徐榮菁

摘 要 新時(shí)代，大學(xué)生的成長(zhǎng)成才過(guò)程中，輔導(dǎo)員發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，能否引導(dǎo)大學(xué)生順利的成長(zhǎng)成才 ，就成為新時(shí)代的輔導(dǎo)員必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，因此，高校輔導(dǎo)員，必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹(shù)人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，形成全員全過(guò)程全方位育人格局。

關(guān)鍵詞 新時(shí)代 大學(xué)生 思想政治教育

2017年10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京開(kāi)幕。習(xí)近平同志做了題為《決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利》的報(bào)告，指出“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的本質(zhì)內(nèi)涵做了高度凝練和科學(xué)概括：“這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)、在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代，是決勝全面建成小康社會(huì)、進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代，是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕的時(shí)代，是全體中華兒女勠力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代，是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央、不斷為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代?！倍覀兊拇髮W(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)著民族復(fù)興的大任，作為在他們成長(zhǎng)成才的路上肩負(fù)重要責(zé)任的輔導(dǎo)員，就必須站在時(shí)代的前列，努力提升工作能力，創(chuàng)新工作方法，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，不斷開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面。

1新時(shí)代大學(xué)生存在的主要問(wèn)題

新時(shí)代的大學(xué)生多為20世紀(jì)90年代出生，他們出生時(shí)面臨著復(fù)雜的世界政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境，同時(shí)，還有來(lái)自家庭教育的不健全，伴隨著這些復(fù)雜的背景，新時(shí)代的大學(xué)生出現(xiàn)了沒(méi)有有奮斗目標(biāo)、自制力差、以自我為中心等等一系列問(wèn)題，往往表現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象是：生活空虛，網(wǎng)絡(luò)成癮，游戲成癮；心理承受能力差，接受不了失敗和挫折，情緒不穩(wěn)定，遇到問(wèn)題容易皺極端；不會(huì)與人相處，自私自利；沒(méi)有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)能力差等等。同時(shí)，90后的學(xué)生面對(duì)并接觸著新媒體，面對(duì)層出不窮，價(jià)值引導(dǎo)不一的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，大學(xué)生們還不能很好的甄別，容易被誤導(dǎo)和帶偏。所以，面對(duì)著這樣一些群體，高校輔導(dǎo)員如何引導(dǎo)他們的成才，順利完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，是新時(shí)代的輔導(dǎo)員亟需解決的問(wèn)題。

2新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的工作方法探析

對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，需要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：

2.1強(qiáng)化思想政治教育和價(jià)值引領(lǐng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

首先，深化黨的十九大精神宣傳教育。引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)十九大精神，推進(jìn)十九大學(xué)習(xí)“進(jìn)校園”、“進(jìn)宿舍”、“進(jìn)課堂”，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入大學(xué)生思想政治教育工作全過(guò)程。其次，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育。充分利用重大節(jié)日和重要事件節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛開(kāi)展主題活動(dòng)。把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于校園文化建設(shè)全過(guò)程，健全工作機(jī)制，豐富校園文化內(nèi)容，提高校園文化生活質(zhì)量。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)等宣傳陣地作用，用身邊的事例、大眾化的語(yǔ)言弘揚(yáng)主旋律，形成培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀濃厚氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心外化于行。再次，深化馬克思主義理論宣傳教育。以青年黨校教育、大學(xué)生業(yè)余黨校、創(chuàng)最佳黨日活動(dòng)和團(tuán)日活動(dòng)為載體，加強(qiáng)馬克思主義理想信念教育，加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)員的馬克思主義理論教育，發(fā)揮青年團(tuán)員的榜樣示范作用，提升大學(xué)生馬克思主義理論功底，堅(jiān)定馬克思主義信仰。最后，強(qiáng)化學(xué)生黨建工作。抓牢學(xué)生黨校培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用。切實(shí)抓好學(xué)生黨建工作，依托各基層學(xué)生黨支部和團(tuán)支部，開(kāi)展學(xué)生積極分子、重點(diǎn)培養(yǎng)人、學(xué)生黨員的分層培養(yǎng)。將培養(yǎng)教育前置到積極分子階段，搞活入黨前的教育環(huán)節(jié)、豐富教育內(nèi)容。同時(shí)，加強(qiáng)入黨后的學(xué)生黨員教育，使學(xué)生黨員的教育形成閉環(huán)，提高學(xué)生黨員素質(zhì)。抓實(shí)學(xué)生黨支部建設(shè)，做好學(xué)生黨支部支委和黨員培訓(xùn)工作，結(jié)合“兩學(xué)一做”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，打造優(yōu)良學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘。提升學(xué)生黨員形象，結(jié)合各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生黨員在各項(xiàng)活動(dòng)中的先鋒模范作用。

