任少平

摘 要：目前，高校共青團組織作為開展青年大學(xué)生工作的重要力量和關(guān)鍵部門，理應(yīng)在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中突出更加有為的地位、發(fā)揮更加積極的作用、實現(xiàn)更加有效的功能。本文從問題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向三個層面結(jié)合，從問題現(xiàn)狀分析切入，以滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展需要來定位共青團組織的功能發(fā)揮和作用領(lǐng)域，并提出對策建議。

關(guān)鍵詞：高校共青團；大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；對策研究

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）08-0189-02

伴隨李克強總理在夏季達沃斯論壇上首次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。隨后，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”在政府工作報告和“五大發(fā)展理念”中再次作為重要內(nèi)容，在全國各地得到響應(yīng)，黨和國家將其確定為一項重要的方針政策。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)的主體，而高校共青團作為大學(xué)生的基層團組織，對于促進大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，加強引導(dǎo)，提供指導(dǎo)的過程中承擔(dān)著重要的責(zé)任和使命。

一、從問題導(dǎo)向看高校團組織在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的現(xiàn)狀

高校共青團是大學(xué)生的群團組織，在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中占有重要位置，具有引導(dǎo)、組織、服務(wù)青年學(xué)生的作用，成績顯著。但總體看來，當(dāng)前仍然存在以下問題急需解決。

（一）組織架構(gòu)需進一步完善

目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，從組織部門、人力資源和社會保障部門到科技、團委等都在指導(dǎo)各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，與此相對應(yīng)，校內(nèi)組織部、人事處、教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心、團委都按照部門對口、業(yè)務(wù)對接的原則，承擔(dān)著相應(yīng)的工作。這些導(dǎo)致了多頭管理架構(gòu)下的職能重疊、效率低下。此組織架構(gòu)雖有利于對口部門的工作對接，但缺乏一個強有力的主導(dǎo)部門，難以形成合力，導(dǎo)致在工作中權(quán)責(zé)難分、相互推諉、互相扯皮等現(xiàn)象。因此，如何理順工作關(guān)系，明晰職責(zé)分工，加強合作，形成合力是進一步促進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的首要環(huán)節(jié)。

（二）功能作用發(fā)揮需進一步放大和提升

這主要表現(xiàn)為：對校內(nèi)外資源的有效整合不夠、對橫向部門縱向系統(tǒng)的溝通對接不夠、對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體的指導(dǎo)服務(wù)不夠。近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作已列入高校工作的重要方面，大多高校已相繼投入大量資金用于相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)補貼，以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團隊建設(shè)等等。但投入和建設(shè)的力度不同，導(dǎo)致效果也不同，甚至有些高校連硬件建設(shè)和資金投入都還有困難。另外導(dǎo)師團隊建設(shè)也是薄弱環(huán)節(jié)，作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，對其自身能力素質(zhì)要求較高，理論與實踐，項目和市場都要全面了解和分析，加上指導(dǎo)的機制建設(shè)及相關(guān)政策未能到位。因此，如何更有效的整合資源，加強溝通協(xié)調(diào)，為推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建良好平臺是共青團組織需要進一步思考的問題。

（三）隊伍建設(shè)滯后于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作發(fā)展需要

目前就大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作而言，基本處于不斷發(fā)展階段，專職人員不會超過三人，且因為工作變動等原因，流動性較大，很多時候剛剛上手或成為熟手，就調(diào)離了，換來新人又要重新開始。分析其原因主要表現(xiàn)為：人員配備不足，影響工作覆蓋面；人員流動性大，影響工作的延續(xù)性。人員的專業(yè)化、職業(yè)化水平不高，影響其工作效率。毋庸置疑的是經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，目前各大各大高校共青團組織的架構(gòu)已經(jīng)形成體系。此外，相對于大部分團組織工作人員而言，推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項開創(chuàng)性工作，因此在專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)等方面都還需要加強培訓(xùn)，不斷提升，但這方面目前看還顯得非常滯后。

二、從需求導(dǎo)向看高校團組織在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的功能定位

高校共青團組織是高等學(xué)校中的重要組成部分，具有覆蓋范圍廣、影響范圍大、宣傳陣地多樣、聯(lián)系青年緊密等特點。因此，在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，高校共青團組織更應(yīng)憑借其特殊地位充分發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，聚焦于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實需要，科學(xué)定位功能及作用領(lǐng)域。

