圖、文/李瑩 天津市和平區(qū)青少年宮

感受多多，收獲滿滿。今天是我們二十五位教師在美國(guó)STEAM培訓(xùn)的最后一天，一早我們就準(zhǔn)時(shí)來(lái)到了培訓(xùn)中心，黃蓓博士負(fù)責(zé)一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

黃博士讓我們每位教師寫出自己通過(guò)這一階段的講座及到學(xué)校聽課，對(duì)STEAM教育有怎樣的理解，其中包括STEAM的定義、特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。在這二十天的學(xué)習(xí)期間，我們每位教師通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)際感受都對(duì)STEAM教育有了很多新的感受與思考，我認(rèn)為就是“融合”與“合作”，STEAM教育就是一個(gè)多學(xué)科的融合教育，通過(guò)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)解決實(shí)際的問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作體驗(yàn)。黃老師還讓我們二十五位教師圍成里外兩個(gè)圈，互相介紹自己對(duì)STEAM教育的理解，加深我們對(duì)STEAM教育的了解，拓寬認(rèn)識(shí)。

隨后，黃博士還讓我們填寫了對(duì)此次學(xué)習(xí)有什么樣的印象，包括對(duì)美國(guó)學(xué)校、老師、學(xué)生及課程安排等，以及有什么樣更好的學(xué)習(xí)建議，實(shí)際上，我們這次學(xué)習(xí)能夠深入美國(guó)課堂，真切感受STEAM教育的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是最深刻的印象了。

后面安排了五個(gè)小組分別進(jìn)行STEAM課程設(shè)計(jì)介紹，每個(gè)小組都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，都將設(shè)計(jì)的項(xiàng)目主題與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，融合了科學(xué)、技術(shù)、工程、美術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。第一組項(xiàng)目是“讓你的箱子聰明起來(lái)”、以旅行箱合理規(guī)劃為主題，第二組是“可視性門鈴”，第三組項(xiàng)目是“自行車紙杯便攜器”，第四組是“多功能課桌椅”，我所在的第五組是“便攜式實(shí)時(shí)翻譯機(jī)”，我們也是因?yàn)樵诿绹?guó)學(xué)習(xí)期間遇到了一些語(yǔ)言交流的問(wèn)題，所以想到這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)主題，設(shè)計(jì)的目的就是解決不同國(guó)家的人語(yǔ)言交流的障礙，讓彼此溝通更順暢。在我們這個(gè)STEAM課程設(shè)計(jì)中將通過(guò)計(jì)算機(jī)編程、設(shè)計(jì)機(jī)器的外觀設(shè)計(jì)、Logo設(shè)計(jì)、技術(shù)說(shuō)明書、通訊連接協(xié)議、電學(xué)等多方面的呈現(xiàn)方式將多學(xué)科知識(shí)如數(shù)學(xué)、工程學(xué)、物理、化學(xué)、藝術(shù)、歷史、英語(yǔ)等進(jìn)行整合運(yùn)用，達(dá)到項(xiàng)目的完成。我們所有教師通過(guò)STEAM課程設(shè)計(jì)實(shí)際操作，深刻感悟到了STEAM課程的內(nèi)涵及實(shí)際操作的流程與方法，這也為我們回去更好地開展STEAM教育打下了良好的基礎(chǔ)。

在課程項(xiàng)目展示過(guò)后，我們舉行了簡(jiǎn)單而又熱烈的結(jié)業(yè)典禮。黃蓓博士在結(jié)業(yè)典禮上對(duì)二十五位教師此次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，黃博士及其他幾位培訓(xùn)的教師給我們每位教師都頒發(fā)了STEAM培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書并與老師們合影留念，我們激動(dòng)興奮地完成了為期二十一天的學(xué)習(xí)，也特別感謝這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠深入美國(guó)課堂真切感受先進(jìn)的教育理念。

美國(guó)STEAM學(xué)習(xí)即將結(jié)束，STEAM課程不是一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，而是架構(gòu)在整個(gè)教育體系基礎(chǔ)上的。盡管美國(guó)與中國(guó)的國(guó)情、教育體制都不同，但是教育的根本都是“培養(yǎng)人”，我感到應(yīng)該結(jié)合我們的教育體制、實(shí)際情況，挖掘STEAM教育的內(nèi)涵，進(jìn)行合理地轉(zhuǎn)化、運(yùn)用，在本學(xué)科中，改善教學(xué)方法、創(chuàng)新教育形式依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)其動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力的發(fā)展。教育決定未來(lái)，創(chuàng)新成就夢(mèng)想。我將結(jié)合這次的學(xué)習(xí)，認(rèn)真進(jìn)行整理、總結(jié)、反思，結(jié)合工作實(shí)際將STEAM教育更好地融入少年宮美術(shù)課程的建設(shè)中，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇者、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定者、學(xué)習(xí)任務(wù)的參與者、學(xué)習(xí)成果的收獲者，培養(yǎng)出具備核心素養(yǎng)的綜合創(chuàng)新人才。

頒發(fā)結(jié)業(yè)證書

項(xiàng)目設(shè)計(jì)