摘 要：高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！笔堑?，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是任何一種愛(ài)無(wú)法取代的，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是沒(méi)有任何血緣關(guān)系的愛(ài)。學(xué)生能得到教師的愛(ài)，是每個(gè)孩子最基本的需求。作為一名老師，只要用真心、愛(ài)心去滋潤(rùn)孩子幼小的心田，一個(gè)微笑、一句暖心窩的話語(yǔ)都對(duì)孩子健康成長(zhǎng)起很大的作用，甚至可以影響其一生。

關(guān)鍵詞：點(diǎn)燃希望；成就未來(lái)；故事

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“從我手里經(jīng)過(guò)的學(xué)生成千上萬(wàn)，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無(wú)可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)，與眾不同的孩子。”作為一名教師，對(duì)于這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，只要我們心中有愛(ài)，樂(lè)于付出，真心相待，相信一定收獲多多。

故事也就從此開(kāi)始了！

一個(gè)簡(jiǎn)單的鞠躬

郝家韋是五年級(jí)一班隨班就讀的智障孩子。第一次到這個(gè)班時(shí)，是他爸爸帶他來(lái)的。站在教室里，他低著頭不敢看我。我安排座位給他，他自己都找不到，還需要他爸爸拉他坐到指定座位上。爸爸離開(kāi)后，只要他自己離開(kāi)座位，再找到原位置坐就很困難了。為此我根據(jù)他的認(rèn)知水平，在他的桌子上貼了一張醒目圖片，讓他把圖片認(rèn)下來(lái)，每次坐在有圖片的位子上。漸漸地，他每天到校就很容易地找到自己的座位了。其次，放學(xué)回家的麻煩又來(lái)了，每天放學(xué)時(shí)，其他孩子都走完了，他總是一個(gè)人待在教室。我讓他背上書(shū)包走，他就是不動(dòng)，他說(shuō)他媽媽來(lái)接他。我很無(wú)奈，只好打電話讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接他。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，每天放學(xué)時(shí)我要到教室里親自去找他，我背起他的書(shū)包，他就跟在我身后出教室了。就這樣，我堅(jiān)持了一個(gè)月。漸漸地，我就開(kāi)始放手了，放學(xué)時(shí)便能隨著其他同學(xué)一起回家了。

言傳身教，堅(jiān)定教育好的信心。我沒(méi)有歧視過(guò)他，也從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)，更沒(méi)有給他特殊的關(guān)愛(ài)，而是給予耐心和持之以恒的教育，同時(shí)樹(shù)立起了堅(jiān)定教育好的信心。久而久之，在老師和同學(xué)們的關(guān)愛(ài)下，郝家韋生活能夠自理了，也能融入班集體了。

有一次，我上完課回到辦公室，在樓道內(nèi)，我看見(jiàn)他急匆匆地向我跑來(lái)，我以為他有什么事，沒(méi)想到他跑到我面前，問(wèn)了聲“老師好！”并深深地鞠了個(gè)躬。我非常高興，一聲“老師好！”帶給我莫大的欣慰。

一雙白球鞋

劉浩然是一個(gè)單親家庭的孩子，父母離婚，母親再嫁。父親常年在外打工，他跟爺爺奶奶生活在一起。這個(gè)孩子一直很自卑，脾氣特殊，沒(méi)有愛(ài)心，對(duì)任何人都比較敵視，包括他的父母、爺爺、奶奶。這樣他很容易犯錯(cuò)誤。每次犯錯(cuò)，我從不在教室批評(píng)他，總把他叫到辦公室里單獨(dú)開(kāi)導(dǎo)他。

