由馨媛 呂寧

摘 要： 社會主義核心價值體系是社會主義制度在價值層面的本質(zhì)規(guī)定，是國家文化軟實力的核心內(nèi)容，并滲透于政治、經(jīng)濟、文化、社會建設(shè)等各個方面，對于每個社會成員的世界觀、人生觀、價值觀具有深遠的影響，尤其對當(dāng)代“00后”大學(xué)生價值取向有著積極的引導(dǎo)作用。開展增強“00后”大學(xué)生社會主義核心價值體系認同路徑選擇研究，有助于及時把握當(dāng)代大學(xué)生價值發(fā)展變化的趨勢，不斷增強意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)。

關(guān)鍵詞： “00后”大學(xué)生 思想政治工作 引導(dǎo)路徑

中國特色社會主義核心價值體系包括克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。高校“00后”大學(xué)生群體在高校所在比重逐年增加，基于“00后”大學(xué)生所處生長環(huán)境的特性，造成了“00后”大學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方式、交友方式及價值觀的特點。提高大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同，就是把社會主義核心價值體系植根“00后”大學(xué)生的認知認同、情感認同和行為認同的各個過程，使社會主義核心價值觀體系成為“00后”大學(xué)生社會實踐活動的行為準則，內(nèi)化于心，外化于行。因此，提高“00后”大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同有著重要意義。

一、一些“00后”大學(xué)生思想行為特點

1.自我認同和社會認同脫節(jié)。

隨著中國的改革開放，各種社會思潮的涌入，“00后”大學(xué)生正處于三觀形成和發(fā)展期，思維跳躍，求知欲強，思想意識多元化，樂于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長并獲取知識，自我認同感增強，關(guān)注具體事物。由于就業(yè)壓力、社會壓力、外來文化等的影響，一些“00后”大學(xué)生追求一些自身利益、物質(zhì)利益和既得利益，對社會主義核心價值體系認知不全面，自我認同和社會認同脫節(jié)。

2.年齡與心理承受能力脫節(jié)。

“00后”大學(xué)生已成年并且多為獨生子女，在“4—2—1”家庭模式中有求必應(yīng)，受到過度寵溺，導(dǎo)致一些人心智發(fā)育較晚，獨立性較弱，依賴性較強，適應(yīng)力較弱，做事隨心所欲。一些“00后”大學(xué)生的父母工作繁忙，陪伴子女時間有限，溝通較少，忽略精神生活。一些“00后”大學(xué)生進入大學(xué)生活，離開家長的精心呵護，開始集體生活，自主學(xué)習(xí)，心理承受能力較弱，容易被挫折打倒。

3.知行脫節(jié)。

社會主義核心價值體系的關(guān)鍵在于知行統(tǒng)一，即個人將社會要求內(nèi)化為自身觀念，外化為實際行動，但由于一些“00后”主要通過課堂和書本接受社會主義核心價值體系，缺乏自覺性，并沒有將所學(xué)價值付諸實踐。一些“00后”對社會主義核心價值體系有正確的認知，在情感和情緒上擁護社會主義核心價值體系，但當(dāng)觸及利益問題，更多是停留在表面，停滯在感性認知層面，并沒有理性行動，沒有貫徹到實踐中。

二、增強“00后”大學(xué)生認同社會主義核心價值體系的必要性

1.整合多樣化社會思潮，引領(lǐng)“00后”大學(xué)生樹立正確的價值取向。

信息時代加快了各種社會思潮的傳播，使得多元社會思潮對政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響不斷加深?！?0后”接受新鮮事物能力較強，對不同社會思潮的認同程度有高有低。我國正處于經(jīng)濟新常態(tài)背景下進一步全面深化改革的重要時期，應(yīng)做好思潮風(fēng)險研判，加強社會主義核心價值體系認同教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認識中國特色和國際比較，全面客觀地認識當(dāng)代中國、看待外部世界；正確認識時代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學(xué)生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者；正確認識遠大抱負和腳踏實地，珍惜韶華、腳踏實地，把遠大抱負落實到實際行動中，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

