摘要：幼兒園的課程教育是多方面的，主要是為了讓兒童在幼兒期間進(jìn)行全方面的發(fā)展?，F(xiàn)在很多幼兒園都推出科學(xué)教育和藝術(shù)教育本文主要根據(jù)幼兒園，在科學(xué)教育和藝術(shù)教育方面，相關(guān)知識和方法進(jìn)行研究，以達(dá)到讓幼兒在童年時期具備體驗美、創(chuàng)造美和評價美的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園；科學(xué)教育；藝術(shù)教育

一、 在科學(xué)藝術(shù)教育中體驗美

為了更好地培養(yǎng)幼兒在兒童期間能夠受到科學(xué)的教育和藝術(shù)的審美，首先應(yīng)該做到的就是第一步，教會兒童學(xué)會觀察。觀察是一種感性的認(rèn)識，要讓幼兒在感知中體驗美幼兒，從小首先具備的能力就是觀察能力幼兒能夠識別風(fēng)雨雷電，草木花果等等一系列的事物。現(xiàn)在很多的幼兒園都會在自己的班級內(nèi)設(shè)置植物腳養(yǎng)一些花草讓兒童們進(jìn)行觀察，甚至還會讓兒童們學(xué)習(xí)動手能力，來對一些花草進(jìn)行種植。讓學(xué)生們進(jìn)行鍛煉通過自己的努力，從而了解植物的生長特征和季節(jié)。幼兒園的老師還會鼓勵家長陪伴孩子，共同是養(yǎng)一些小動物，讓孩子與小動物一起成長，每一天的接觸都是對孩子感知的一種培養(yǎng)。只有讓孩子親自去觸碰到相應(yīng)的事，才會讓孩子感知到其中的美麗。

很多幼兒園都會經(jīng)常地做著一些夏令營活動，帶孩子們?nèi)⒂^各種孩子們沒有見過的事物和場景，帶孩子們?nèi)ビH近大自然，擁抱大自然。讓孩子們領(lǐng)略到春天的春意盎然，夏天的小泉流水，秋天的秋高氣爽，冬天的白雪皚皚。帶領(lǐng)著孩子們?nèi)タ?，去聽，去思考，去體驗，去感知，從而培養(yǎng)孩子們在審美中的興趣，同時幼兒園還會在固定的時間舉辦色彩節(jié)，讓孩子們接觸到更多的色彩，讓孩子們體驗到他們的生活是色彩繽紛的。讓孩子們親自動手去繪畫，拼出自己喜歡的圖案，描繪出自己喜歡的彩色世界這樣就讓幼兒園的孩子們既有了的彩色的知識的初步理解，同時又對美有了相應(yīng)的體驗。在感知的同時也要培養(yǎng)幼兒在小時候的思考能力，這種思考能力不是憑空而想，而是孩子們接觸了美，從而表達(dá)美的體驗和理解。

