梁冬燕

摘 要 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的效果分析對于初中信息技術(shù)課堂教學(xué)具有重要的意義和作用，同伴教學(xué)的應(yīng)用不僅提升了教學(xué)質(zhì)量和水平，還促進(jìn)了初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展，拉近了師生間的距離，使學(xué)生感受到了同伴間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升了學(xué)生計算機(jī)的實(shí)踐應(yīng)用能力和操作能力。同時，其為初中信息技術(shù)課堂教學(xué)提供了新的教育方法，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對于人才的培養(yǎng)更加符合時代的發(fā)展和市場需求，為人才的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。基于此，筆者對初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的效果進(jìn)行了分析，以期為人們提供更多的參考。

關(guān)鍵詞 初中 信息技術(shù) 課堂教學(xué) 同伴教學(xué)

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)對于信息技術(shù)課堂教學(xué)的效果較顯著，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性和主動性，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣，在一定程度上豐富了初中信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和內(nèi)涵，但需要注意的是輔以同伴教學(xué)的效果中需要學(xué)校和師生的共同努力，為學(xué)生營造同伴教學(xué)的氛圍和環(huán)境，教師也應(yīng)給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，在學(xué)生中形成濃厚的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還使學(xué)生感受到了信息技術(shù)的魅力，在以后的工作和生活中可以更好地應(yīng)用信息技術(shù)。

1初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的重要性

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)可以提升教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，轉(zhuǎn)變教師單純的將信息技術(shù)知識傳授給學(xué)生的教學(xué)方式，使學(xué)生通過同伴教學(xué)學(xué)到更多實(shí)踐知識和綜合知識，對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常有益的。同時，對于同伴教學(xué)的應(yīng)用促進(jìn)了學(xué)生間的互動和交流，可使學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，進(jìn)而及時準(zhǔn)確地掌握信息技術(shù)課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開展自主探究學(xué)生。學(xué)生的思維也可進(jìn)一步發(fā)散和創(chuàng)新，學(xué)習(xí)到關(guān)于信息技術(shù)更多的知識，增強(qiáng)動手能力和協(xié)作能力，提升溝通能力和組織能力，緩解教師的教學(xué)壓力。另外，現(xiàn)今初中信息技術(shù)課堂教學(xué)隨著社會的發(fā)展被賦予了新的內(nèi)涵，在教學(xué)過程中注重學(xué)生自身的發(fā)展，重視學(xué)生的主體地位，對于學(xué)生的教育和管理更加的人性化，營造了信息技術(shù)教學(xué)的環(huán)境，所制定的教學(xué)方案更加合理。因此，初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的重要性不言而喻，其是信息技術(shù)課堂教學(xué)重要的一個環(huán)節(jié)，需要對其加以重視并不斷創(chuàng)新和發(fā)展，進(jìn)一步促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的進(jìn)步，為我國計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的效果概述

2.1減輕了教師的教學(xué)壓力

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的效果非常顯著，對于教師而言，其減輕了教師的教學(xué)壓力，使學(xué)生充分調(diào)動自身的積極主動性，可獨(dú)立完成信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以小組協(xié)作實(shí)踐的方式完成教師布置的任務(wù)和作業(yè)，同時快速完成教師布置的任務(wù)和作業(yè)的同伴可幫助教師輔導(dǎo)未完成的同伴，在互幫互助的氛圍中及時解決課堂中存在的各種問題和困難。這種做法不僅解決了教師在人數(shù)眾多的情況下無法輔導(dǎo)到每一位學(xué)生的問題，還使教師的教學(xué)壓力有所緩解，教師有更多的時間進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的備課，并可結(jié)合信息技術(shù)教育的要求更好地培養(yǎng)人才。同時，教師也有更多的精力和時間用以自我提升，開闊自身視野，學(xué)習(xí)新的初中信息技術(shù)的相關(guān)知識，進(jìn)而促進(jìn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的不斷進(jìn)步和全面發(fā)展

2.2.1同伴教學(xué)使每位學(xué)生都能得到幫助

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)可以使每位學(xué)生都能得到幫助，如在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對于教師所提出的某一問題有疑問時，其同伴如果知道解題思路和方法便可為部分不理解的學(xué)生解答這一問題，不僅能及時幫助學(xué)生更好地理解信息技術(shù)教學(xué)中的問題，還能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性一直保持，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心，使學(xué)生養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。

