柳熒

摘 要：“一帶一路”建設作為國家級頂層合作倡議，在經濟發(fā)展上具有長久的生命力，這種生命力也直接推動國內社會的人才需求，中職教育作為國家培養(yǎng)高素質勞動者的重要教育組成部分，在“一帶一路”的新型發(fā)展背景下也要及時作出相對應的人才培養(yǎng)措施，與時俱進，積極迎合社會的發(fā)展潮流。

關鍵詞：“一帶一路”；中職教育；素質培養(yǎng)計劃

習主席在2013年下旬提出建設“一帶一路”經濟合作倡議，旨在積極發(fā)展與沿線國家的經濟合作，共同建設政治互信、經濟融合、文化包容的多元國家關系。在“一帶一路”的新型建設背景下，國內社會對人才的需求量也是大大攀升，而中職教育作為高素質勞動者培育的重要教育階段必須積極迎合“一帶一路”的人才需求，積極更新和完善其人才培育模式和方向，為國家的總體發(fā)展作出有效的教育回應。

一、中職在“一帶一路”戰(zhàn)略背景下的教育要求

“一帶一路”經濟建設的重點是實現(xiàn)政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通、民心相通這“五通”，聯(lián)系到具體的職業(yè)教育中就是要培育對內對外雙向型的人才，要加強中職院校在國際方面的戰(zhàn)略建設，深化與社會的分工和經濟的互相建設。

在“一帶一路”的建設進程中，需要沿線各國加強對國內基礎設施、合資企業(yè)、區(qū)域文化交流等不同方向的綜合建設，但是在國際化的大體背景下，人才稀缺的現(xiàn)狀使得這種建設需求在短時間內捉襟見肘，較難實現(xiàn)全面的需求建設，所以作為國家的素質人才建設，中職教育應該積極迎合“一帶一路”在具體需求中各領域所需求的人才，探索在貿易能力、翻譯能力、合作能力、工程建設能力等具體領域的人才建設教育模式，響應新型背景下對高素質勞動人才的迫切需求。

二、中職教育在“一帶一路”背景下的具體教育方向

“一帶一路”經濟建設明確國家要建設沿區(qū)多元化的貿易形態(tài)，要建設開放性的務實性合作平臺，這就要求中職教育在具體的教育目標建設方向要與之對應。

首先要走開放合作型的教育模式，中職教育需要及時對當?shù)卣?、企業(yè)進行緊密的銜接工作，實現(xiàn)學科理論教育與具體實踐的有機結合。其次，要建設具有國際視野的人才培養(yǎng)模式，“一帶一路”戰(zhàn)略建設是沿線多國的共同貿易、文化交流，這就需要具備國際視野的高素質勞動人才，所以中職教育應該及時更新教育理念，要在人才的培育模式上貫徹“國際視野”這一重要的觀念，形成人才培育的精準式教育，培育一批能夠在對外服務、對外文化交流、對外貿易建設的高素質勞動力人才。

三、“一帶一路”背景下中職生職業(yè)素養(yǎng)的培育策略

（一）建設就業(yè)導向型和國際型的人才培育體系

“一帶一路”是在沿線各國之間的經濟文化交流，所以中職在人才培育戰(zhàn)略上應首先轉變?yōu)榻ㄔO國際型高素質勞動力的人才培育方向。面對新戰(zhàn)略對市場和人才方面的具體需求，中職教育也要積極向傳統(tǒng)型的應用型人才建設導向復合型的國際視野人才建設，實現(xiàn)國際化和能力多元化的綜合轉變，使中專生不再是國內單方面勞動輸出，而是具備豐富的國際視野，具備多元化的綜合實踐能力，成為中國在“一帶一路”建設背景下強大人才基礎。中職院校應該著重建設就業(yè)導向型、國際型的復合型人才培育體系，讓中專生既能夠協(xié)調與國內的人才發(fā)展需求，適應當下電子商務等高科技素質力勞動的總體方向，也要保持其自身的復合型競爭優(yōu)勢，使其在未來多變的市場經濟中保持強勁的競爭實力，推動社會的綜合發(fā)展。

以就業(yè)導向型為例，中職教育在具體的教育過程中可以積極與當?shù)仄髽I(yè)或者大型集團等簽訂人才培養(yǎng)合同，實現(xiàn)校企雙向型人才培養(yǎng)，讓中職生在學校內學到的理論知識及時到校外企業(yè)進行實踐鞏固和實踐創(chuàng)新，提高他們的實踐能力。以國際合作型為例，中職教育可以和國際企業(yè)、國際院校展開生源合作，以合作辦學、交流辦學等形式展開院校、校企國際交流，有條件的院校還可以直接響應“一帶一路”的建設需求，設置“一帶一路”沿線國家的海外實訓基底，直接開展技能培訓，培育國際視野的高素質人才。

（二）將職業(yè)技能教育和人文教育進行有機結合，完善教學體系

“一帶一路”建設需要的人才不僅要具備專業(yè)技能，還要具備國際復合型能力，這就需要中職院校在具體的教學環(huán)節(jié)中不僅僅是加強職業(yè)技能教育，還應該加強人文涵養(yǎng)建設，協(xié)調職業(yè)技能教育和人文教育的教學比例。

針對“一帶一路”沿線中西亞、歐美的國家文化、風俗，中職院校應該開展相對應的人文教育課程，加強學生對不同國家不同文化的理解程度。并且在具體的教學中還應該穿插于政策法規(guī)、國際禮儀等社會型教育，讓中職生不僅是了解當?shù)氐娘L俗文化，還要具備完善的法律意識和一定的國際社交禮儀能力。在具體教學過程中，中職院?？梢蚤_展相關文化活動，如暑期夏令營、西域文化競賽等讓學生具體地參與到文化培育中來，全方面提升中職生的綜合素養(yǎng)。

（三）加強德育教育建設

面對“一帶一路”的多元化人才需求，中職院校在開展職業(yè)教育、人文教育的同時應該加強德育教育，要讓中職生在思想層次方面也與時俱進，形成一套端正的職業(yè)精神、職業(yè)教養(yǎng)，讓中職生敬業(yè)、守業(yè)、愛業(yè)，充分去迎合社會主義核心價值觀的建設要求，為國家、社會的總體發(fā)展培育德藝雙修的高素質技能人才。在具體實踐方面，院?？梢蚤_展周際德育教育，開展用人單位、學校等多方共評估的人才素養(yǎng)培育機制，從而積極引導學生在思想方面的優(yōu)良建設。

四、結語

“一帶一路”經濟戰(zhàn)略作為國家長久的頂層合作倡議，在國內的人才需求方面是非常龐大的，所以中職院校應該積極迎合其戰(zhàn)略人才需求，建設國際型、復合型的高素質技能人才，為國家和社會的長遠發(fā)展提供強有力的素質勞動力基礎，推動學生和社會的共同發(fā)展。

參考文獻

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