程開(kāi)發(fā)全國(guó)中職牽頭學(xué)校

◆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（中職組）十年突出成就獎(jiǎng)

◆重慶市文明單位

◆重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng)

◆重慶市教育科研先進(jìn)集體

◆重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校

◆中英（重慶）職業(yè)教育質(zhì)量保障項(xiàng)目學(xué)校

◆重慶市信息產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)企業(yè)人力資源保障工作先進(jìn)集體

蔣紅梅

重慶市立信職業(yè)教育中心 黨委書(shū)記、校長(zhǎng)

專業(yè)建設(shè)

◆汽修專業(yè)：全國(guó)職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)示范專業(yè)點(diǎn)、首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、重慶市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)

◆機(jī)械專業(yè)、電氣信息專業(yè)：首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、重慶市現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)

◆財(cái)經(jīng)專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)：重慶市重點(diǎn)（特色）專業(yè)

重慶市立信職業(yè)教育中心于1928年由著名教育家、會(huì)計(jì)學(xué)家潘序倫先生在上海創(chuàng)建，1938年內(nèi)遷至重慶，1998年創(chuàng)建為重慶市重點(diǎn)中職學(xué)校，2005年創(chuàng)建為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，2014年創(chuàng)建為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。學(xué)校占地238.12畝，建筑面積14.03萬(wàn)m2，有交通運(yùn)輸、加工制造、土木水利、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、信息技術(shù)、教育、文化藝術(shù)、公共管理與服務(wù)等8大類(lèi)專業(yè)，教育部認(rèn)定的首批全國(guó)職業(yè)院校示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)，國(guó)家級(jí)示范專業(yè)3個(gè)，市級(jí)重點(diǎn)特色專業(yè)3個(gè)，國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)，市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地6個(gè)，國(guó)家職業(yè)技能鑒定所1個(gè)，教職工559人，學(xué)生7 206人。

學(xué)校始終堅(jiān)持“信以立志，信以守身，信以處事，信以待人，勿忘立信，當(dāng)必有成”的校訓(xùn)，“立德樹(shù)人、立信養(yǎng)能”的辦學(xué)理念和“自加壓力、敢為人先、勇?tīng)?zhēng)第一”的辦學(xué)精神，使之成為立信之魂，引領(lǐng)師生踐行、上進(jìn)、創(chuàng)新。學(xué)校先后榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)院校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)、國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、重慶市文明單位等稱號(hào)。原中共中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)張德江，教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生先后蒞臨我?？疾煺{(diào)研職業(yè)教育，高度肯定了學(xué)校的辦學(xué)成果。

「“雙擎四驅(qū)”促發(fā)展，產(chǎn)教融合育工匠

重慶作為全國(guó)較大的汽車(chē)生產(chǎn)基地，隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，汽車(chē)保有量不斷增加，汽車(chē)技術(shù)水平不斷更新，對(duì)汽車(chē)服務(wù)后市場(chǎng)技能型人才提出了量大質(zhì)高的需求?；诖?，學(xué)校緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，于2006年創(chuàng)辦了汽修專業(yè)，2009年成為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，2011年成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2017年創(chuàng)建為全國(guó)職業(yè)院校交通運(yùn)輸類(lèi)示范專業(yè)點(diǎn)。由于專業(yè)實(shí)踐存在課程內(nèi)容脫節(jié)、實(shí)訓(xùn)基地薄弱、評(píng)價(jià)方式單一、雙師能力欠缺等4大問(wèn)題，學(xué)校面向全國(guó)汽修行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校開(kāi)展調(diào)研，以產(chǎn)業(yè)人才需求和學(xué)生成才訴求為牽引，逐步圍繞課程體系有機(jī)重構(gòu)、實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施應(yīng)變、評(píng)價(jià)方式因應(yīng)改革和師資水平專業(yè)提升等4個(gè)方面創(chuàng)建成“雙擎牽引，四輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式。

