摘 要：在教學(xué)過程中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生請(qǐng)教完形填空的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。的確，英語完形填空篇幅較長，設(shè)空繁多，分值很重。如何有效地指導(dǎo)學(xué)生在緊張且有限的時(shí)間內(nèi)較好地完成該題，這一課題顯得極為迫切且意義重大。在對(duì)近年高考英語試卷完形填空部分（主要是對(duì)近三年全國卷Ⅰ的完形填空部分）認(rèn)真研讀的基礎(chǔ)上，通過博采眾長并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，筆者試圖對(duì)高考英語完形填空做個(gè)較為全面的分析。期望能夠通過拙文拋磚引玉，更好地研討完形填空部分的教學(xué)，從而對(duì)我們教師的教和學(xué)生的學(xué)有所裨益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的雙贏目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高考；完形填空；解題策略

一、 高考英語完形填空命題特點(diǎn)

高考英語完形填空題型是高考中一個(gè)重要的組成部分。首先，來了解下完形填空的命題依據(jù)和命題形式及命題特征。

（一） 命題依據(jù)和命題形式

“完形”是源于心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語?！癈loze來源于closure，其概念源于格式塔心理學(xué)（Gestalt psychology）?！雹偻晷翁羁眨–loze Test）是心理學(xué)和語言學(xué)相互作用的結(jié)果。

高考英語考試大綱對(duì)完形填空題的命題形式要求是在一篇450詞左右的短文中留出20個(gè)空白，要求考生在每題所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出填入空白處的最佳選項(xiàng)，使得補(bǔ)全后的全文意思通順，前后連貫，結(jié)構(gòu)完整。

（二） 命題特征

通過研究歷年的高考真題，我們可以發(fā)現(xiàn)完形填空部分的一些命題特征。把握這些特征有助于我們的教與學(xué)。

（1）短文一般不給標(biāo)題但首句完整以起暗示作用。（2）短文詞匯難度適中，句法結(jié)構(gòu)存在一定難度，所含信息量有一定難度。（3）短文所留空白有一定均衡性，不破壞語篇全貌。平均間隔約15個(gè)詞。（4）突出考查三種意識(shí)和三種能力：語篇意識(shí)、語境意識(shí)和語法淡化意識(shí)；語言綜合應(yīng)用能力、分析判斷能力及連續(xù)性和跳躍性思維能力。（5）材料選取通常為含有哲理性啟示作用的文章，語言地道。（6）體裁突破單一性，由單純的記敘文向說明文、議論文及夾敘夾議轉(zhuǎn)變。但仍以記敘文和夾敘夾議為主。（7）選項(xiàng)考查以單詞為主，詞組為輔；主要考實(shí)詞，虛詞為輔。實(shí)詞以動(dòng)詞、名詞和形容詞為主，虛詞以連詞為主。（8）逐步突出文化意識(shí)（即文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力）以及生活常識(shí)。（9）強(qiáng)化考查學(xué)生對(duì)復(fù)雜句式和結(jié)構(gòu)的分析理解。（10）篇幅呈加長趨勢(shì)，開始強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀速度的考查。

二、 高考英語完形填空試卷解析

——以2015～2017年高考英語全國卷Ⅰ完形填空為例

通過對(duì)近年高考試卷的分析，可以更好地把握完形填空，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)考。筆者對(duì)2015—2017年高考全國卷Ⅰ完形填空部分的分析結(jié)果如下：

（一） 考查項(xiàng)目（表一）

通過上表的分析，我們發(fā)現(xiàn)高考完形填空的考查內(nèi)容還是以動(dòng)詞、名詞和形容詞為主，以實(shí)詞為主。因此，在教學(xué)過程中教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記詞匯時(shí)要重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)詞、名詞和形容詞。把它們的用法和固定搭配以及詞義辨析等理解透徹。

（二） 文章若干項(xiàng)目分析（表二）

從上面的分析，我們發(fā)現(xiàn)完形填空部分的文章篇幅呈增長趨勢(shì)。考試時(shí)間不變的前提下，這就要求考生的閱讀速度需要提高。因此，完形填空實(shí)際也考查考生的閱讀能力。閱讀速度快不僅對(duì)做完形填空有著重要影響，還涉及整個(gè)英語科目的考試發(fā)揮水平。在日常教學(xué)中教師須重視學(xué)生的閱讀速度。平時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練使學(xué)生牢固樹立時(shí)間觀念。

三、 解題策略探究

完形填空篇幅短，設(shè)空多，時(shí)間緊，難度大?，F(xiàn)依據(jù)完形填空題型分析，可從中發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律性的解題方法。

現(xiàn)以首句提示法為例試析。縱觀歷年高考英語完形填空，該部分一般不給標(biāo)題。但首句完整，該句往往就是主題句（Topic Sentence），這就為我們理解文章的內(nèi)在聯(lián)系提供了一個(gè)“窗口”，它的句意往往為全文提供中心信息，能直接概括全文大意、揭示主題，透露體裁和題材。充分重視首句的標(biāo)示作用，據(jù)此展開思維，爭取開局勝利。

先看2015年高考全國卷Ⅰ完形填空的首句：My kids and I were heading into the supermarket over the weekend.

