摘要：微信作為一種新的信息傳播平臺(tái)和媒介產(chǎn)品，已廣泛滲透進(jìn)人們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，在改變當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的同時(shí)，極大地沖擊著傳統(tǒng)思想政治教育的模式。面對這一難題，只有不斷摸清微信視域下大學(xué)生思想政治教育新特點(diǎn)，對應(yīng)調(diào)整思想政治教育的內(nèi)容，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 微信 思想政治教育

一、微信對大學(xué)生思想政治教育的影響

作為一種新型的傳播媒介，微信技術(shù)充分整合多種社交媒介優(yōu)勢，極大拓展了大學(xué)生的交際范圍，豐富了其本質(zhì)內(nèi)涵。然而基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所帶來的虛擬存在感，導(dǎo)致大學(xué)生過分依賴虛擬技術(shù)，碎片化閱讀也逐漸消解思想政治教育的權(quán)威。

（一）微信交往拓展大學(xué)生思想政治教育內(nèi)涵

1.主體個(gè)性得到彰顯。與傳統(tǒng)思想政治教育相比，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬化和符號化使得微信交往更加的民主，多元化語言體系取代一言堂，使得不同的聲音得以表達(dá)，改變了過去因人格標(biāo)簽限制了人的活動(dòng)范圍的現(xiàn)狀。在微信交流過程中，主體間交流的形式也由傳統(tǒng)的書信和語言轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的圖片和符號，從一種面對面的交往向‘不在場的交往轉(zhuǎn)變，使得交往能夠不收時(shí)空的限制，極大地?cái)U(kuò)展大學(xué)生交往的范圍。

2.大學(xué)生自我參與感增強(qiáng)。微信在線生存狀態(tài)抹去了主體間年齡、性別、身高等物質(zhì)性特征，賦予大學(xué)生以更大的自由活動(dòng)空間，參與感與認(rèn)同感明顯增強(qiáng)。同時(shí)，微信公眾平臺(tái)信息的快捷性和時(shí)效性為個(gè)體交往提供豐富、動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，隨著交往的范圍不斷開放和延伸，“不同的價(jià)值意識(shí)、精神信仰、生活方式都呈現(xiàn)在文化環(huán)境中，可以廣闊的視野中進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容選擇和創(chuàng)新，從而增強(qiáng)個(gè)體的交往主體性”。[1]

（二）微信交往彌補(bǔ)傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育短板

微信APP作為新興的思想政治教育傳播載體，不僅改變著大學(xué)生的生活習(xí)慣，而且也極大豐富了大學(xué)生思想政治教育資源。一是微信平臺(tái)集視頻、語音、文字功能為一身，可以深動(dòng)地展示思想政治教育內(nèi)容，提高了其感染力。二是微信技術(shù)門檻低，用戶廣極大擴(kuò)展思想政治教育的覆蓋范圍。而且微信交流的自主性和差異性有助于進(jìn)行精準(zhǔn)化的大學(xué)生思想政治教育服務(wù)。

（三）大學(xué)生思想政治教育發(fā)展瓶頸

1.微信交往導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育公共需求降低。

大學(xué)生對虛擬空間的獵奇感，虛擬交際圈超現(xiàn)實(shí)感給使用者帶來無比的充實(shí)感，促使大學(xué)生更多的尋求虛擬空間的存在感，忽視現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系?，F(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的相對“安全”使得大學(xué)生充分依賴網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)了手機(jī)親、親人非親的脫節(jié)，大學(xué)生對公共領(lǐng)域需求降低，使得一直活躍在公共平臺(tái)的思想政治教育難以發(fā)揮應(yīng)有的功效。

2.碎片化閱讀消解了大學(xué)生思想政治教育的權(quán)威特性

所謂碎片化閱讀，“一方面是指讀者通過手機(jī)、電子書、網(wǎng)絡(luò)等終端進(jìn)行的不完整的閱讀模式，另一方面是指讀者閱讀的是短小的片段式的內(nèi)容，即隨時(shí)可中斷地零碎化、片段化、非結(jié)構(gòu)化閱讀內(nèi)容?！?[2]微信通過圖像、語音、視頻、文字等信息大都是重事實(shí)的集合而非邏輯、簡化了推演過程以及將信息來源的多路徑簡化為單一路徑的特點(diǎn)。參與感不強(qiáng)，不利于互動(dòng)和交流，，會(huì)逐漸喪失自身的理性批判能力極大消解大學(xué)生自身的批判性和思想政治教育的整體性。

3.微信公眾環(huán)境惡化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

微信的出現(xiàn)掀起了一股文化和信息傳播熱潮，大學(xué)生通過與不同名流、大咖開展信息對話以及不同的微信社區(qū)、朋友圈的互動(dòng)，多重價(jià)值屬性的大學(xué)生不再唯權(quán)威至上，使得傳統(tǒng)權(quán)威式思想政治教育難以對奏效。而且微信的匿名狀態(tài)和開放性使人們的話語權(quán)得到極大的釋放，網(wǎng)上發(fā)布的信息真?zhèn)坞y辨，損害國家和人們利益的行為時(shí)有發(fā)生。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)施對策

針對微信交往過程中大學(xué)生思想政治教育瓶頸，結(jié)合微信交往過程中出現(xiàn)的新特點(diǎn)，進(jìn)行文化再度融合，革新大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和手段。

