何春風(fēng)

摘要：素描可以說是一門與視覺藝術(shù)相關(guān)專業(yè)人員的必修課程，素描課程就是就是造型藝術(shù)的基本入門，所以，素描課程在工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)當中占據(jù)著十分重要的地位?？偟膩碇v，素描就是為專業(yè)服務(wù)的的，其課程教學(xué)的中心也是圍繞著專業(yè)科目開展的。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的得到了飛速的發(fā)展進步，現(xiàn)在傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當前時代對現(xiàn)代化社會美術(shù)專業(yè)人才的需求。所以，在新的時代下，為滿足現(xiàn)代社會對美術(shù)專業(yè)人才的需求，還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的素描課程教學(xué)模式，進行改革創(chuàng)新。對此，本文針對工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)進行了深入的分析，就教學(xué)方式的改革創(chuàng)新提出了相關(guān)的建議，以期能夠為新時代現(xiàn)代化工藝美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有效的參考。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)專業(yè) 素描課程 教學(xué)模式 改革創(chuàng)新 建議

工藝美術(shù)專業(yè)課程教學(xué)之所以將素描課程作為基礎(chǔ)課程，其主要目的就是為了讓學(xué)生能夠形成善于觀察的能力，并且能夠通過觀察對物體的整體結(jié)構(gòu)、大小比例以及深淺層次等進行正確分析。這種通過觀察正確分析被觀察物體的能力是美術(shù)專業(yè)學(xué)生必備的基本技能，同時，素描課程教學(xué)還能夠進一步幫助學(xué)生提高在二維平面進行造型創(chuàng)造的能力。隨著社會的發(fā)展進步，人們的生活水平有了極大的提升，對于精神的追求愈加強烈，審美觀念也隨著時代的發(fā)展逐漸發(fā)生變化，因此，素描課程教學(xué)作為造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也要不斷地與時俱進。因此，針對當前傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式，還要不斷地創(chuàng)新改革，培養(yǎng)出適合現(xiàn)代社會需求的全方位美術(shù)專業(yè)人才，進而才能幫助學(xué)生創(chuàng)造屬于自己的競爭優(yōu)勢，在社會當中站穩(wěn)腳跟，不被淘汰。

一、工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)素描課程的重要性

（一）有利于開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生想象力

在工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)，能夠幫助學(xué)生通過日常的學(xué)習(xí)進行美術(shù)素材的收集，有利于學(xué)生思維的開拓和想象力的激發(fā)。老話說的好“巧婦難為無米之炊”，同樣的道理，美術(shù)的并不是一蹴而就的，需要扎實的素描功底，只有這樣才能進行完整的創(chuàng)作，不然即使人在有創(chuàng)造力和想象力在沒有美術(shù)基礎(chǔ)技能的前提下也無法創(chuàng)作出驚人的畫作，所以，素描課程的存在，為學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)技能的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。因此，在工藝美術(shù)專業(yè)中設(shè)計素描教學(xué)，可以有效地幫助學(xué)生奠定美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，進而幫助學(xué)生能夠通過創(chuàng)作完整的表達自己的思想，開拓其思維發(fā)展。

（二）素描是學(xué)生造型能力鍛煉的必然要求

作為工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造力的具備是必須的，除此以外，進行造型能力的鍛煉也是非常重要的。素描的存在為學(xué)生美術(shù)的學(xué)習(xí)，打開了大門，是非?；A(chǔ)性的課程，進行一定強度的素描訓(xùn)練之后，能夠?qū)椭胀ǖ膶W(xué)生鍛煉藝術(shù)思維。而素描的目的就是將客觀的形象予以準確的反映，而“準確”的反映就在一定程度上表明了通過素描的訓(xùn)練，可以強化學(xué)生的造型能力，并且還由于學(xué)生提升在感性上的準確度。但要注意不能片面的認為，學(xué)好素描，打好美術(shù)基礎(chǔ)就能夠在工藝美術(shù)專業(yè)領(lǐng)域取得很高的成就，因為工藝美術(shù)專業(yè)總的來講還是一個設(shè)計類的專業(yè)，基礎(chǔ)功底是必須的，但是還需要該專業(yè)個人的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)、生活經(jīng)驗等等，但是素描課程也是不可缺少的，所以說工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)素描課程是學(xué)生鍛煉學(xué)生造型能力的必然要求，同時還需要教師和學(xué)生準確的、全面的看待素描課程。

