張立功

摘 要：初中生正處在成長、發(fā)展的關(guān)鍵時期，加強他們思想政治與安全教育迫在眉睫。所以，無論是學(xué)校還是老師，在思想政治教育教學(xué)中，提高學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生在生活中學(xué)會保護自己、保護他人，并與一切存在安全隱患的事件自覺隔離，讓學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)愛生命，尊重生命的價值觀，是當(dāng)下初中思想政治與安全教育的重中之重。采用合作教學(xué)的方法，選用情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：初中思想政治；安全教育；課堂教學(xué)；策略

近幾年中學(xué)生安全事故事件頻發(fā)，如校園欺凌、打群架，向我們敲響了加強初中生思想政治與安全教育的警鐘。實踐證明，初中階段的學(xué)生正處于叛逆期，遇事不冷靜、沖動、易怒，對他人、對自己都會造成潛在的威肋，對學(xué)生的成長和發(fā)展非常不利。在新課標倡導(dǎo)素質(zhì)教育的當(dāng)下，對初中生加強思想政治教育既是幫助學(xué)生樹立高尚的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們愛人愛己的良好美德，樹立他們健康、積極的人生觀、價值觀，也是讓學(xué)生在安全教育中，認識生命的價值，珍愛生命，尊重他們和自己生命的主要途徑。所以，在初中思想政治與安全教育中，老師既要為了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在方法上有所創(chuàng)新，形式上要做到新穎，內(nèi)容要精練簡潔，設(shè)計生動容易吸引學(xué)生注意，使學(xué)生接受學(xué)習(xí)，還要努力采用多樣的方法激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)思想政治與安全教育的相關(guān)知識，提高他們的安全意識，促進學(xué)生全面發(fā)展。

那么，在思想品德教育中，如何讓學(xué)生正確認識安全，珍愛他人與自己的生命，加強自己的安全意識呢？筆者，就這個問題談一些自己的認識，與大家分享：

一、采用合作教學(xué)的方法

合作教學(xué)法是新課標改革下，所有課程教學(xué)都在選用的一種方法。它就是指老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，把學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力等的不同，分成4到6人的異質(zhì)小組，讓學(xué)生共同完成一個學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的過程，增強他們的團隊精神、集體觀念，提高他們與人合作的能力，增強學(xué)生對團隊的責(zé)任感，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。初中生都是十幾歲的孩子，讓他們在課堂上僅憑老師的講解學(xué)習(xí)理論性極強的思想政治以及安全知識，肯定調(diào)動不了他們的學(xué)習(xí)熱情。但是，如果老師能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活組建小組，讓學(xué)生以組為單位，完成某一項學(xué)習(xí)任務(wù)，初中生好強、好勝、好參與的心性就會被調(diào)動起來，不但不會覺得思想政治學(xué)習(xí)的枯燥，而且還會增強其對思想政治與安全教育的認識，以及他們思想道德品質(zhì)的塑造、安全意識和能力的培養(yǎng)的認識，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性，實現(xiàn)教學(xué)的目的。

二、選用情境教學(xué)法

為了激發(fā)學(xué)生對思想政治與安全教育的學(xué)習(xí)興趣，老師在教學(xué)中以教材內(nèi)容為主，結(jié)合現(xiàn)實生活，選擇合適的、典型的例子和材料，根據(jù)教學(xué)的需要設(shè)計情境，讓學(xué)生融入其中，扮演角色，并通過觀察、分析、討論，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意向，增強學(xué)生對思想政治知識的理解，對安全重要性的認識，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生對知識的運用能力。當(dāng)然，作為初中思想政治老師，在創(chuàng)設(shè)情境時，要注意結(jié)合時代的元素、背景，基于教材但不要局限于教材，要讓情境具有時代性，要切合學(xué)生熟悉的生活場景，才能引起學(xué)生的共鳴，達到教育的目的。比如，過馬路、乘公車或者校園欺凌事件的場景，都可以拿來設(shè)置情境，運用到思想政治的教學(xué)中，提高學(xué)生安全意識、自我保護意識、愛護同學(xué)以及團結(jié)同學(xué)的品德和愛心，建立學(xué)生積極的生活態(tài)度。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

初中生已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的能力，所以在思想政治教學(xué)中，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，提出具體的學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生在相對獨立的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)。比如，自己設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法以及選擇材料，并自主通過學(xué)習(xí)，在課本和其他材料中獲取相關(guān)的信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題等。在這個過程中，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，老師作為指導(dǎo)者、幫助者、解疑者、促進者的角色參與過程，適當(dāng)?shù)闹v解和點撥，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)即可。通過自主學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且還能加深學(xué)生對思想政治與安全方面的知識內(nèi)容的記憶，大大提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的安全認識和意識，實現(xiàn)初中思想政治的教育價值。

總之，思想政治對塑造學(xué)生思想道德品質(zhì)，提高學(xué)生安全認識非常重要。所以，為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師不但要和學(xué)生一起認識到思想政治與安全教育的重要性，還要采用有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生思想政治與安全的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進思想政治課堂教學(xué)效率的提升。

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