鄭雪紅

摘 要：隨著新課標的提出，學校對教師在學科教學中積極滲透信息技術(shù)給予了充分的重視，所以教師應(yīng)該順應(yīng)學校的教學理念，將信息技術(shù)有效地滲透到教學當中。立足于信息技術(shù)與小學學科課程整合的意義，就如何在學科教學中滲透信息技術(shù)提出了有關(guān)策略，希望對教師創(chuàng)新教學方法能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學學科；教學有效性

一、信息技術(shù)與小學學科課程整合的意義

1.有利于提高教師教學的有效性

教師在教學的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)教學效率低下的問題，這樣不僅會影響學生的學習效率，還會影響學生的學習興趣，讓學生長期處于被動接受知識的狀態(tài)當中。教師在教學的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是沒有積極滲透創(chuàng)新的教學方法，從而影響了教學水平。這時教師積極將信息技術(shù)與小學學科課程進行有效結(jié)合就表現(xiàn)出了巨大優(yōu)勢，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能在一定程度上改善教師教學水平低下的問題。針對這樣的情況，教師在開展教學活動的時候應(yīng)該積極將信息技術(shù)滲透到日常的教學當中。

2.有利于激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，這句話向我們強調(diào)了興趣的重要性，但是，部分教師采用的教學方法未能體現(xiàn)這樣的內(nèi)容，這樣就會導致學生對教師教學的內(nèi)容不感興趣，將學習看作是一種任務(wù)。教師在教學的過程中出現(xiàn)這樣問題的主要原因就是沒有使教學內(nèi)容與學生的客觀發(fā)展進行有效結(jié)合。這時教師在教學的過程中積極滲透信息技術(shù)能夠有效改善這樣的問題，能夠滿足學生的情感需要，同時讓學生更積極地參與到教師開展的教學活動當中。所以，教師在教學活動中應(yīng)該將信息技術(shù)與教學內(nèi)容進行有效的結(jié)合。

二、信息技術(shù)與小學學科課程整合的策略

1.深化認識，轉(zhuǎn)變觀念

現(xiàn)在許多學校都安裝有多媒體設(shè)備，但是部分教師在教學的過程中卻甚少使用這些設(shè)備，究其原因就是教師使用信息技術(shù)的觀念還不夠完善，對信息技術(shù)運用于課程教學中還存在一定的恐懼心理。針對這樣的情況，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學觀念，學校應(yīng)該深化對信息技術(shù)的認識。

學校深化認識，教師轉(zhuǎn)變觀念具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是學校加強對教師的培訓。這樣不僅體現(xiàn)了學校對信息技術(shù)的認識，還能在一定程度上提高教師運用信息技術(shù)的能力；二是完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教師充分使用信息技術(shù)提供物質(zhì)保障；三是教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，避免在教學的過程中出現(xiàn)一根粉筆、一本教科書和一張黑板的教學模式；四是教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，利用課余時間完善信息技術(shù)與學科教學的整合。

學校通過加強對教師培訓和完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的方式深化對信息技術(shù)的認識；教師通過轉(zhuǎn)變教學方法和提高個人素養(yǎng)的方式轉(zhuǎn)變教學觀念。這樣能夠有效提高教師教學的有效性。

2.堅持以生為本的教育原則

隨著新課標的提出，學校對教師貫徹落實以生為本的原則給予了充分的重視。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應(yīng)該積極將以生為本的教育原則與信息技術(shù)進行有效結(jié)合。

教師貫徹以生為本教育原則的時候具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是激發(fā)學生的學習興趣。所謂激發(fā)學生的學習興趣就是教師在教學的過程中通過運用信息技術(shù)的方式使學生積極地參與到教師開展的教學活動當中；二是滿足學生的情感需要，所謂滿足學生的情感需要就是教學內(nèi)容更加符合學生的客觀發(fā)展，這時教師在教學的過程中積極滲透信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容就能滿足這樣的教學要求，不僅能夠提高學生的參與度，還能在一定程度上突出學生的主體地位；三是轉(zhuǎn)化師生角色，所謂轉(zhuǎn)化師生角色就是教師將講臺讓給學生，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。例如，教師讓學生上臺利用信息技術(shù)講述教學內(nèi)容。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能在一定程度上提高學生的學習效率。

教師在教學的過程中通過激發(fā)學生學習興趣、滿足學生情感需要和轉(zhuǎn)化師生角色的方式將信息技術(shù)與學科教學進行有效的結(jié)合。這樣不僅能夠提高教師教學的有效性，還能在一定程度上提高學生的認識能力。

3.實現(xiàn)信息技術(shù)的教學目標

隨著信息技術(shù)的普及，社會對教師積極培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)給予了充分的重視。針對這樣的情況，教師在教學的過程中應(yīng)該積極完善教學方法，實現(xiàn)信息技術(shù)的教學目標。

教師在教學的過程中實現(xiàn)信息技術(shù)的教學目標具體體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在小學階段開設(shè)信息技術(shù)課程，這樣能夠讓學生直接接觸并了解到信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容；二是教師將信息技術(shù)滲透到其他學科的教學當中，并利用學生已掌握的信息技術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)的目的。這就需要教師在教學的過程中以信息技術(shù)滲透到其他學科教學中為課題，進行深入研究，探索教學整合的方式和方法，從而實現(xiàn)提高教師教學有效性的目的。

教師在教學的過程中通過開設(shè)信息技術(shù)課程和對信息技術(shù)課題進行深入研究的方式，實現(xiàn)信息技術(shù)的教學目標的目的。這樣能夠提高學生的認識能力，還能激發(fā)學生的學習興趣。

總之，教師在教學的過程中通過積極轉(zhuǎn)變觀念、堅持以生為本的教育原則和實現(xiàn)信息技術(shù)教學目標的方式，對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息技術(shù)有效地滲透到日常的教學當中，還能在一定程度上激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極地參與到教師開展的教學活動當中。

參考文獻：

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