劉勇

摘 要：隨著我國(guó)中職教育教學(xué)的不斷發(fā)展，國(guó)家對(duì)中職教育教學(xué)提出了新的要求。在新時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)中職學(xué)校教學(xué)現(xiàn)代化水平的提高，具有積極的意義。本文以中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)為主要出發(fā)點(diǎn)。首先，簡(jiǎn)單介紹機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展。然后從培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間能力、提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、增強(qiáng)教學(xué)效果等三方面，提出在中職學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)的意義。其次，分析中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)面臨的主要困境，例如，資金投入比例不高，設(shè)備不完善；教師教育觀念落后；教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富；學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有待提高等。最后，提出了一系列應(yīng)對(duì)措施，通過加大資金投入比例、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、強(qiáng)化教育教學(xué)培訓(xùn)、應(yīng)用競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等，有助于推動(dòng)中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)參與教學(xué)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 機(jī)器人技術(shù) 應(yīng)用教學(xué) 困境 對(duì)策

一、機(jī)器人技術(shù)簡(jiǎn)介

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。所謂的機(jī)器人技術(shù)，就是指人工智能、各種移動(dòng)設(shè)備、自動(dòng)化技術(shù)等的統(tǒng)一與結(jié)合體。目前，機(jī)器人技術(shù)已經(jīng)在諸多領(lǐng)域當(dāng)中得到了迅速的發(fā)展，例如家庭機(jī)器人，在家庭生活中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，可以為人們解決很多生活方面的困難與問題，還可以代替人類發(fā)揮很多勞動(dòng)功能。在一些工廠車間中，也應(yīng)用了機(jī)器人技術(shù)，進(jìn)一步提高了日常工作效率。

總而言之，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展結(jié)合了多項(xiàng)現(xiàn)代化技術(shù)的精髓。應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，將成為未來(lái)的大勢(shì)所趨。隨著第四次智能革命的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)將會(huì)更加成熟與完善。在教育領(lǐng)域當(dāng)中，同樣也可以應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，將機(jī)器人技術(shù)的作用與功能充分發(fā)揮出來(lái)。

二、中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性

自從互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展以來(lái)，在一些比較大型中職學(xué)校中，開展了機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)活動(dòng)。那么，在中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)參與教學(xué)，具有哪些突出的意義呢？在下面的研究中，將進(jìn)行探討。

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

毋庸置疑，中職學(xué)校非常重視學(xué)生的實(shí)踐能力。中職學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)真正具有專業(yè)技能的人才。在目前的中職學(xué)校中開設(shè)了多樣性的課程專業(yè)，例如，電力工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械自動(dòng)化、機(jī)械生產(chǎn)與制造等。觀察所有專業(yè)，沒有哪一個(gè)專業(yè)是不需要?jiǎng)邮植僮鞯?。想要?qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，必須要從專業(yè)性質(zhì)出發(fā)，積極應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法。在中職學(xué)校專業(yè)課程中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，比如電力工程可以應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，讓機(jī)器人指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃電力設(shè)備線路、繪制準(zhǔn)確無(wú)誤的電路圖等，然后讓學(xué)生充分掌握機(jī)器人技術(shù)的相關(guān)技能，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升。對(duì)于以后學(xué)生的就業(yè)、發(fā)展來(lái)說，有至關(guān)重要的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代理念下，創(chuàng)新精神顯得尤為重要，創(chuàng)新精神是今天的時(shí)代精神。創(chuàng)新精神是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，是社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)力量，是人類社會(huì)發(fā)展的重要前提條件。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)社會(huì)，如果缺乏創(chuàng)新精神，那么將發(fā)展乏力，缺乏自身的特色。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生而言，在今后的發(fā)展中，大多數(shù)中職學(xué)生會(huì)進(jìn)入高新技術(shù)領(lǐng)域，都會(huì)接觸人類最前沿的專業(yè)行業(yè)，那么，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神至關(guān)重要。中職學(xué)生是未來(lái)國(guó)家各個(gè)行業(yè)的棟梁之材，在中職學(xué)校教育中引入機(jī)器人技術(shù)，開展人工智能、自動(dòng)化等的教學(xué)活動(dòng)，可以在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。因此，機(jī)器人技術(shù)的一大應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。

3.提升課堂教學(xué)的效果

在中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，可以提升課堂教學(xué)效果，這是不言而喻的。從一定程度上來(lái)說，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者與引導(dǎo)者。但是從中職學(xué)校專業(yè)課程的特殊性來(lái)看，應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)直接參與課堂教學(xué)，意義非常突出。如果僅僅是教師一個(gè)人講課，然后遇到實(shí)踐的地方，教師動(dòng)手示范，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果也不如機(jī)器人好。就拿計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域來(lái)說，在指導(dǎo)編程這一個(gè)重要板塊中，應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)，結(jié)合人工智能、自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，全面規(guī)范教學(xué)，實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生編程操作，優(yōu)化教學(xué)流程，不僅可以讓學(xué)生在短期內(nèi)充分掌握相關(guān)知識(shí)，還可以進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)效果的提高。中職教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果，這是無(wú)可厚非的，因此應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)參與教學(xué)，可以達(dá)到該目標(biāo)，值得倡導(dǎo)。

