呂舟

摘 要：高職院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)直接影響到高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。針對(duì)傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行綜合一體化建設(shè)的探索。本文介紹了計(jì)算機(jī)綜合一體化建設(shè)過程，并對(duì)存在的問題進(jìn)行了分析，從硬件設(shè)施和使用及管理人員幾方面提出了改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：高職 計(jì)算機(jī) 綜合一體化實(shí)訓(xùn)室 探索

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（c）-0148-02

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的效率和質(zhì)量。信息工程學(xué)院有各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，如何把相關(guān)實(shí)訓(xùn)綜合建設(shè)，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的使用效率，方便學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，這是擺在實(shí)訓(xùn)管理人員面前的重要課題。

1 問題的提出

1.1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的不足

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室是多以機(jī)房的形式出現(xiàn)。這種實(shí)訓(xùn)室對(duì)于學(xué)習(xí)單純的計(jì)算機(jī)知識(shí)是足夠了。然而，信息工程學(xué)院的許多課程是既需要計(jì)算機(jī)的操作，同時(shí)也需要計(jì)算機(jī)操作之后的電子、電器等設(shè)備的實(shí)訓(xùn)操作。僅有傳統(tǒng)的機(jī)房意味著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)就要分開，需不同的時(shí)間、不同的場地分開來操作，這樣既影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的連貫性也浪費(fèi)時(shí)間。因此，在實(shí)踐中，為了更好地滿足電子類相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我們對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了改造，嘗試把原先單一的計(jì)算機(jī)房建設(shè)成綜合性的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室。

1.2 計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室較傳統(tǒng)的機(jī)房具有更大的優(yōu)勢(shì)

首先，它可以更方便教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中教師和學(xué)生不用在機(jī)房與其他實(shí)訓(xùn)室奔波，原來需要分開兩個(gè)場地實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，現(xiàn)在可以在一個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)室內(nèi)即可輕松解決。

其次，它可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。在計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室中開展教學(xué)，教師可指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作之后，及時(shí)到后場進(jìn)行電子類的相關(guān)實(shí)訓(xùn)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的消化、理解和鞏固。

第三，它可以提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用率。綜合實(shí)訓(xùn)室節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，提高了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的利用率。

2 計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室的具體建設(shè)

（1）指導(dǎo)思想；為了更好地培養(yǎng)一流動(dòng)手能力的電子信息工程類的高職專業(yè)人才，滿足信息工程學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、材料和場地，科學(xué)地加以整合改造，建設(shè)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室。

（2）建設(shè)前的調(diào)研；作為實(shí)訓(xùn)室負(fù)責(zé)人，在計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)之前對(duì)相關(guān)的教師與學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研。與本部門多位相關(guān)專業(yè)教師們?cè)L談，對(duì)于需不需要把計(jì)算機(jī)房建設(shè)計(jì)算機(jī)綜合一體化實(shí)訓(xùn)室這個(gè)問題，專業(yè)教師們一致認(rèn)為非常需要，這樣的綜合實(shí)訓(xùn)室可以方便教學(xué)，有利于學(xué)生及時(shí)理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)、技能。對(duì)信息工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示92%的學(xué)生都認(rèn)為這種計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室比單一的機(jī)房對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)可提供更方便、更有效的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

（3）根據(jù)本院的情況建設(shè)計(jì)算機(jī)結(jié)合實(shí)訓(xùn)室；根據(jù)信息工程學(xué)院的有關(guān)專業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱要求，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室情況，開展了4個(gè)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。

計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室場地的設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)室分兩個(gè)功能區(qū)。前區(qū)為計(jì)算機(jī)區(qū)，每個(gè)實(shí)訓(xùn)室配備40臺(tái)左右計(jì)算機(jī)。后區(qū)根據(jù)不同的專業(yè)課程類別配置各類相關(guān)的電子電氣儀器、設(shè)備及工具等。

3 計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的問題

我院的4個(gè)計(jì)算機(jī)綜合一體實(shí)訓(xùn)室基本建成，對(duì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)起到較好的促進(jìn)作用。但計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)仍存在一些問題。

3.1 硬件設(shè)施的問題

計(jì)算機(jī)綜合一體實(shí)訓(xùn)室原有的場地不夠大，有的實(shí)訓(xùn)無法開展。實(shí)驗(yàn)設(shè)備也存在老化現(xiàn)象。一方面，設(shè)備一出質(zhì)保期后的故障率立馬上升。另一方面，隨著軟件的發(fā)展，一些新版本安裝不上，有些即使裝上了也運(yùn)行卡頓，很多都只能安裝較低版本才能流暢運(yùn)行。同時(shí)，更換零配件也很困難。由于市場上硬件的快速更新，所以舊的機(jī)器零件很難找到。

