摘 要：由于時(shí)代的不斷發(fā)展，教育信息化已經(jīng)是我國教育事業(yè)的發(fā)展方向，把信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教育有效地結(jié)合在一起，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的，我國的教育信息化雖然在不斷地進(jìn)步和發(fā)展，但是在發(fā)展過程中也存在著許多的問題，教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的著力點(diǎn)是解決教育信息化的基礎(chǔ)性和共性問題，需要各級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和部門進(jìn)行積極的規(guī)劃，不斷地制定方針和政策，并且要求各級(jí)各類的學(xué)校以實(shí)際需求為導(dǎo)向促進(jìn)應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：教育信息化；可持續(xù)發(fā)展；建設(shè)

信息技術(shù)在短短的不到幾十年的發(fā)展過程中已經(jīng)滲入了人類社會(huì)各種各樣的生產(chǎn)活動(dòng)中，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育信息化也在不斷地發(fā)展進(jìn)步，在如今飛速的時(shí)代下，只有教育信息化才能不斷適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，運(yùn)用這樣的方式才能夠不斷培養(yǎng)出我國所需要的人才。想要更好地實(shí)現(xiàn)教育信息化可持續(xù)發(fā)展成了一個(gè)需要共同探討的話題。

一、 教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)問題

教育信息化的概念其實(shí)就是指在教育的領(lǐng)域中全面深入地運(yùn)用現(xiàn)在信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革和教育的不斷發(fā)展。通過這樣的方式就會(huì)形成一種全新的教育模式——信息化教育。我國非常重視信息化教育并且一直致力于發(fā)展信息化教育。但是在具體的實(shí)踐過程中還是存在著許多的問題，其中最主要的有兩個(gè)問題，其中一個(gè)是當(dāng)今信息技術(shù)的發(fā)展水平有限，還有一個(gè)就是信息技術(shù)和教育教學(xué)并不能很好地融合在一起。在教學(xué)的過程中教師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在教學(xué)過程中沒有讓學(xué)生處于一個(gè)主體位置，而是讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展，然而信息技術(shù)的發(fā)展能夠讓教師在教學(xué)過程中更加方便，信息技術(shù)也非常有利于學(xué)校對(duì)于教師還有學(xué)生的有效管理，并且能夠更好地執(zhí)行教育部門所頒布的一些政策。雖然現(xiàn)在各類學(xué)校的信息化基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)建立得比較完全了，但是在日常的學(xué)習(xí)管理中并沒有很好地利用信息化基礎(chǔ)設(shè)施，即使運(yùn)用了信息化基礎(chǔ)設(shè)施也是機(jī)械死板的應(yīng)用，并沒有進(jìn)行創(chuàng)新性應(yīng)用。

例如，在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，有些教師雖然花了大量的時(shí)間做了精美的PPT，但是在教學(xué)過程中只會(huì)照著PPT的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式只是從原來的照著課本念變成了照著PPT念，這樣的教學(xué)方式還是采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，根本就沒有發(fā)揮出信息化教育的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，所以如果一直沿用這樣的教學(xué)方式是沒有辦法達(dá)到良好的教學(xué)效果的。在學(xué)習(xí)的過程中，除了教師采用良好的教學(xué)方式以外，學(xué)生的自學(xué)能力也是非常重要的，然而如今存在的問題就是學(xué)生的自學(xué)能力非常差，學(xué)生沒有辦法集中精力去做一些事情。對(duì)于學(xué)習(xí)也都是流于表面。想要更好的發(fā)展教育信息化就要增強(qiáng)一些學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的觀念意識(shí)，如果一些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育信息化的認(rèn)識(shí)不足，那么教育信息化的發(fā)展方向一定會(huì)存在偏差，所以一定會(huì)影響發(fā)展效果。

二、 關(guān)于教育信息化可持續(xù)發(fā)展能力建設(shè)的幾點(diǎn)意見

（一） 加強(qiáng)信息基礎(chǔ)建設(shè)

想要不斷地發(fā)展教育信息化首先就要增強(qiáng)信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)，讓學(xué)校的信息技術(shù)不斷地發(fā)展，形成一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。同時(shí)應(yīng)該不斷增強(qiáng)教師的思想意識(shí)，讓教師在教學(xué)過程中充分地應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)校應(yīng)該在每個(gè)班級(jí)都設(shè)定全套的信息化教學(xué)設(shè)備，讓教師能夠更好地使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校在日常也應(yīng)該定時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行一些培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)教師的教育信息化意識(shí)，這樣才能讓教師將教育信息化和教學(xué)方式更好地融合在一起。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，教師就可以將一些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)很好地用信息化教學(xué)設(shè)備轉(zhuǎn)化出來，讓學(xué)生能夠更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣就能夠很好地將教學(xué)方式和信息化教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，讓學(xué)生在一個(gè)輕松和諧課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二） 優(yōu)化信息的配置

想要更好地發(fā)展教育信息化就要不斷地優(yōu)化信息配置，根據(jù)學(xué)生和教師在不同的學(xué)習(xí)和教學(xué)階段中所需要的學(xué)習(xí)資源，利用信息化的手段將學(xué)生和教師所需要的資源更快捷更好地傳送到每一個(gè)學(xué)生和教師手中，從而促進(jìn)教師利用信息技術(shù)更好地進(jìn)行教學(xué)。教師可以將一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)方式進(jìn)行分享和溝通，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量，讓教師能夠更好地將教學(xué)方式和教育信息化相結(jié)合。將教育過程中的學(xué)習(xí)資源更快更有效地傳達(dá)到教師和學(xué)生手中才能夠保證教學(xué)的時(shí)效性。

（三） 搭建溝通平臺(tái)

要更好地進(jìn)行教育信息化發(fā)展就要搭建一個(gè)良好的溝通平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)應(yīng)該包括學(xué)生、家長、教師還有學(xué)校的一些領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)這個(gè)平臺(tái)也是有社區(qū)交流、管理服務(wù)等功能的。搭建這樣一個(gè)平臺(tái)的目的在于讓教師和家長能夠更好地了解學(xué)生的需求，搭建這樣一個(gè)平臺(tái)可以讓學(xué)生之間能夠更好地溝通，通過溝通與分享讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以互相取長補(bǔ)短，在這個(gè)平臺(tái)中能夠共享學(xué)習(xí)資源，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的溝通交流能力，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。讓學(xué)生在溝通學(xué)習(xí)的過程中變成學(xué)習(xí)的主體，打破了學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)中處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、 總結(jié)

在如今高速發(fā)展的時(shí)代，信息化的發(fā)展已經(jīng)是不可逆的發(fā)展大趨勢，信息化同時(shí)也是推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。教育的信息化不僅僅會(huì)給教育界帶來一場巨大的變革，還直接關(guān)系到了我國的未來變化和發(fā)展。信息技術(shù)的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教育提供了一個(gè)全新的并且富有創(chuàng)造性的教學(xué)方式，教師通過將信息技術(shù)與教學(xué)方式很好地融合在一起，讓學(xué)生能夠更好地接受教育，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也有一定的提高。在教育過程中充分地利用信息技術(shù)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)點(diǎn)還能夠讓學(xué)生的知識(shí)面得到拓展。教育信息化只有被正確和廣泛地使用才能夠真正培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。

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作者簡介：

普瓊次仁，西藏自治區(qū)日喀則市，西藏日喀則市教育局電教館。