[解析]根據(jù)這句話，可推測文章主題：文章將圍繞孩子和我前往購物時(shí)的見聞?wù)归_。這時(shí)馬上聯(lián)想途中會(huì)看到什么，到超市要買什么，錢款是否充足，孩子和我的角色，購物經(jīng)歷對(duì)孩子的影響等。故第55小題就是首句提示下的購物經(jīng)歷experience。

再看2016年高考全國卷Ⅰ完形填空的首句：Larry works with Transport Drivers.Inc.One morning in 2009.

[解析]根據(jù)首句，可對(duì)文章主題推測：文章將圍繞Larryz作為司機(jī)的工作經(jīng)歷和感悟展開。司機(jī)是在公路奔忙的人，途中的見聞及自身的應(yīng)對(duì)等都將是文章繞不開的話題。Larry was traveling along 165 north。司機(jī)Larry 在165號(hào)公路“開車前往”北部就是情理之中的事情了。

請(qǐng)看2017年高考全國卷Ⅰ完形填空的首句：While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life，college sets the stage for that exploration.

[解析]通過文章第一句話，我們推斷進(jìn)入大學(xué)的新生應(yīng)該是充滿了探求新知的欲望，因此第41小題的答案便迎刃而解，應(yīng)該選擇“explore”。

四、 完形填空教學(xué)建議

針對(duì)完形填空題型的命題特點(diǎn)和學(xué)生做題中存在的問題，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面的指導(dǎo)。

（一） 文化意識(shí)的培養(yǎng)

“文化意識(shí)包括文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力?！庇⒄Z是一門活生生的語言，既有著悠久的歷史又在不斷地發(fā)展演變。教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)主要英語國家的歷史地理、政治經(jīng)濟(jì)、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、價(jià)值觀念等方面的介紹，了解中西方文化的異同。指導(dǎo)學(xué)生通過報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介拓寬知識(shí)面。

（二） 詞匯識(shí)記的方法

學(xué)生完形填空做不好的原因很大程度上與詞匯量大小有很大關(guān)系。教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生詞匯識(shí)記的方法，比如構(gòu)詞法等。此外還應(yīng)把詞義或者詞形相近的詞匯辨析教透。另外現(xiàn)在考試?？肌笆煸~生義”。這就要指導(dǎo)學(xué)生在詞匯識(shí)記過程中加以注意。

（三） 長難句結(jié)構(gòu)分析

完形填空的長難句要加以分析，讓學(xué)生懂得如何分析復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)。這樣做可幫助學(xué)生克服長難句帶來的閱讀障礙。

（四） 交際能力的重視

現(xiàn)在高考沒有口試。但教學(xué)過程中還是應(yīng)高度重視口語的作用。平時(shí)要盡量用英語授課，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，“潤物細(xì)無聲”，構(gòu)建學(xué)英語、用英語的氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多聽，多讀，多看，多寫，多說，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高語言交際能力。

（五） 強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練

學(xué)生答題耗時(shí)長，收效微。高考是在限定時(shí)間內(nèi)完成的考試。須重視限時(shí)訓(xùn)練。通常一篇完形約十五分鐘完成。要指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)練習(xí)和考試培養(yǎng)時(shí)間觀念。

（六） 建立學(xué)習(xí)檔案

鼓勵(lì)學(xué)生建立完形填空學(xué)習(xí)檔案。具體做法是以十五分鐘為參考，每天做一篇完形練習(xí)，記錄答題時(shí)間和正確率。因每篇完形填空難易有別，長短不同，再考慮到每天做題狀態(tài)有異，以一個(gè)星期或一個(gè)月為衡量標(biāo)準(zhǔn)，得出平均時(shí)間和平均正確率。這樣比較客觀，能夠真實(shí)地反映學(xué)生的真實(shí)水平。檔案可涵蓋生詞、復(fù)雜句式甚至包括佳句。這不僅對(duì)完形填空有幫助，而且對(duì)作文等都有所裨益。

（七） 關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)

完形填空題型的特點(diǎn)決定了其具有一定難度。所占的分值又直接制約著學(xué)生成績的好壞。因此，許多學(xué)生對(duì)完形填空產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而影響到整個(gè)學(xué)習(xí)情緒。教師在平時(shí)要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，幫助其克服畏懼心理，樹立信心，征服完形填空，學(xué)好英語，取得佳績。

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作者簡介：

賴洪斌，福建省永安市，永安市第九中學(xué)。