（一）充分發(fā)揮思想引領(lǐng)功能，強化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識培養(yǎng)

高校共青團有著較強的組織優(yōu)勢，絕大部分大學(xué)生都是共青團員，同時高校共青團組織體系健全，校團委—分團委—團支部，基本實現(xiàn)了大學(xué)生的全覆蓋。長期以來，高校共青團組織、動員和帶領(lǐng)先進青年，營造了良好氛圍。同樣在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，共青團應(yīng)走在前列，組織各類團學(xué)活動，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有意識地融入其中，已達到潛移默化的效果，通過校園文化樹立創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，從而形成正確的就業(yè)觀。同時注重發(fā)揮好媒體的宣傳和輿論作用，加強對創(chuàng)業(yè)成功典型案例的大力宣傳，全力著眼青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮組織服務(wù)功能，做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)化工作

高校共青團具有活動優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，是校園文化活動的主要組織者，通過科創(chuàng)競賽、專題講座等多種形式的校園文化活動，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。其中，高校共青團可以借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)社團等服務(wù)機構(gòu)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊搭建從想法到行動的橋梁，同時為懷有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生提供最及時有效地幫助。同時，高校團組織也可以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的各環(huán)節(jié)發(fā)揮優(yōu)勢，搭建有利平臺。如前期的創(chuàng)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)平臺與中期的模擬實訓(xùn)平臺，團組織可以依據(jù)學(xué)生的具體情況，分層次，定期開設(shè)不同專題講座；并且可以利用俱樂部、實訓(xùn)平臺及各種競賽實踐活動，讓學(xué)生得到了更多實踐歷練的機會；再次是創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺，共青團可以利用資源優(yōu)勢，加強部門—學(xué)?！鐣髽I(yè)等溝通聯(lián)系機制，搭建信息和服務(wù)平臺。在國家政策大力支持指導(dǎo)下，共青團組織將政策更好地從學(xué)生實際出發(fā)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以活動和實踐的形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生積極性。強化其在學(xué)生中吸引力和凝聚力，營造良好的氛圍環(huán)境，進而推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（三）充分發(fā)揮培養(yǎng)提升功能，不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與水平

高校共青團具有載體和陣地優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、活動開展、競賽組織等載體，利用校級—省級—全國等多層級的陣地來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。同時，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，利用微信、微博、QQ、網(wǎng)絡(luò)論壇等新媒體突破傳統(tǒng)教育模式的局限性，以此來引導(dǎo)青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力養(yǎng)成和提高，依托創(chuàng)業(yè)成功典型案例，分析其創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗教訓(xùn)，以現(xiàn)代新型載體為依托，借助寬闊的高校共青團組織平臺，覆蓋學(xué)生范圍廣泛的優(yōu)勢，在不斷發(fā)展其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，注重提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。此外，高校團組織在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)、指導(dǎo)及實踐中應(yīng)逐漸滲透，努力實現(xiàn)過程、領(lǐng)域全覆蓋。

三、從目標(biāo)導(dǎo)向看高校團組織在推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的對策研究

（一）不斷完善課程體系培養(yǎng)體系，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

一方面，高校共青團要積極加強與學(xué)校教務(wù)部門及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門的聯(lián)系和合作，建立和完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)必修或選修課程體系，開設(shè)一批針對性強，實踐性強、趣味性強的創(chuàng)業(yè)課程，通過課程傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，使廣大學(xué)生都能樹立正確的就業(yè)觀。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的不斷完善，在國家大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)新新的方針政策指導(dǎo)下，營造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，從根本上提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，引導(dǎo)青年大學(xué)生培養(yǎng)積極正確的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。另一方面，要加大創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師對學(xué)生的思想引領(lǐng)和培養(yǎng)指導(dǎo)力度，讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要意義，并在潛移默化的教育中幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。