2.2增強(qiáng)思想政治教育工作實(shí)效性，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)

首先，抓實(shí)日常學(xué)生管理工作：輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本的工作理念，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，將日常管理工作和大學(xué)生思想政治教育工作緊密結(jié)合，切實(shí)解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，在新生入學(xué)、軍訓(xùn)、創(chuàng)就業(yè)、考試、評(píng)優(yōu)、資助、畢業(yè)等各環(huán)節(jié)開(kāi)展針對(duì)性教育。重視安全教育，將校園交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、預(yù)防傳染病、校園禁煙、防“校園貸”、防傳銷、違規(guī)違紀(jì)、以及湖、庫(kù)邊安全教育貫穿于教育中。其次，重視學(xué)風(fēng)建設(shè)：對(duì)于來(lái)說(shuō)，最重要的事就是學(xué)業(yè)，因此，作為輔導(dǎo)員，就需要?jiǎng)?chuàng)新工作思維，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)的管理和監(jiān)督，更加深入、細(xì)致地開(kāi)展學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)月、組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽等方式濃厚校園科學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，還可以通過(guò)榜樣典型示范作用，促（下轉(zhuǎn)第45頁(yè)）（上接第42頁(yè)）進(jìn)同學(xué)們對(duì)標(biāo)先進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。最后，需要做好分類指導(dǎo)，針對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生給予特殊的幫助，幫助緩解他們的思想矛盾、心理困惑、經(jīng)濟(jì)困難、情感困惑等，使思想政治教育既能解決方向性大眾的問(wèn)題，又能解決個(gè)體的實(shí)際特殊問(wèn)題，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的實(shí)際需求。

2.3整合教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人

充分發(fā)揮課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)激勵(lì)，強(qiáng)化實(shí)施保障，切實(shí)構(gòu)建思政育人體系。比如統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人，將課程育人作為教師思想政治工作的重要環(huán)節(jié)；著力加強(qiáng)科研育人，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)；扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)公益、志愿服務(wù)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成實(shí)踐育人統(tǒng)籌推進(jìn)工作格局；深入推進(jìn)文化育人，大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，創(chuàng)建品牌特色活動(dòng)，繁榮校園文化；創(chuàng)新推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人，加強(qiáng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思政工作的能力，提升工作的時(shí)效性；大力促進(jìn)心理育人，加強(qiáng)心理健康知識(shí)教育，班級(jí)心理委員培訓(xùn)和心理問(wèn)題學(xué)生分類指導(dǎo)，提升工作前瞻性、針對(duì)性；切實(shí)強(qiáng)化管理育人，建立健全和完善學(xué)生管理制度和體系；不斷深化服務(wù)育人，做好學(xué)生的服務(wù)者；全面推進(jìn)資助育人，關(guān)注貧困生教育；積極優(yōu)化組織育人，發(fā)揮學(xué)生組織的育人功能，培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

新時(shí)代輔導(dǎo)員，應(yīng)充分運(yùn)用好思想政治教育的工作方法和理念，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，堅(jiān)持不斷創(chuàng)新的工作思路與方法，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，完成立德樹(shù)人的根本任務(wù)。