陳貽堅(jiān)??

摘 要：籃球是青少年學(xué)生最喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中必修選學(xué)內(nèi)容中的重要一項(xiàng)，特別是在學(xué)校所處位置，所到社區(qū)的影響，每逢節(jié)假日舉辦籃球比賽，因而吸引越來(lái)越多的學(xué)生參與籃球的學(xué)習(xí)與鍛煉，針對(duì)這種情況，結(jié)合體育課教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)有效提高籃球教學(xué)水平的方法深入研究與探討，以下的教學(xué)方法與手段能夠有效提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平。

關(guān)鍵詞：提高；學(xué)生；籃球技術(shù)；有效方法

一、 前言

體育課教學(xué)中為了提高教學(xué)效果，讓學(xué)生充分掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)，掌握一至兩門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，從而科學(xué)合理地利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鍛煉，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。體育教師要深入研究教學(xué)大綱，合理安排教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)體育器材設(shè)施情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球的興趣，讓學(xué)生自動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平，運(yùn)用到練習(xí)和比賽中。

二、 合理的游戲、比賽方法，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的技術(shù)

游戲和比賽方法是體育教學(xué)中經(jīng)常用的教學(xué)方法，在籃球教學(xué)中運(yùn)用得當(dāng)，更能夠讓學(xué)生在掌握基本的技術(shù)動(dòng)作后進(jìn)一步完善與提高技術(shù)水平。在復(fù)習(xí)運(yùn)球的技術(shù)時(shí)，采用行進(jìn)間運(yùn)球接力比賽，不僅可以讓學(xué)生在掌握運(yùn)球基本技術(shù)，而且能發(fā)揮學(xué)生之間的相互配合和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。但是，要向?qū)W生講清楚比賽規(guī)則，避免犯規(guī)而使比賽失去公平、公正。基于此，規(guī)定：①不能向前推球，使離開(kāi)運(yùn)球者的手而滾出去，人再快速向前跑出，這樣雖然速度較快，但是失去運(yùn)球比賽的真正目的。②運(yùn)球者必須到達(dá)終點(diǎn)線(xiàn)才能夠收球，把球傳給第二個(gè)同學(xué)，避免運(yùn)球返回到一半距離時(shí)有的學(xué)生為了快速完成而把球直接傳給下一個(gè)同學(xué)，讓比賽失去意義。另外，在進(jìn)行體能和身體素質(zhì)練習(xí)時(shí)也經(jīng)常采用游戲和比賽方法。如：?jiǎn)文_跳往返接力比賽；結(jié)合繩梯做各種移動(dòng)和步伐的練習(xí)；打板報(bào)數(shù)接龍等等，這些是最直接有效的練習(xí)方法。增加體能的練習(xí)，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到較大的發(fā)展，如耐力和力量的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，如遵守游戲和比賽的規(guī)則，公平、公正地參加比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生艱苦奮斗、不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。

三、 采用分層教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讓所有學(xué)生得到不同的進(jìn)步

由于學(xué)生的個(gè)體差異，因而造成教學(xué)活動(dòng)的參差不齊，如果用統(tǒng)一的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度來(lái)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)，即“一刀切”的教學(xué)方法，會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生“吃不了”，而另外一部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象。此時(shí)統(tǒng)一教師要能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展。如：在學(xué)習(xí)籃球同側(cè)步持球突破投籃技術(shù)動(dòng)作時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)能夠做好基本動(dòng)作了，再讓他們復(fù)習(xí)自?huà)伹蜃鐾黄苿?dòng)作或者兩人之間的防守和突破動(dòng)作，顯然已經(jīng)不能夠引起他們學(xué)習(xí)的興趣了，但是有一部分學(xué)生還不能完全掌握同側(cè)步持球突破投籃技術(shù)動(dòng)作，最好采用分層教學(xué)方法，設(shè)置幾個(gè)不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的實(shí)際水平選擇適合自己的練習(xí)方法。當(dāng)然，如果有進(jìn)步了，可以向更高層次練習(xí)嘗試，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，慢慢地進(jìn)步。①一人一球借助障礙物，在障礙物前做自?huà)佔(zhàn)越忧蚝笞鐾瑐?cè)步突破動(dòng)作；②兩人一球，相互配合做“一防一攻”的同側(cè)步突破動(dòng)作；③三人一組一個(gè)球做同側(cè)步突破動(dòng)作的小配合練習(xí)；④“三對(duì)三”半場(chǎng)擂臺(tái)比賽，采用同側(cè)步突破技術(shù)練習(xí)。通過(guò)分層教學(xué)，改變教師原有的教學(xué)方法，迎合學(xué)生的興趣需求，讓學(xué)生的個(gè)性得到展示，個(gè)人技術(shù)在大眾之前表現(xiàn)得淋漓盡致，滿(mǎn)足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，對(duì)另外一部分學(xué)生則是降低了難度要求，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅！