二、工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計素描課程教學(xué)的建議

（一）以學(xué)科特點為基礎(chǔ)進行傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展進步，現(xiàn)代的工藝美術(shù)設(shè)計其側(cè)重點更加注重實用性和藝術(shù)性的結(jié)合，從而形成了當代工藝美術(shù)和傳統(tǒng)工藝美術(shù)最主要的區(qū)別[1]。所以，幫助學(xué)生在較短的時間內(nèi)，培養(yǎng)其對客觀事物的正確認識、分析的能力，提升其準確反映客觀事物整體結(jié)合結(jié)構(gòu)和形態(tài)特點的能力，并在此基礎(chǔ)上形象的表現(xiàn)出物體的藝術(shù)感，是當前工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)教師教學(xué)的重點所在，也是教育工作者面臨的挑戰(zhàn)所在。而素描課程教學(xué)能夠在一定程度上滿足現(xiàn)代工藝美術(shù)專業(yè)教學(xué)的要求。但是在當前新的時代背景下，傳統(tǒng)的素描教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足專業(yè)教學(xué)需求。所以，高校在進行素描課程設(shè)置時，要注意掙脫傳統(tǒng)素描課程教學(xué)中采用石膏物體、人體進行寫生的單一教學(xué)模式造成的局限性。并且在素描課程設(shè)置上，學(xué)?？梢钥茖W(xué)、適當?shù)臏p少長期作業(yè)課時，增加與之相關(guān)的速寫和慢些內(nèi)容。其次，在素描課程教學(xué)上，針對學(xué)生寫生的對象種類內(nèi)容，要適當?shù)亩鄻踊黾右恍┤沼闷?、工業(yè)機械產(chǎn)品等等；同時，在實際的素描課程教學(xué)時，教師要積極的帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外寫生，積極將工藝美術(shù)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容融入素描課程，以此來不斷地鍛煉學(xué)生基礎(chǔ)美術(shù)技能，提高其審美能力，進而為將來的工藝美術(shù)設(shè)計打好基礎(chǔ)。

（二）以理性的思維角度培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維

在傳統(tǒng)的素描科恒教學(xué)當中，寫生是培養(yǎng)學(xué)生主要方式，引導(dǎo)學(xué)生通過寫生，提升其利用光線的明暗搭配以及線條的粗細變化，實現(xiàn)在二維平面上塑造出三維立體感覺的目的。所以，在學(xué)生的思維訓(xùn)練方面，傳統(tǒng)的素描教學(xué)方式，其側(cè)重點傾向于學(xué)生對被寫生事物的主觀理解，注重的是學(xué)生本身的感性認識。但是對于現(xiàn)代工藝美術(shù)而言，其強調(diào)的重點更加傾向于科學(xué)性和客觀認識，關(guān)注的重點是學(xué)生對被描繪物體的理性認識。因此，在實際的素描課程教學(xué)當中，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生如何運用理性思維分析的能力，尤其是對被描繪物體進行理性的頭實行分析，也就是說教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適當?shù)姆艞壱揽扛杏X進行描繪，例如光線的明暗、調(diào)子的虛實等表面因素。另外，教師還要積極的引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)理性的分析，并且要結(jié)合自身的藝術(shù)感悟，以此來提升學(xué)生作品的嚴謹性和美感。