職業(yè)教育課程的基本特點(diǎn)是工學(xué)結(jié)合。學(xué)校通過(guò)行業(yè)調(diào)研，依據(jù)崗位要求和職業(yè)能力發(fā)展邏輯開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合一體化課程，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容和課程實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)汽修專業(yè)課程改革。按照“行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研→典型工作任務(wù)分析→學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系構(gòu)建→學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)”等4個(gè)步驟，開(kāi)發(fā)符合學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和崗位能力發(fā)展規(guī)律的“新手課→生手課→熟手課”進(jìn)階式課程，堅(jiān)持以素養(yǎng)習(xí)得為核心，以能力習(xí)得為中心，以方法習(xí)得為重心，以藝業(yè)習(xí)得為匠心，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程實(shí)施一改過(guò)去理論教學(xué)做先導(dǎo)，先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式，專業(yè)第一課從拆裝低速電動(dòng)車(chē)入手，認(rèn)知汽車(chē)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)動(dòng)手能力、激發(fā)職業(yè)興趣，真正實(shí)現(xiàn)做中學(xué)、做中教，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程內(nèi)容與工作內(nèi)容的統(tǒng)一。

實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)學(xué)校的練兵場(chǎng)。學(xué)校汽修專業(yè)牽頭成立重慶市汽車(chē)職教集團(tuán)和校行企協(xié)作會(huì)，加入全國(guó)汽車(chē)服務(wù)職業(yè)教育集團(tuán)和新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車(chē)專業(yè)委員會(huì)。通過(guò)對(duì)汽修廠、4S店、德國(guó)南圖林根州手工業(yè)協(xié)會(huì)的調(diào)研，以提升學(xué)生綜合職業(yè)能力為目標(biāo)，先后與長(zhǎng)安福特、博世、上汽通用、北京現(xiàn)代等企業(yè)開(kāi)展深度校企合作，依據(jù)國(guó)家及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家研討和制定專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，依據(jù)企業(yè)實(shí)際工作環(huán)境建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并形成了“理、實(shí)、工、信、賽”一體化公共實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)行管理機(jī)制。通過(guò)搭建校內(nèi)“一站式快捷維修服務(wù)”雙創(chuàng)平臺(tái)和校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生置身于真實(shí)的工作崗位環(huán)境中，獲得與工作崗位相一致的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同育人，有效解決了實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)性和工作性不統(tǒng)一的問(wèn)題。

評(píng)價(jià)方式改革的目的是實(shí)現(xiàn)良性反饋。學(xué)?；趰徫荒芰?biāo)準(zhǔn)，改變以往“一張?jiān)嚲矶ㄇぁ钡脑u(píng)價(jià)方式，從行業(yè)企業(yè)需求側(cè)和教育供給側(cè)出發(fā)，推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)體系。學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)由教師和企業(yè)技術(shù)骨干依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定考核方案，將實(shí)際工作以站點(diǎn)式呈現(xiàn)，學(xué)生參與考核的過(guò)程就是完成工作任務(wù)的過(guò)程；品德素養(yǎng)評(píng)價(jià)由班主任和科任教師依據(jù)《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航手冊(cè)》對(duì)學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，注重學(xué)生社會(huì)公德、職業(yè)道德的養(yǎng)成；企業(yè)評(píng)價(jià)由企業(yè)師傅和人事主管依據(jù)崗位能力要求和《汽車(chē)修理工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)階段的工作表現(xiàn)進(jìn)行綜合鑒定；社會(huì)評(píng)價(jià)主要由地方政府、專業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)、社區(qū)和學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)依據(jù)學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的良性反饋功能。形成了基于崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，校、行、企多方參與的多元評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與崗位能力要求相匹配。