記得一次學(xué)校要舉行廣播體操比賽，要求學(xué)生穿校服和白球鞋。但在比賽前一天，大家預(yù)演時(shí)，其他同學(xué)都穿上了校服和白球鞋，只有劉浩然還穿著一雙布鞋。我很生氣，讓劉浩然預(yù)演完后到辦公室找我，當(dāng)我處理完一些瑣事回到辦公室時(shí)，他已經(jīng)等在那里了?？墒撬桓睗M(mǎn)不在乎的樣子觸怒了我。我語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了火藥味，一個(gè)問(wèn)題接一個(gè)問(wèn)題，讓他連思考的余地都沒(méi)有，他大瞪著眼，微張著嘴，然后，一轉(zhuǎn)身就要走。我一把揪住他，一下子冷靜下來(lái)，平息了一下自己的情緒，心平氣和地問(wèn)他。他也許被我剛才的氣勢(shì)嚇住了，回答得挺痛快。原來(lái)，劉浩然的爸爸在外打工聯(lián)系不上，他讓奶奶給他買(mǎi)鞋，為這事?tīng)敔敳煌?，還和奶奶吵了一架，他一氣之下回到學(xué)校。我聽(tīng)后心里很難受，我讓他回到教室。晚上放學(xué)后，我去商店為他買(mǎi)了一雙白球鞋。第二天比賽前，我把他叫到辦公室讓他穿上了我為他買(mǎi)的鞋，我看到他的眼中含著淚水。之后兩年多的時(shí)間里，我經(jīng)常找他談心，聽(tīng)他傾訴，溝通思想，引導(dǎo)和教育他去關(guān)愛(ài)他人。在學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)心他，做他的知心朋友，貼心人。還經(jīng)常聯(lián)系他的父母親、爺爺、奶奶，和他們多交流，共同教育他，使他健康成長(zhǎng)。后來(lái)，劉浩然像變了一個(gè)人似的，學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，對(duì)班級(jí)工作積極熱情。

一個(gè)“搗蛋鬼”的轉(zhuǎn)變

代佳樂(lè)是我們班最調(diào)皮的孩子。不寫(xiě)作業(yè)，欺負(fù)同學(xué)，屢教不改，我隔三岔五請(qǐng)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)每次到學(xué)校里來(lái)都說(shuō)，老師，不聽(tīng)話你放心打吧，我實(shí)在是沒(méi)辦法了。并且當(dāng)著孩子的面說(shuō)，下次如果老師打電話找我，你小心我揍死你。往后的日子里，代佳樂(lè)對(duì)于家長(zhǎng)的恐嚇置之不理，絲毫沒(méi)起到任何作用。無(wú)奈之余，我注意觀察他，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，特別是跑步。每年學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑步是他的長(zhǎng)項(xiàng)，短跑、長(zhǎng)跑第一名非他莫屬。根據(jù)他的特長(zhǎng)，結(jié)合我們班的“班委輪換制”，我決定讓代佳樂(lè)擔(dān)任我們班的體育委員兼夏官營(yíng)上隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)。這樣的決定，一是讓他感受到老師心中依然有他，對(duì)他沒(méi)有放棄，使他不至于產(chǎn)生自暴自棄的念頭。二是發(fā)揮他的特長(zhǎng)，挖掘他的潛力，讓他有事可干，減少他干壞事的機(jī)會(huì)。讓他感受到為班級(jí)做好事是一件光榮的事。三是讓他樹(shù)立生活的自信心，讓他學(xué)會(huì)自我管理、自我教育，從而轉(zhuǎn)變思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷進(jìn)步。

一天放學(xué)時(shí)，我讓代佳樂(lè)整隊(duì)，當(dāng)我來(lái)到校門(mén)口時(shí)，孩子們已經(jīng)站好了路隊(duì)。我正要表?yè)P(yáng)他時(shí)，發(fā)現(xiàn)站在一旁的王佳在哭泣。我問(wèn)代佳樂(lè)是怎么回事，代佳樂(lè)說(shuō)：“他與別人說(shuō)話，不好好站隊(duì)，我就在他的背上拍了一下?！蔽耶?dāng)時(shí)什么話也沒(méi)說(shuō)，安慰了王佳并指出了王佳的不對(duì)。然后肯定了代佳樂(lè)的出發(fā)點(diǎn)。并指出了代佳樂(lè)錯(cuò)誤的處理方式。代佳樂(lè)聽(tīng)了我的話立刻向王佳道了歉。王佳不再哭泣了，這場(chǎng)整隊(duì)風(fēng)波也平息了。從此以后，代佳樂(lè)不斷進(jìn)步，對(duì)自己的工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)了，看著他的進(jìn)步，我樂(lè)在了心里。

新教育實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)：教育為了一切的人，為了人的一切。作為老師，我們應(yīng)該有一顆追尋理想，超越自我的心。要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要相信學(xué)生。捧著一顆心來(lái)，交給學(xué)生一生受用的東西。相信，在愛(ài)的啟迪下，每一?！胺N子”都會(huì)發(fā)芽，每一朵“生命之花”都會(huì)綻放。

作者簡(jiǎn)介：

彭云，甘肅省蘭州市，蘭州市西固區(qū)福利西路小學(xué)（蘭化四校）。