（二）依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的服務(wù)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部是近年來高校重點打造的服務(wù)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要載體，經(jīng)過幾年的建設(shè)，大多俱樂部已經(jīng)初具規(guī)模，起著舉足輕重的作用。俱樂部主要開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、沙龍、講座、實訓(xùn)、競賽和創(chuàng)業(yè)項目孵化等活動，服務(wù)于全校大學(xué)生。另外，打造一支強有力的導(dǎo)師團隊也是強化團隊服務(wù)，推動創(chuàng)新教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)秀導(dǎo)師團隊包括兩個方面，一是有著較高創(chuàng)業(yè)理論研究的導(dǎo)師，能從研究思路、方法、資源獲取等方面給學(xué)生更多指導(dǎo)；二是要有實踐經(jīng)驗的導(dǎo)師團隊，能從項目的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)中給予更多的建議。

（三）充分利用各類競賽活動培訓(xùn)，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升

一是依托品牌競賽，完善校內(nèi)創(chuàng)業(yè)競賽體系。以創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、再以創(chuàng)業(yè)推動創(chuàng)新；開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，如從“挑戰(zhàn)杯”競賽開始，到現(xiàn)在的“創(chuàng)青春”，再到“互聯(lián)網(wǎng)+”，各類大賽已在全國全省形成品牌，通過競賽，能夠激發(fā)主動性和創(chuàng)造性，一些具有潛力的學(xué)生從中脫穎而出，組建創(chuàng)業(yè)團隊，從而得到更多更專業(yè)的指導(dǎo)，使其更快成長，促進大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)。二是抓學(xué)生社團這一有效載體，加強創(chuàng)業(yè)類社團的建設(shè)工作和扶持力度，發(fā)揮主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并指導(dǎo)他們開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動，營造濃厚的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，切實提高學(xué)生的實踐能力；依靠學(xué)生社團的優(yōu)勢，加強學(xué)習(xí)交流，加快提升團隊的能力素質(zhì)。三是完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)機制，除相關(guān)公共基礎(chǔ)課程外，高校共青團組織應(yīng)聯(lián)合校內(nèi)負責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)機構(gòu)，聘請校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)權(quán)威教師定期開展培訓(xùn)班，通過專業(yè)的培訓(xùn)迅速提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（四）充分整合資源，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的搭建

一方面，高校共青團組織要充分利用自身的資源優(yōu)勢，收集相關(guān)的更多的創(chuàng)業(yè)信息，并通過新媒體渠道，將更多的創(chuàng)業(yè)知識、信息和國家政策等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的信息服務(wù)平臺。另一方面，共青團組織源于工作性質(zhì)，與本校各部門之間，各高校之間，高校與地方之間，高校與社會及企業(yè)間都建立了良好的關(guān)系，保持著廣泛的聯(lián)系，共青團組織要充分利用資源，整合校內(nèi)外各方資源，合力打造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)平臺、模擬實訓(xùn)平臺、創(chuàng)業(yè)實踐基地和實訓(xùn)平臺等，從而打造多種途徑來服務(wù)學(xué)生。

（五）積極打造品牌文化活動，推動良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營造

一是通過校園創(chuàng)業(yè)文化節(jié)、創(chuàng)業(yè)論壇、講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動渲染營造創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，使創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神融入到校園文化建設(shè)。同時借助各種服務(wù)平臺，充分發(fā)揮團報團刊，廣播站，海報及網(wǎng)絡(luò)等，做好相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的國家政策和資訊的宣傳，組織開展相關(guān)論壇研討，通過多種形式的團學(xué)活動開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是樹立創(chuàng)業(yè)典型的標(biāo)桿作用。通過創(chuàng)業(yè)典型的激勵，發(fā)揮模范的示范作用，讓更多學(xué)生了解、參與、明晰，以此幫助學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。同時利用新媒體、網(wǎng)絡(luò)等全方位、多角度宣傳創(chuàng)業(yè)典型先進事跡，弘揚大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的時代主旋律，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍增加光彩。

參考文獻：

[1]賈超.新常態(tài)下培育高校創(chuàng)業(yè)文化的思考[J].新西部：理論版，2015.

[2]蔡宜旦.實踐與探索——共青團服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的“浙江模式”探索[M].杭州：浙江工商大學(xué)出版社.2013.

[3]黃蓮露.高校共青團服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對策研究[D].長春：吉林大學(xué)，2015.

[4]陳學(xué)東，徐婷.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺建設(shè)研究[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理，2010（6）：752—755.

[5]劉巧芝，柯羽.校地合作：地方性高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式探討[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2010（10）.

[6]殷翔文.高校協(xié)同創(chuàng)新的角色定位與價值追求[J].中國高校科技，2012（7）.