四、 有效的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受同學(xué)相互之間的真正友誼

合作交流學(xué)習(xí)方法是體育課中讓學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)、技能，提高教學(xué)質(zhì)量，特別是籃球項(xiàng)目，講究團(tuán)體之間的配合，籃球比賽是五個(gè)人的比賽，如果配合好了，那么就會(huì)發(fā)揮出較好的技術(shù)水平，贏得比賽，反之則無(wú)法達(dá)到練習(xí)或者比賽的預(yù)期效果。進(jìn)而在和諧的氛圍中全面提高學(xué)生的體育能力，讓學(xué)生在小組交流合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)怎樣與人相處，形成良好的團(tuán)隊(duì)精神品質(zhì)，從而不斷提高合作學(xué)習(xí)的能力。如：在練習(xí)行進(jìn)間雙手胸前傳接球技術(shù)時(shí)，兩人一組一球地練習(xí)，此時(shí)需要兩人之間的配合默契，才能夠比較順利地完成配合。強(qiáng)調(diào)兩人的速度，傳球部位和傳球位置要在對(duì)方前進(jìn)的方向，接球后盡量調(diào)整步伐與同伴有效配合。當(dāng)然，合作學(xué)習(xí)必須有一定的任務(wù)，不能放松對(duì)學(xué)生的要求，否則就成為“放羊式”教學(xué)了。在教學(xué)中，教師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則和場(chǎng)地標(biāo)志線(xiàn)等，如：犯規(guī)和違例等不同概念，讓學(xué)生在心中明白籃球比賽規(guī)則，有的放矢針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平。應(yīng)該利用課余時(shí)間和周末、節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，不僅可以選拔參加各級(jí)比賽的人才，而且能夠營(yíng)造校園籃球氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，要讓學(xué)生在體育課中較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的籃球技術(shù)，體育教師要合理地采用各種有利于教學(xué)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感意識(shí)的培養(yǎng)。由于中學(xué)生的情感比較豐富、深刻，在教學(xué)過(guò)程中，教師能用表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間對(duì)籃球技術(shù)的易犯錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，學(xué)生掌握了技術(shù)動(dòng)作，就會(huì)變得自信，變要我學(xué)為我要學(xué)，積極動(dòng)腦思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)上的巨大潛能，得到發(fā)展。體育教師要有高尚的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)，強(qiáng)健的體魄，豐富的學(xué)科理論基礎(chǔ)，嫻熟的體育技術(shù)。教學(xué)中，應(yīng)具備敏感的反應(yīng)能力，對(duì)于哪一個(gè)項(xiàng)目適合采用哪一種教學(xué)方法，應(yīng)該心中有數(shù)，但出現(xiàn)與課前設(shè)置的方法不一致時(shí)，應(yīng)該及時(shí)果斷地更換教學(xué)方法，并且把它講清楚，讓學(xué)生明白此種練習(xí)方法是要達(dá)到哪一個(gè)具體的目標(biāo)，以期達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果。

作者簡(jiǎn)介：

陳貽堅(jiān)，福建省南安市，南安市龍泉中學(xué)。