馬麗華

【摘 要】 寫作教學(xué)是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生識(shí)字寫字、用詞造句、選材構(gòu)思、思維邏輯等的綜合訓(xùn)練。因此，它最能集中反映出學(xué)生的語(yǔ)文水平。

【關(guān)鍵詞】 語(yǔ)文寫作；技巧；閱讀

可以說(shuō)，寫作教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。可是縱觀我們的語(yǔ)文教學(xué)，寫作一直是老師頭疼的大事，盡管花費(fèi)了大力氣，然而總是不能體會(huì)到成功的喜悅。筆者就多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)寫作的認(rèn)識(shí)。

一、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)寫作中存在的問(wèn)題

為什么學(xué)生寫作這樣困難呢？從這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為無(wú)外乎是由三個(gè)原因造成的，首先，平時(shí)閱讀得少，導(dǎo)致在寫作過(guò)程中沒(méi)有足夠的素材；第二，寫作訓(xùn)練缺乏，導(dǎo)致在寫作的過(guò)程中詞不達(dá)意，無(wú)法順暢地組織語(yǔ)言；第三，對(duì)于所要描寫的事物缺乏正確的寫作方法。

二、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的對(duì)策

寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。

1. 觀察要細(xì)致入微。小學(xué)生由于理性認(rèn)識(shí)的能力差，對(duì)平常的事情細(xì)節(jié)很少注意，常常是視而不見、聽而不聞。針對(duì)這一弱點(diǎn)，我們要在平常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致觀察事物，積極調(diào)動(dòng)各種感官，用眼睛看，用手觸摸，用嘴品嘗，用耳傾聽，充分感受事物的形味和聲色等各方面。為督促學(xué)生做到這一點(diǎn)，我們可以在教學(xué)中，規(guī)定必須觀察若干方面，并讓學(xué)生觀察后列表格填寫。如過(guò)一次觀察達(dá)不到效果，就繼續(xù)引導(dǎo)觀察，直到“細(xì)致”為止。這樣訓(xùn)練就不會(huì)出現(xiàn)那種寫一句話就沒(méi)有下文的情況了。

2. 激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培育思維方式。首先要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生有因就有果的思維方式，然后采用例證的教育方法。每一個(gè)觀點(diǎn)都要有例證和說(shuō)明來(lái)支撐是事物發(fā)展和存在的規(guī)律，培養(yǎng)孩子的因果邏輯分析能力，對(duì)孩子寫作大有好處。只有運(yùn)用事物之間相互聯(lián)系的本質(zhì)，才能培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維。注意到了這些，孩子寫起作文來(lái)就會(huì)言之有物，寫出來(lái)的作文內(nèi)容也會(huì)豐富充實(shí)。

3. 培養(yǎng)合理的寫作方法

（1）滲透寫作方法。有的課文是很好的寫作范文，我們得抓住機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)其中的寫作方法。比如，我在教學(xué)《大熊貓》一課時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)我啟發(fā)他們：“大熊貓什么樣子？請(qǐng)用線劃出來(lái)?！痹诮涣鲿r(shí)，有的學(xué)生說(shuō)“大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。”接著誘導(dǎo)：“大熊貓給你什么印象？”“大熊貓很胖，很可愛?！薄按笮茇埳碜优郑舶投?，毛又厚又光滑，它走起路來(lái)一定像個(gè)大毛球，好玩極啦！”

（2）擴(kuò)展課文。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我從不放過(guò)任何一個(gè)能寫作的機(jī)會(huì)。讓作者的筆拋磚引玉（當(dāng)然孩子們寫的通常很孩子氣），讓課本中的文字插上翅膀，帶孩子們的思緒飛揚(yáng)。

總之，加強(qiáng)作文教學(xué)有效性的研究，必須引起每個(gè)執(zhí)教者的高度重視。我堅(jiān)信，只要我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，不斷拓寬學(xué)生的視野和寫作思路，不斷鼓勵(lì)學(xué)生去書寫一些新內(nèi)容，抒發(fā)一點(diǎn)新感受，越來(lái)越多的孩子會(huì)擁有一支快樂(lè)的筆。

【參考文獻(xiàn)】

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