3.2 使用人員及管理的問題

計(jì)算機(jī)綜合一體實(shí)訓(xùn)室最大的使用群體是學(xué)生及專業(yè)教師。使用人員的行為直接影響到實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的壽命。

3.2.1 學(xué)生在使用實(shí)訓(xùn)室中存在的問題

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室中常見的有害行為有兩類。一是學(xué)生存在損壞設(shè)備行為。如鍵盤和鼠標(biāo)他們認(rèn)為是耗材，隨便操作，導(dǎo)致鍵盤和鼠標(biāo)消耗很大。二是部分學(xué)生攜帶食物和飲料來實(shí)訓(xùn)室。違規(guī)在實(shí)訓(xùn)室里吃零食、亂扔垃圾等。一方面有可能會(huì)造成機(jī)器短路的損壞。另一方面，垃圾會(huì)造成實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境污染，甚至?xí)衼砝鲜?，這就可能給實(shí)訓(xùn)室?guī)韲?yán)重的后果。

3.2.2 專業(yè)教師使用實(shí)訓(xùn)室存在的問題

計(jì)算機(jī)綜合一體實(shí)訓(xùn)室的使用人員與管理人員往往不一致。有些專業(yè)老師認(rèn)為自己主要任務(wù)是實(shí)訓(xùn)教學(xué)，其他實(shí)訓(xùn)室管理與己無關(guān)。因此，有的教師不會(huì)按要求參加相關(guān)設(shè)備和軟件的培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)室的各種使用記錄也經(jīng)常忽視。另一個(gè)問題是有的專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)室教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求和監(jiān)督管理。

3.2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員的問題

由于實(shí)訓(xùn)室利用率高，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行管理存在時(shí)間上不足的問題。平時(shí)很難有時(shí)間及時(shí)地去管理維護(hù)，經(jīng)常是利用休息天時(shí)間才能全面管理維護(hù)。另外，實(shí)訓(xùn)室專職管理人員少，任務(wù)重，這對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理維護(hù)是不利的。

4 加強(qiáng)和改進(jìn)計(jì)算機(jī)綜合一體實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的策略

要加強(qiáng)和改進(jìn)計(jì)算綜合一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理，就要解決硬件和人的問題。

（1）學(xué)校要重視計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是高職院校的重中之重，要培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才就必須加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。在目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的儀器設(shè)備大多超時(shí)服務(wù)的背景下，學(xué)校應(yīng)該考慮加大對(duì)計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室的投入，逐步改善實(shí)訓(xùn)室硬件環(huán)境，更新相應(yīng)的硬件設(shè)備。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育管理。建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的紀(jì)律情況與學(xué)生的綜合考評(píng)掛鉤。對(duì)于要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的學(xué)生都要強(qiáng)化學(xué)習(xí)本校的《學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)守則》，幫助他們認(rèn)識(shí)到遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的重要性和必要性，提高愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的自覺性。

（3）提升專業(yè)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理意識(shí)。應(yīng)該對(duì)進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的專業(yè)教師事前培訓(xùn)。幫助他們掌握基本的維護(hù)儀器設(shè)備的知識(shí)和手段。要求進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室教師必須填寫相關(guān)記錄。加強(qiáng)專業(yè)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課堂的管理意識(shí)，實(shí)驗(yàn)過程盡量照顧到每個(gè)學(xué)生，需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律，對(duì)學(xué)生的違規(guī)行為提出批評(píng)教育。

（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)訓(xùn)室專職人員是實(shí)訓(xùn)室良好運(yùn)行的關(guān)鍵。開放的實(shí)訓(xùn)室和管理人員不足是比較突出的矛盾。針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員比例嚴(yán)重偏少的現(xiàn)狀，學(xué)校首先要考慮增加一定的專職實(shí)訓(xùn)室人員，這樣有利于更好地對(duì)實(shí)訓(xùn)室維護(hù)和管理。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)室專職管理人員的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升實(shí)訓(xùn)管理人員在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中的專業(yè)素養(yǎng)。

只有硬件設(shè)施得到保證，相關(guān)人員素質(zhì)得到提升，才能把計(jì)算機(jī)綜合一體化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)好，更好地為大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和計(jì)算機(jī)教學(xué)服務(wù)。

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