三、中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)面臨的主要困境

在中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)中，存在著一些突出的問題，面臨著困境。

1.缺乏設(shè)備，資金投入比例不大

在當(dāng)前的中職學(xué)校教育中，對(duì)于機(jī)器人技術(shù)有關(guān)設(shè)備的開發(fā)缺乏全面的資金扶持。通過研究可以看到，很多中職學(xué)校缺乏完善的機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用設(shè)備，對(duì)機(jī)器人技術(shù)的資金投入比例有待增加。一部分中職學(xué)校自身的發(fā)展能力薄弱，缺乏雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在短期內(nèi)并不能支撐機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用。

2.教師的教育觀念滯后，對(duì)機(jī)器人技術(shù)接受度不高

教師的教育觀念對(duì)學(xué)校機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用有重要影響。在當(dāng)前的中職學(xué)校中，一部分教師的教齡比較長(zhǎng)，對(duì)于新事物的接受能力與認(rèn)同感比較薄弱。對(duì)于機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，教師一時(shí)間無(wú)法接受，甚至一部分教師出現(xiàn)一些嚴(yán)重的抵觸心理。教師教育觀念的相對(duì)滯后，會(huì)影響機(jī)器人技術(shù)在中職學(xué)校中的教學(xué)應(yīng)用。

3.教師經(jīng)驗(yàn)缺失，不利于機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)

由于機(jī)器人技術(shù)尚處于發(fā)展的初級(jí)階段，在人類第四次智能革命到來(lái)之前，機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展還會(huì)受到一定的限制。加之我國(guó)中職學(xué)校教育水平的現(xiàn)代化發(fā)展程度不是很高，導(dǎo)致很多教師缺乏豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于機(jī)器人技術(shù)而言，教師與學(xué)生都是一樣的，因?yàn)橹皼]有全面接觸過，因此，缺乏一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這需要教師在教學(xué)中不斷豐富教育經(jīng)驗(yàn)，盡可能提高教學(xué)能力。

4.學(xué)生積極性有待進(jìn)一步提高

在中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)參與教學(xué)活動(dòng)，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低，并不能在短期內(nèi)完全投入到教學(xué)中。甚至有的學(xué)生在教學(xué)中非常被動(dòng)，因?yàn)閷?duì)機(jī)器人技術(shù)比較陌生，對(duì)于這種新型的課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)不是非常到位，缺乏深度學(xué)習(xí)的熱情。特別是在中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)的初期，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。讓學(xué)生逐漸了解機(jī)器人技術(shù)相關(guān)知識(shí)與操作技術(shù)，這是解決問題的關(guān)鍵所在。

四、中職學(xué)校機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的對(duì)策

1.加大資金投入的力度，完善相關(guān)設(shè)備

對(duì)于學(xué)校機(jī)器人技術(shù)設(shè)備的不完善問題，中職學(xué)校應(yīng)該加大資金的投入比例，不斷完善有關(guān)設(shè)備。中職學(xué)校應(yīng)該通過有關(guān)渠道籌措資金，必要時(shí)，向國(guó)家教育部門或者機(jī)構(gòu)申請(qǐng)資金幫助。資金的缺乏已經(jīng)成為當(dāng)前很多中職學(xué)校應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)的最大困境。因此，加大資金投入具有積極的意義。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，積極應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)

同時(shí)，還要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。學(xué)?？梢酝ㄟ^開展專題講座的方法，以21世紀(jì)人類的高新技術(shù)為中心，介紹人工智能、自動(dòng)化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等的知識(shí)，深刻論述在中職學(xué)校中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)的重要性與意義，鼓勵(lì)教師積極接受機(jī)器人技術(shù)，并推廣和應(yīng)用。

3.強(qiáng)化培訓(xùn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

對(duì)于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富的問題，中職學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)教師積極學(xué)習(xí)，一邊學(xué)習(xí)機(jī)器人技術(shù)等有關(guān)技能與知識(shí)，一邊教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)?；蛘咴谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，鼓勵(lì)教師之間積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞教學(xué)心得，不斷提高自身的教學(xué)能力。

4.采取競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在中職學(xué)校發(fā)展中應(yīng)用機(jī)器人技術(shù)參與教學(xué)，可以運(yùn)用競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。也就是說，對(duì)于機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)教學(xué)活動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的模式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到全面的激發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的有效發(fā)揮，而不是故步自封，無(wú)法接受新型教學(xué)模式。

五、小結(jié)

對(duì)于中職學(xué)校中機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用，目前存在著一些問題。為了促進(jìn)機(jī)器人技術(shù)的良好應(yīng)用，并提高機(jī)器人技術(shù)的教學(xué)效果，可以從加大資金投入比例、轉(zhuǎn)變教師教育觀念、豐富教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、應(yīng)用競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)教學(xué)法等方面著力，將會(huì)取得一定的成果。

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（作者單位：邢臺(tái)技師學(xué)院）