2.2.2同伴教學(xué)可促進(jìn)師生間的進(jìn)步

初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)隨著時代的發(fā)展也有所創(chuàng)新，因此，教師和學(xué)生也應(yīng)樹立“活到老學(xué)到老”的意識，師生間共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使初中信息技術(shù)課堂教學(xué)朝著良好的方向發(fā)展。在同伴教學(xué)中，教師和學(xué)生處于同一地位，教師不再單純地“教”，學(xué)生也不是被動地“學(xué)”，而是師生在一起進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。通過對信息技術(shù)的探究，一方面豐富了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面也使學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)踐，進(jìn)一步提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，使學(xué)生的信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)掌握更牢固，對于學(xué)生今后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是百利而無一害的。同時，教師在信息技術(shù)課堂教學(xué)的過程也是提升自身信息技術(shù)教學(xué)能力和水平的過程，教師可及時發(fā)現(xiàn)自身存在的不足與問題并改正，也可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定一系列的教學(xué)計劃和教學(xué)方案，豐富自身的教學(xué)方式和方法，使教師的視野進(jìn)一步開闊，可積累更多的信息技術(shù)知識。另外，同伴教學(xué)可營造一定的學(xué)習(xí)氛圍，使信息技術(shù)的學(xué)習(xí)氣氛更濃烈，教師可適當(dāng)進(jìn)行同伴教學(xué)成果比拼活動，通過比拼活動的開展，學(xué)生可深刻理解團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，在活動中充分發(fā)揮自身的聰明才智和價值。因此，同伴教學(xué)方式可以說是信息技術(shù)課堂教學(xué)中的一種創(chuàng)新，對于師生間的發(fā)展和進(jìn)步有促進(jìn)的作用，使師生產(chǎn)生有別于傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在以后的學(xué)習(xí)中更加注重自身能力的提升和同伴間的協(xié)作，在相互幫助、扶持下進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.3提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升講究一定的方法，同伴教學(xué)的應(yīng)用充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。同伴教學(xué)以幫助每一位學(xué)生更好地學(xué)習(xí)為目的，遇到不會的問題時同伴之間可以互幫互助，在這一過程中學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考、動手實(shí)踐的能力也會進(jìn)一步提升，學(xué)生會細(xì)心總結(jié)每一次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。需要注意的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升需要教師給予一定的引導(dǎo)，避免學(xué)生產(chǎn)生懶惰的心理，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的良好效果和質(zhì)量。

2.4培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識，拉近學(xué)生間的距離

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識，拉近學(xué)生間的距離，使學(xué)生保持競爭和協(xié)作的關(guān)系，在競爭中成長，在成長中發(fā)展。因此，在同伴教學(xué)中應(yīng)注意一定的方法，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。如教師可多組織實(shí)踐活動，或者鼓勵學(xué)生參加信息技術(shù)競賽，通過精神激勵和物質(zhì)激勵的方式使學(xué)生感受到教師給予的關(guān)愛和關(guān)懷。同時，同伴教學(xué)還可以使學(xué)生養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，拉近學(xué)生間的距離，使學(xué)生與教師的關(guān)系更加和諧的發(fā)展。當(dāng)同伴教學(xué)取得一定的教學(xué)成果后，被幫助的同學(xué)也會發(fā)現(xiàn)自身的進(jìn)步，進(jìn)而在接下來的學(xué)習(xí)中更加努力幫助需要幫助的學(xué)生。另外，良好合作意識和關(guān)系的形成有利于班級良好氛圍的營造，為信息技術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，無形中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升和綜合素質(zhì)的發(fā)展。在一定程度上消除了學(xué)生畏懼學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的心理，使信息技術(shù)的教學(xué)變得更加生動、形象、有趣，信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)方向也更加明確，可實(shí)現(xiàn)初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，豐富同伴教學(xué)的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造更多的奇跡。

2.5促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)型和發(fā)展

初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)方向的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，使學(xué)習(xí)明確培養(yǎng)人才的目標(biāo)，為社會培養(yǎng)更多的有利于社會發(fā)展和進(jìn)步的信息技術(shù)型人才，轉(zhuǎn)變學(xué)校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，為信息技術(shù)教學(xué)提供更多的實(shí)踐機(jī)會和實(shí)踐平臺，采取多種方式提升信息技術(shù)授課教師的思想意識，邀請信息技術(shù)相關(guān)領(lǐng)域的專家和學(xué)者來學(xué)校開展講座，一方面有利于學(xué)校教師的進(jìn)步和發(fā)展，另一方面有利于教師教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的明確。同時，學(xué)校可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定人才培養(yǎng)方案，現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和計算機(jī)的應(yīng)用已是大勢所趨，信息技術(shù)需要更多的實(shí)踐性人才，如果初中階段就能打好良好的基礎(chǔ)，那么在以后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會更加的投入和努力，對于學(xué)校和學(xué)生而言，都是非常有益的。

3結(jié)語

通過上述內(nèi)容的分析，可見初中信息技術(shù)課堂教學(xué)中輔以同伴教學(xué)的效果是非常顯著的，但也需要各方面的共同努力。學(xué)校一定要為學(xué)生營造初中信息技術(shù)課堂教學(xué)同伴教學(xué)的氛圍，為同伴教學(xué)的開展提供一定的條件，明確同伴教學(xué)的目標(biāo)和方向。另外，教師在同伴教學(xué)中要給予學(xué)生一定的引導(dǎo)，促進(jìn)同伴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，更好地提高初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時，使學(xué)生深刻意識到同伴教學(xué)的重要性，進(jìn)而在同伴教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、共同發(fā)展。

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