欄目主持：閆華 圖、文/岳玎 四川省成都市青少年宮美術(shù)學(xué)校

教學(xué)對(duì)象：11歲以上的孩子

課時(shí)：10課時(shí)

材料準(zhǔn)備：鉛筆1B-10B、彩色鉛筆、擦子、紙筆、直尺、圓規(guī)、美工刀、素描紙、牛皮紙、灰卡紙、黑卡紙。

課程構(gòu)思與探索：兒童美術(shù)高段的孩子們，擁有在中低段培養(yǎng)出來(lái)的創(chuàng)造性思維能力，又有高段前期素描基礎(chǔ)的介入，此時(shí)需在細(xì)微觀察、細(xì)致刻畫和信息處理上進(jìn)行培養(yǎng)。利用創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課程和精微素描相結(jié)合的課程形式，讓孩子們用另一種視角去觀察事物，在另一種維度上去思考事物。讓孩子們的藝術(shù)思維和設(shè)計(jì)思維相互融合，同時(shí)啟發(fā)孩子的心智。如何在有限的空間創(chuàng)造無(wú)限的可能，這是這個(gè)階段的孩子應(yīng)該去探索的。

教學(xué)導(dǎo)入：日子總是像從指尖流過(guò)的細(xì)沙，過(guò)得太快，我們的記憶中或曾經(jīng)留下美好與歡樂(lè)的事或物，它放在心中歷久彌新。幸而發(fā)奮回憶著以前的日子，但記憶的容量是有限的，如果把記憶變成一種現(xiàn)實(shí)留住，可以呈現(xiàn)出什么樣的精彩呢？孩子們請(qǐng)你們將記憶中有情感的物件選出來(lái)，用時(shí)空轉(zhuǎn)換的表現(xiàn)方式來(lái)構(gòu)圖，用精微素描和淡彩來(lái)刻畫，表達(dá)出記憶中的完美時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)運(yùn)用精微素描表達(dá)物體細(xì)節(jié)以及質(zhì)感。畫面刻畫要注意物體的取舍，和主題的表達(dá)。

2.過(guò)程與方法：觀察生活，注重觀察事物細(xì)節(jié)，讓孩子們學(xué)會(huì)收集舊事物的信息，并將信息進(jìn)行整理，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的可能性的能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步提高孩子審美意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)到的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.細(xì)致的刻畫物體，不能鉆局部而忽略黑白灰大關(guān)系。2.用精微素描刻畫表現(xiàn)不同物體的質(zhì)感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.特殊的材質(zhì)的物體，黑白灰關(guān)系不同，畫面中不同質(zhì)感的物體在刻畫表達(dá)中要有區(qū)分。

2.畫面開(kāi)幅比較大，統(tǒng)一色調(diào)和注意黑白灰關(guān)系的正確。

3.畫面刻畫要注意物體的取舍和主題的表達(dá)。

教學(xué)步驟：

1.選好要畫的內(nèi)容。畫三至四個(gè)小構(gòu)圖。

2.選定一個(gè)構(gòu)圖。

3.用鉛筆在畫面上做出分割變化。構(gòu)思好主體物位置，主體物就是畫面中精微素描部分。確定畫面黑白灰關(guān)系。畫面的構(gòu)成和黑白灰關(guān)系也可以用黑、灰、牛皮紙不同的紙張或圖片表現(xiàn)。

4.將主體物衍生出不同狀態(tài)，而且在造型上突破形式上的輪廓，利用平面構(gòu)成技巧進(jìn)行處理。

5.變換不同的角度去觀察燈泡（主體物），主體物要有一定的創(chuàng)意，增加畫面的趣味性。并在構(gòu)圖中體現(xiàn)相互呼應(yīng)的主次表達(dá)關(guān)系。

6.加入相同質(zhì)感的不同物體，讓畫面內(nèi)容豐富。

7.刻畫兩個(gè)酒杯，可以用寫實(shí)性的精微素描和線性素描區(qū)別表現(xiàn)，還可以將杯身錯(cuò)疊、疊加重組構(gòu)成畫面。注意表現(xiàn)的方式可以將點(diǎn)線面結(jié)合運(yùn)用。

8.用彩鉛畫局部上色，增加畫面的豐富性和美感。整體調(diào)整完善一些細(xì)節(jié)后，完成作品。

岳玎老師輔導(dǎo)的學(xué)生作品

劉思穎 12歲

李言顏 14歲 李言顏利用了鐘表齒輪等物件來(lái)表達(dá)時(shí)光，紅酒瓶與酒杯碰撞后的余音，濺灑出酒杯的紅酒就像對(duì)話般訴說(shuō)，觥籌交錯(cuò)中唯有齒輪在記憶著流逝的時(shí)光。一把藤編椅子把思緒帶回從前。深灰色的藤椅厚重地在畫面中站住，中灰色的鐘表齒輪在兩邊相得益彰，只為襯托晶瑩剔透的酒杯與酒。

何佩佳 14歲 何佩佳用編織毛衣的局部來(lái)分割畫面的空間，構(gòu)圖巧妙而具有設(shè)計(jì)感，舊相機(jī)和鐘表的放置十分協(xié)調(diào)，老式的扳手與不銹鋼的零件搭配起來(lái)有時(shí)代的變遷感，更有時(shí)光的永恒。畫面黑白灰關(guān)系得當(dāng)，細(xì)節(jié)處理精致耐看。

劉穎昕

鄒逸飛

劉婧曦劉婧曦用地圖作為背景，在直尺裁出的空間中將過(guò)去時(shí)尚的錄音機(jī)與卡帶、老式的佳能相機(jī)與黑膠碟刻畫得惟妙惟肖，讓觀眾一下就回憶起過(guò)去美好的時(shí)光。畫面中多層次的灰色極有表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)的刻畫也很生動(dòng)，將舊物的舊詮釋得很好。

牟天宇

周雪竹

左志丹老師點(diǎn)評(píng)：

《時(shí)光》一課是岳玎老師在高段兒童美術(shù)教學(xué)中的探索，岳老師用綜合材料與素描相結(jié)合的方式，讓孩子通過(guò)尋找過(guò)往物件來(lái)“借物抒情”，當(dāng)中真實(shí)與模糊的記憶，時(shí)間與空間的交錯(cuò)，讓這組畫面有比較豐富的表現(xiàn)力，構(gòu)圖上不同于傳統(tǒng)素描的表達(dá)，以帶入設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的方式來(lái)表現(xiàn)。新穎的表現(xiàn)方式使畫面頗具現(xiàn)代感。

林子炎 12歲

歐陽(yáng)蘭蘭 13歲歐陽(yáng)蘭蘭在流暢的空間中自如地表現(xiàn)著各種玻璃器皿及金屬的質(zhì)感，刻畫出了不同材質(zhì)的質(zhì)感，在跳躍的水珠周圍是各種金屬的協(xié)奏曲，線描素描的交替運(yùn)用，呈現(xiàn)出豐富的畫面。