高素質(zhì)“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍是專業(yè)發(fā)展的根本保證。學(xué)校汽修專業(yè)通過(guò)制定師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施“學(xué)、導(dǎo)、訓(xùn)、賽”四維共濟(jì)“雙師型”教師隊(duì)伍培養(yǎng)策略?！皩W(xué)”即倡導(dǎo)教師參加基于教育教學(xué)實(shí)踐的課題研究，開(kāi)展“校、行、企”互聯(lián)的專業(yè)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職教理論和教育政策；“導(dǎo)”即堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)巡導(dǎo)、課堂教學(xué)指導(dǎo)、教研活動(dòng)督導(dǎo)、集體觀摩視導(dǎo)，促進(jìn)教師在規(guī)范基礎(chǔ)上個(gè)性發(fā)展；“訓(xùn)”即構(gòu)建并實(shí)施校本培訓(xùn)、社會(huì)培訓(xùn)、出國(guó)培訓(xùn)，選派專業(yè)帶頭人出國(guó)進(jìn)修培訓(xùn)，安排骨干教師參加高校、企業(yè)技能培訓(xùn)，組織全體專業(yè)教師參加校本培訓(xùn)，深入企業(yè)實(shí)踐，通過(guò)職業(yè)資格考核認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)校企互認(rèn)，針對(duì)專業(yè)起步期教師實(shí)施“1235青藍(lán)工程”；“賽”即組織教師參加“校、區(qū)、市、國(guó)”四級(jí)教學(xué)技能、專業(yè)技能和教科研能力大賽。多層次、全方位的師資培訓(xùn)機(jī)制，驅(qū)動(dòng)了汽修專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍職業(yè)能力的提升。

「立德樹(shù)人鑄品牌，立信養(yǎng)能譜新篇

學(xué)校堅(jiān)持德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機(jī)制，持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建有立信特色的誠(chéng)信德育體系，系統(tǒng)化構(gòu)建了以“環(huán)境熏陶”“文化浸潤(rùn)”“教師范行”“課程育德”“活動(dòng)揚(yáng)長(zhǎng)”為五個(gè)維度的育人模式，形成了全員、全過(guò)程、全方位育人的格局。近年來(lái)，學(xué)校汽修專業(yè)教學(xué)成果顯著，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅上升，師資水平切實(shí)提高，示范效應(yīng)日益彰顯。

人才培養(yǎng)質(zhì)量是檢驗(yàn)職業(yè)教育教學(xué)改革成效的試金石。學(xué)校參加全國(guó)技能大賽連續(xù)10年榮獲中西部地區(qū)金牌榜與總分榜第一，其中汽車(chē)專業(yè)學(xué)生榮獲金牌29個(gè)、銀牌11個(gè)、銅牌9個(gè)。學(xué)校在重慶市技能大賽中共獲得一等獎(jiǎng)95個(gè)、二等獎(jiǎng)18個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。在2018年國(guó)賽，學(xué)校參加汽車(chē)機(jī)電維修、車(chē)身修復(fù)（鈑金）、車(chē)身涂裝（涂漆）、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)等4個(gè)賽項(xiàng)的比賽，一舉榮獲一等獎(jiǎng)5個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)，孫祥川同學(xué)還摘得了汽車(chē)機(jī)電維修賽項(xiàng)的桂冠！成為全國(guó)職業(yè)院校汽車(chē)運(yùn)用與維修技能大賽（中職組）開(kāi)賽12年來(lái)，單所學(xué)校同年獲得所有賽項(xiàng)大滿貫的一馬當(dāng)先者！學(xué)生雙證獲取率逐年提高至98%，對(duì)口就業(yè)率達(dá)到97.3%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度達(dá)98.6%，先后向社會(huì)輸送3 562名汽修類(lèi)技術(shù)技能型人才。優(yōu)秀畢業(yè)生層出不窮，張鵬榮獲全國(guó)“最美中職生”稱號(hào)；劉菀被錄用進(jìn)入國(guó)務(wù)院辦公廳工作；賓洪鎮(zhèn)、胡中華等同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)辦了汽修廠；胡飛、崔發(fā)恒、王五義同學(xué)現(xiàn)任重慶市區(qū)縣職教中心在編專業(yè)教師。學(xué)校通過(guò)與重慶市理工大學(xué)等高校聯(lián)合培養(yǎng)3+4、五年制汽修專業(yè)人才，打通了技術(shù)技能型人才成長(zhǎng)的“立交橋”，樹(shù)立了中西部汽修專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革的標(biāo)桿。

