摘要：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生正確觀念和文明素養(yǎng)的重要時(shí)期，是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為的關(guān)鍵階段。作為小學(xué)教育階段的關(guān)鍵引導(dǎo)者，小學(xué)班主任不僅要抓好學(xué)生在各文化課程上的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要在日常的工作中關(guān)注對(duì)學(xué)生的德育工作的展開，以提升學(xué)生的綜合文明素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；德育工作；文明素養(yǎng)

學(xué)校教學(xué)的目的是教書育人，這就意味著，學(xué)校不僅要負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的獲取這一職責(zé)，同時(shí)還肩負(fù)著在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品格的重要責(zé)任。班主任工作是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。班主任應(yīng)當(dāng)充分地認(rèn)識(shí)到自身的重要性，開展合適的教育工作，起到德育教學(xué)的作用。下面，我將結(jié)合自身實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)在小學(xué)階段班主任的德育工作有效開展提出一些建議，以供參考。

一、 小學(xué)班主任德育工作的重要性分析

第一，小學(xué)時(shí)期學(xué)生的觀念、意識(shí)等還未成熟，需要教師、家長等的積極引導(dǎo)，向?qū)W生傳輸正確的思想觀念，從而促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。而作為和學(xué)生接觸最多的班主任更是在這一方面責(zé)無旁貸。

第二，根據(jù)調(diào)查表明，對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來講，教師的言行舉止擁有比家長更大的影響，教師講出的話對(duì)學(xué)生來講更容易被接受和信服，尤其是作為班級(jí)管理主導(dǎo)者的班主任，更是能對(duì)學(xué)生起到表率的作用，從而更好地促進(jìn)德育工作的展開。

二、 小學(xué)班主任開展有效德育工作的策略

（一） 建立平等和諧的師生關(guān)系

新課程改革明確指出教學(xué)要以學(xué)生為中心，這一點(diǎn)不僅要體現(xiàn)在知識(shí)性的教學(xué)課堂上，也應(yīng)當(dāng)深入到班主任的德育工作中。在日常的教學(xué)生活中，班主任要注重主動(dòng)與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，以學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，制定有效地德育工作計(jì)劃。小學(xué)階段的學(xué)生非常的敏感，非常需要家長以及教師的細(xì)心愛護(hù)，因此，在開展德育工作的過程中，教師要及時(shí)地與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，將學(xué)生作為自己的孩子來看待，用真心來看待學(xué)生的每一個(gè)舉止，從而建立起和諧平等的師生關(guān)系。

在具體的班級(jí)德育工作中，教師要做到一視同仁，可以對(duì)有特殊情況的學(xué)生多做出一些關(guān)注，但是不能片面地針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層。小學(xué)生對(duì)情感的敏感度非常地強(qiáng)烈，班主任只有用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生真切地感受到班主任的用心，從而使德育工作更順利地開展。

（二） 選擇合適的班干部起到帶頭作用

有效的班級(jí)管理工作離不開班干部的設(shè)置，開展有效的德育工作也需要班干部的支持。班干部在班級(jí)管理中起著重要的作用，可以幫助班主任管理課堂秩序、組織各種活動(dòng)、代替班主任與學(xué)生進(jìn)行更有效的溝通等，因此，班主任要有意識(shí)地培養(yǎng)班干部，引導(dǎo)班干部與班主任一同開展德育工作。

要想發(fā)揮班干部群體的最大用處，首先需要進(jìn)行科學(xué)的選拔，班主任可以通過自我推薦、班級(jí)投票、私下考察的綜合方式來進(jìn)行班干部的選取，做到公平、公正、公開。班主任需要謹(jǐn)記的一條是選擇的班干部一定要有學(xué)生的認(rèn)可，這樣才能促進(jìn)德育工作的開展。

（三） 開展班級(jí)德育主題活動(dòng)

開展德育教育要滲透在班主任與學(xué)生交流的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，但是最有效的形式還是主題活動(dòng)的開展，這樣，更能加深學(xué)生對(duì)相關(guān)主題的理解。班會(huì)是小學(xué)階段一個(gè)非常有效的開展德育工作的途徑。針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的特性，要想通過主題班會(huì)的形式向?qū)W生傳達(dá)德育的思想，需要班會(huì)做到知識(shí)性、趣味性與實(shí)用性于一體。班會(huì)的主題要與學(xué)生的心理結(jié)合在一起，活動(dòng)形式要做到寓教于樂，不能脫離學(xué)生的實(shí)際，要是學(xué)生產(chǎn)生代入感，從而主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來。

比如，我曾經(jīng)開展名為《愛護(hù)大自然——保護(hù)我們共同的家園》的主題班會(huì)，在為學(xué)生講解一般理論知識(shí)的同時(shí)，我還通過資料片將本地十幾年前的環(huán)境與現(xiàn)在的環(huán)境做了對(duì)比，為學(xué)生展示環(huán)境污染帶來的變化，加深學(xué)生的印象與理解，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)自然的欲望。這樣，通過學(xué)生熟悉的食物可以有效地激起學(xué)生的情感，從而提升德育工作的有效性。

（四） 與學(xué)生家長保持良好合作關(guān)系

德育工作的有效展開與家長的支持密不可分，對(duì)于小學(xué)生來講，家庭和學(xué)生是他們的主要生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，因此，要想提升德育工作的有效性，獲得家長的支持是必要的。班主任要與家長保持良好的合作關(guān)系，進(jìn)行及時(shí)的溝通了解。班主任與家長的教育觀念應(yīng)當(dāng)保持一致，向家長傳播學(xué)校中德育工作的重要性，定期地進(jìn)行家訪，結(jié)合學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)制定合理的計(jì)劃。班主任還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)及時(shí)地告知家長，讓家長能夠清楚地了解在自己不再身邊時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，以便進(jìn)行有針對(duì)性的德育工作。另外，班主任還應(yīng)該針對(duì)家長的要求合理地進(jìn)行選擇，對(duì)德育工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提升德育工作的有效性。

總而言之，小學(xué)班主任首先應(yīng)當(dāng)對(duì)自身在教育工作中的工作內(nèi)容有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。不僅要保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行，使學(xué)生在小學(xué)教育中獲得足夠的科學(xué)知識(shí)，同樣重要的，需要在小學(xué)階段盡自己最大的努力開展有效的德育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)出健全的人格和高尚的品質(zhì)，樹立學(xué)生正確的思想觀念。開展有效的德育工作需要小學(xué)班主任不斷地積極探索，總結(jié)有效的經(jīng)驗(yàn)，開展長期的工作。

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[2]商文敏.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（38）.

作者簡(jiǎn)介：

梁達(dá)豪，廣東省恩平市，恩平市君堂鎮(zhèn)大江中心小學(xué)。