二、 在科學(xué)藝術(shù)教育中創(chuàng)造美

在體驗美的同時，也要讓孩子學(xué)會創(chuàng)造美，創(chuàng)造是一個孩子天生與生俱來的一種特質(zhì)，很多的孩子都具備天生的創(chuàng)造能力。但是由于后天的知識教育，要孩子們的創(chuàng)造力越來越封閉，所以創(chuàng)造力要從幼兒園從小時候抓起。幼兒園在組織科學(xué)課上都會采用廢物利用的方式讓孩子們進(jìn)行自我創(chuàng)作很多孩子們也會利用廢舊的材料制作成不同的自己心中所想的一些事物，很多孩子還會使用一些廢物制作出機器人。通過機器人能夠展現(xiàn)不同的功能，在生活中滿足很多人的生活需求。這樣就滿足了孩子們的表現(xiàn)與和成就感。當(dāng)然，在幼兒園中最常見的一種游戲那么就是搭積木。搭積木也是從小的最常見的一種游戲。通過孩子們的想法和創(chuàng)造能力搭建出各種各樣的不同形狀的積木。在女孩子心里，他會將積木搭成城堡和宮殿；在男孩子心里，他們就會將積木搭成火箭和大炮，充分地發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出生活中的美麗。幼兒園也會組織一些團體活動。在活動的開始之前，老師會給大家準(zhǔn)備一些相應(yīng)的活動，素材和備品，讓小孩子們充分的使用老師在活動開始之前說出一個此次活動的標(biāo)題，然后讓大家齊心協(xié)力去完成這個創(chuàng)作，不僅可以讓學(xué)生孩子們在生活中創(chuàng)造美，還可以培養(yǎng)孩子們從小的一種團結(jié)協(xié)作的能力，創(chuàng)造美在我們的生活中是十分重要的。在科學(xué)教育中也不僅僅是通過創(chuàng)造作品表現(xiàn)出藝術(shù)，也可以通過很多的藝術(shù)方式去表達(dá)。例如舞蹈、音樂、繪畫等等方式。通過老師和孩子們的共同創(chuàng)造創(chuàng)造出了很多的舞蹈和繪畫作品。讓孩子們用畫筆去表達(dá)他們對未來的設(shè)想，用音樂讓孩子們感受到生活的美好，讓藝術(shù)在我們的生活中增添色彩。

三、 在科學(xué)藝術(shù)教育中評價美

在科學(xué)教育的評價中，很多人都認(rèn)為，在評價中只有對與錯，從而忽略了對科學(xué)文化的價值認(rèn)同。對于幼兒期間孩子的培養(yǎng)探究興趣，創(chuàng)造能力想象能力和科學(xué)精神，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比對科學(xué)知識的評價重要得多。所以，幼兒的科學(xué)教育評價不能只簡單地局限于對科學(xué)知識的正確和錯誤，而是應(yīng)該進(jìn)行多元化的。你保護和鼓勵的方式對孩子們的想象力和創(chuàng)造里進(jìn)行評價和指正，讓孩子們在科學(xué)的評價中享受自己。無論是家長還是老師都要客觀公正的，對孩子進(jìn)行評價，不要將自己的孩子與其他孩子做對比，這樣就會極大地傷害孩子的自尊心?，F(xiàn)在很多家長都希望自己的孩子，不要輸?shù)钠鹋芫€上，就會讓自己的孩子去參加各種各樣的學(xué)習(xí)班，而不是去親身地去了解，孩子們真正喜歡什么，而是盲目地跟從。要從小給孩子樹立正確的，人生觀和價值觀關(guān)在對孩子進(jìn)行科學(xué)教育的評價過程中，一定要對孩子保持尊重，不要以刻薄尖酸的語言去傷害孩子，不要去傷害一個孩子天生的想象力和創(chuàng)造力。要讓孩子們感受到家庭的美好，父母的關(guān)愛。父母的評價對孩子的發(fā)展是十分重要的，父母如果沒有對自己的孩子充分的信任，那么孩子在其他孩子面前就是不自信的，也會影響孩子未來的健康發(fā)展。老師的鼓勵是對孩子的肯定。沒有科學(xué)教育就會離開真實，沒有藝術(shù)教育就不會產(chǎn)生美，要克服只側(cè)重一個方面而忽略另一個方面的錯誤傾向。幼兒時期的教育離不開科學(xué)教育與藝術(shù)教育的融合，要在教育體制改革下，充分利用兩者的有效融合，提升幼兒綜合素質(zhì)，為全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)論

科學(xué)和藝術(shù)的教育是對幼兒啟蒙教育的中不可缺少的部分。在兒童的培養(yǎng)過程中，一定要注重科學(xué)的培養(yǎng)重心，不是在科學(xué)的知識和探究能力，而是對人們感情和社會審美的重點培養(yǎng)科學(xué)的教育滲透審美教育是相融的，而不是相加的形式存在，不應(yīng)該在形式上進(jìn)行簡單的組合，而是應(yīng)該深入的滲透，將科學(xué)教育和藝術(shù)教育進(jìn)行完美融合，以達(dá)到充分培養(yǎng)兒童的目的。

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作者簡介：

習(xí)敏，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省福泉市第二幼兒園。