汽修專業(yè)教師參加各級(jí)各類(lèi)專業(yè)技能和教學(xué)競(jìng)賽，先后榮獲全國(guó)冠軍6個(gè)，國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)17個(gè)，二等獎(jiǎng)23個(gè)，三等獎(jiǎng)36個(gè)，市級(jí)一等獎(jiǎng)29個(gè)，二等獎(jiǎng)33個(gè)。研發(fā)了5款汽車(chē)電器教具，出版了《汽車(chē)構(gòu)造與拆裝》等18本全國(guó)規(guī)劃教材，與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)發(fā)了具有本專業(yè)特色的并融教學(xué)、模擬及考核評(píng)價(jià)為一體的資源庫(kù)。2016年，學(xué)校成為教育部研究項(xiàng)目《新能源汽車(chē)技術(shù)技能人才需求分析與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置報(bào)告》的全國(guó)中職牽頭學(xué)校，編制了《新能源汽車(chē)裝配與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案》，牽頭《純電動(dòng)汽車(chē)檢修》課程開(kāi)發(fā)任務(wù)，參與7門(mén)核心課程建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)開(kāi)展深度校企合作，共建了1個(gè)1萬(wàn)m2的中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，2個(gè)重慶市財(cái)政支持的示范性實(shí)訓(xùn)基地，建立了中西部首個(gè)新能源汽車(chē)“三縱三橫”試驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)室，教學(xué)設(shè)施設(shè)備價(jià)值6 000余萬(wàn)元。成立了北京現(xiàn)代汽車(chē)公司西部培訓(xùn)中心，先后承辦全國(guó)職業(yè)院校汽修專業(yè)教師能力大賽，連續(xù)8年承辦重慶市中職技能大賽，承辦汽車(chē)技術(shù)技能競(jìng)賽和培訓(xùn)達(dá)56次，充分發(fā)揮了實(shí)訓(xùn)基地理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、雙創(chuàng)工作、信息共享和承辦比賽等一體化功能。正在建設(shè)中的1.4萬(wàn)m2“雙創(chuàng)中心”，將承接校內(nèi)外車(chē)輛售后服務(wù)業(yè)務(wù)，力求樹(shù)立中西部職業(yè)學(xué)校“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”典范。

學(xué)校先后成為教育部“中德諾浩高技能汽車(chē)人才培養(yǎng)助推計(jì)劃”校企合作院校、北京現(xiàn)代西部培訓(xùn)中心，榮獲重慶市參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（中職組）“十年突出成就獎(jiǎng)”、重慶市汽車(chē)人才培養(yǎng)“優(yōu)秀單位”，加入重慶市中職學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，先后對(duì)口支援重慶永川職教中心等29所學(xué)校汽車(chē)專業(yè)建設(shè)，368所市內(nèi)外學(xué)校和單位先后到汽修專業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。先后在全國(guó)職業(yè)教育與繼續(xù)教育工作會(huì)、全國(guó)技能大賽總結(jié)會(huì)等會(huì)議上介紹專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。2017年，來(lái)自全國(guó)124所中高職院校2 356名教師代表到校觀摩新能源汽車(chē)課程改革匯報(bào)展示，開(kāi)創(chuàng)了全國(guó)職業(yè)院校新能源汽車(chē)專業(yè)建設(shè)的先河！

耕耘九十載，桃李滿天下。今年恰逢學(xué)校建校90周年，學(xué)校啟動(dòng)了新一輪高水平中職學(xué)校創(chuàng)建工作，并將汽車(chē)專業(yè)群納入了重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。邁入新時(shí)代，學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭(zhēng)把學(xué)校建成重慶一流、全國(guó)領(lǐng)先、世界水平的優(yōu)質(zhì)中職名校。