（三）靈活運用美術(shù)工具強化作品的表現(xiàn)力

傳統(tǒng)的素描課程教學(xué)所采用的美術(shù)工具主要就是鉛筆，并且是多種型號的鉛筆，以此來實現(xiàn)所描繪畫面的立體感、真實感。但是對于工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生而言，尤其是初學(xué)者，其繪畫的功底尚不成熟，在描繪的過程中非常容易發(fā)生除了不當?shù)默F(xiàn)象，大致素描作品呈現(xiàn)出單調(diào)、缺乏視覺沖擊力和表現(xiàn)張力的問題。另外，現(xiàn)代工藝美術(shù)在一定程度上忽略了光影明暗等主觀臆想，更加注重描繪物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)規(guī)律，追求的科學(xué)的、理性的藝術(shù)感。所以，在美術(shù)工具的使用上，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生大膽的嘗試其他工具，如炭筆、毛筆以及鋼筆等。像炭精條，其質(zhì)地比較黑，在素描作畫時其線條能夠形成強烈的黑白對比。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師要注意教學(xué)方式的多元化，強化學(xué)生作品的表現(xiàn)力，促使學(xué)生能夠得到綜合的培養(yǎng)鍛煉，進而促進學(xué)生全面的發(fā)展，鍛煉大腦的思維能力。

（四）利用現(xiàn)代教學(xué)手段進行教學(xué)

隨著時代的發(fā)展進步，進行素描教學(xué)時，還可以利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為我們提供了更加便捷的現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備，為教師的素描教學(xué)方式提供了更多的選擇。如多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，可以為學(xué)生直觀的呈現(xiàn)更多范作，系統(tǒng)地將畫面和理論知識傳達給學(xué)生。另外，多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以使得教學(xué)內(nèi)容更具直觀性，還大大的節(jié)省了教學(xué)的時間，并且還是在為學(xué)生帶來大量信息的基礎(chǔ)上，簡化教學(xué)環(huán)節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，為學(xué)生提供更多的聯(lián)系時間進行素描訓(xùn)練。

（五）根據(jù)不同的專業(yè)進行不同的素描訓(xùn)練

對于藝術(shù)設(shè)計類的每一個專業(yè)的學(xué)生而言，素描訓(xùn)練都是非常重要的，但是工藝美術(shù)設(shè)計專業(yè)的有著不同的分類，所以其專業(yè)方向也有著不同，所以，學(xué)生在藝術(shù)審美以及表現(xiàn)形式上，具有明顯的差異性，所以在實際的素描教學(xué)過程中，要注意不同美術(shù)設(shè)計專業(yè)要進行不同的素描訓(xùn)練，要具有針對性[2]。只有這樣才能幫助學(xué)生通過素描提高在專業(yè)學(xué)習(xí)方面的修養(yǎng)，并獲得相關(guān)的藝術(shù)理論和技能，打好造型基礎(chǔ)，啟發(fā)設(shè)計思維。

（六）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

另外，在學(xué)生面的一個新的課題時，教師要足以鼓勵學(xué)生想象力的激發(fā)，幫助學(xué)生尋找適當?shù)男螒B(tài)組合畫面，再結(jié)合個方面的因素，積極的進行表現(xiàn)方式以及藝術(shù)語言的嘗試。并且還要積極的鼓勵學(xué)生進行全面的、多方位、多角度的思考，因為如此一來，即使是同一個課題，也會出現(xiàn)不同的想法。尤其是對于正處于工藝美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，相關(guān)的想法好不成熟，教師要學(xué)生引導(dǎo)和啟發(fā)，促進其創(chuàng)新意識的提高。

三、結(jié)語

總之，時代的發(fā)展變遷，人們的審美都發(fā)生了極大的改變，而素描課程教學(xué)作為工藝美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，必須與時俱進，進行創(chuàng)新和改革，并在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，實現(xiàn)藝術(shù)性和實用性的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

參考文獻：

[1]程惠.淺談工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)[J].藝術(shù)科技，2017，（01）：373.

[2]左建.淺談工藝美術(shù)專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)[J].藝術(shù)教育，2010，（11）：68-69.

（作者單位：許昌市建安區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）