（一）豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容

一是弘揚(yáng)主旋律，保證大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)主義發(fā)展方向。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，對大學(xué)生進(jìn)行愛國守法、誠實(shí)守信以及中國傳統(tǒng)文化中仁、義、禮、智、信等價(jià)值觀教育，通過輿論引導(dǎo)和政策導(dǎo)向，進(jìn)一步提升大學(xué)生思想道德水平，自覺踐行愛國主義行動(dòng)，使社會(huì)始終沿著社會(huì)主義方向前進(jìn)。二是根據(jù)時(shí)代變化和大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變思想政治教育方法，高度重視微信交往的負(fù)面作用，整合網(wǎng)絡(luò)資源，針對大學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，開展既具有思想性，又具有趣味性的思想政治教育，保障思想政治教育實(shí)效。

（二）營造大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)良好環(huán)境

立足于凈化微信生態(tài)領(lǐng)域，營造良好的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。首先，應(yīng)當(dāng)完善微信平臺(tái)規(guī)范，加強(qiáng)微信平臺(tái)信息的監(jiān)管。積極配合政府有關(guān)部門定期開展微信平臺(tái)信息排查，及時(shí)過濾負(fù)面信息。其次，將微信個(gè)人行為納入個(gè)人誠信檔案，實(shí)行實(shí)名認(rèn)證，明確用戶的權(quán)利和義務(wù)對于有違反規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)追求法律責(zé)任。最后，完善微信平臺(tái)建設(shè)，迅速搶占微信公眾平臺(tái)思想政治教育制高點(diǎn)，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義為指引，積極開展微信平臺(tái)思想政治教育宣傳引導(dǎo)工作，傳播正能量。

（三）構(gòu)建大學(xué)生微信交往合理意向

正確理解大學(xué)生微信交往的意向是開展微信思想政治教育的本質(zhì)的內(nèi)在邏輯。當(dāng)代大學(xué)生缺乏自主地選擇、評判、踐履思想政治教育內(nèi)容的自覺意識(shí)。因此，正確糾正大學(xué)生思想政治教育觀，顯得尤為必要。“緊扣網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)際，理清網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，并將內(nèi)化于大學(xué)生的內(nèi)心、外化為大學(xué)生的行為的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容接受和實(shí)現(xiàn)的程度作為評估”。[3]新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育應(yīng)以主體認(rèn)同為導(dǎo)向，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，將個(gè)人智趣與對意義的追求聯(lián)系起來，以一種批判性維度正面審視網(wǎng)絡(luò)中的各種負(fù)面信息，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)關(guān)系的客觀性、復(fù)雜性，在滿足自身需要的同時(shí)，把握好自己的內(nèi)在尺度，促進(jìn)自身的完善，將個(gè)人的精神生活充實(shí)與道德境界提升有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平和道德水平，使個(gè)人自由欲望的表達(dá)得到有節(jié)奏的釋放狀態(tài)。

（四）完善微信平臺(tái)思想政治教育內(nèi)容建設(shè)

大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容堅(jiān)持一元與多元的結(jié)合，“在目標(biāo)指向上，著眼于學(xué)生思想道德素質(zhì)的整體性提升；在實(shí)施途徑上，著眼于學(xué)校主導(dǎo)作用與社會(huì)影響作用的整體性發(fā)揮；在實(shí)踐模式上，著眼于學(xué)校各種育人資源的全面性開掘?！?[4]立足于人的現(xiàn)實(shí)性和主體性，以語言和行動(dòng)為載體通過微信公眾平臺(tái)對大眾進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和引導(dǎo)，更加注重對意義世界本身的追求感。在微信內(nèi)容設(shè)計(jì)上更注重貼近實(shí)際，緊密結(jié)合新時(shí)代中國特色社會(huì)主義改革和建設(shè)、國際形勢發(fā)展變化的新實(shí)際，貼近群眾需要，在傳播的過程中以微信點(diǎn)評和互動(dòng)形式讓微信使用者積極參與到馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)傳播當(dāng)中。透過網(wǎng)絡(luò)主體自身的角色限制，不斷調(diào)試自身的理解方向，達(dá)到對信息終端的理解，引發(fā)人們的理性思考， 使得思想政治教育與人們的理想信念以及價(jià)值追求很好的融合起來。

（五）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)，形成微信平臺(tái)思想政治教育的合力

首先，健全微信平臺(tái)思想政治教育師資建設(shè)。打造高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思想政治教育隊(duì)伍，利用高效“兩課”平臺(tái)，建立微信平臺(tái)思想政治教育專人負(fù)責(zé)制，定期在微信公眾號、微信群推送契合大學(xué)生心理特點(diǎn)的思想政治教育課程。其次，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)如flash、語音定期將線下優(yōu)勢思想政治教育資源傳送線上，利用廣泛擴(kuò)大覆蓋面。增設(shè)微信討論欄目，大學(xué)生通過在線互動(dòng)的過程中，進(jìn)一步加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。最后，通過跨區(qū)域聯(lián)動(dòng)組合，實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)微信平臺(tái)信息共享，利用資源優(yōu)勢更好地服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育，提升高效思想政治教育水平和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社.2006.

[2]梁超.微信公眾平臺(tái)在校園管理中的應(yīng)用[C].大學(xué)生論文聯(lián)合對比庫，2014，（18）：7-7.

[3]韋吉鋒，廖揚(yáng)平，賴碧瑛.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評估價(jià)值生成及其策略[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（01）：193-196.

[4]閔永新.大學(xué)生思想政治教育有效性研究的現(xiàn)狀與展望[J].思想政治教育研究報(bào)，2010，（01）：80-85.

（作者簡介：梁若冰，就職于大連外國語大學(xué)，講師。主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育和基層黨組織建設(shè)。）