2.“00后”大學(xué)生自身發(fā)展的需要。

“00后”大學(xué)生喜歡與眾不同，在校園、社會中提高能力，得到關(guān)注和認可，從而實現(xiàn)自己的人生價值。當(dāng)前，各種復(fù)雜思想意識潛移默化地影響“00后”大學(xué)生價值體系構(gòu)架，應(yīng)當(dāng)教育啟示他們：什么是真善美、什么是假惡丑，很好地把握自我。

3.推動思想政治教育創(chuàng)新的要求。

“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”?！?0后”大學(xué)生是一批充滿理想抱負和行動能力的群體，思想政治教育既要與時俱進又要內(nèi)容連貫，既要緊跟時代發(fā)展又要結(jié)合自身情況發(fā)展。將社會主義核心價值體系內(nèi)化于心，外化于行，是實現(xiàn)高校思想政治教育創(chuàng)新的重要手段，這就要求提高“00后”大學(xué)生對社會主義核心價值體系的認同，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是全面推動思想政治教育創(chuàng)新的要求。

三、增強“00后”大學(xué)生認同社會主義核心價值體系的路徑

1.加強思想政治教育，提高理論素質(zhì)。

“思想政治教育是人格塑造這個主體工程建設(shè)的具有決定性影響的必要條件”，提高“00后”大學(xué)生社會主義核心價值體系認同的過程本意就是對學(xué)生進行人格塑造的過程，思想政治教育即愛國主義、集體主義、社會主義的教育，理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育，對大學(xué)生核心價值觀的形成起著重要的作用。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社交的場所，“教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道”，教師應(yīng)該善于利用課上有限的時間，用自身所學(xué)理論知識和人格魅力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，循序善誘，深刻分析，有針對性地指導(dǎo)，把社會主義核心價值觀念內(nèi)化于學(xué)生的思想深處。

2.加強校園文化建設(shè)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人”，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境對提高“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價值體系認同有潛移默化的作用。通過校園文化建設(shè)，如校園網(wǎng)、廣播站、校內(nèi)比賽、學(xué)生社團等柔性宣傳擴大社會主義核心價值體系的覆蓋面，讓“00后”學(xué)生從硬性考試、死記硬背到自動汲取、主動學(xué)習(xí)，從認知認同到情感認同。

3.開展社會實踐活動，促進知行合一。

“00后”大學(xué)生喜歡多元化的學(xué)習(xí)方式，提高他們對社會主義核心價值體系的認同，可從校園的單一學(xué)習(xí)理論方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽叱鲂@，參與社會實踐活動?！?0后”大學(xué)生的社會核心價值觀不僅是一個人而且是群體的反映，是整個社會層面的反映。學(xué)?？山M織學(xué)生參與社會調(diào)查、志愿者活動、公益活動、勤工助學(xué)，估計走出課堂到基層，真實了解社會，了解國情，用社會整體的核心價值體系感染學(xué)生，使“00后”學(xué)生的社會主義核心價值體系從認知認同、情感認同上升為行為認同。

4.大力加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，拓寬宣傳渠道。

“00后”出生于網(wǎng)絡(luò)時代，他們對知識、信息的獲取悄然從課堂、書本、報紙傳統(tǒng)渠道轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)。如何加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使“00后”大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)接收到更多、更準確、更優(yōu)質(zhì)的信息，成為大學(xué)生形成正確的社會價值認同一個重中之重的問題。因此，學(xué)校、社會及相關(guān)部門應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等現(xiàn)代傳媒手段，挖掘新陣地，運用新手段，建設(shè)一些集系統(tǒng)性、趣味性、服務(wù)行為一體的關(guān)于社會主義核心價值體系網(wǎng)站、影片、宣傳片等。用身邊的真人真事感化“00后”大學(xué)生，將社會主義核心價值體系建設(shè)落小、落細。

四、結(jié)語

開展“00后”大學(xué)生真心喜愛、理性認同、自覺實踐、終身受益的社會主義核心價值觀教育，事關(guān)高校學(xué)校人才培養(yǎng)方向和質(zhì)量的關(guān)鍵問題。促進“00后”大學(xué)生社會主義核心價值體系人同的途徑，分析“00后”大學(xué)生思想行為特點，強調(diào)增強“00后”大學(xué)生認同社會主義核心價值體系的必要性，提出社會主義核心價值體系寓于高校思想政治理論課教學(xué)、校園文化建設(shè)、社會實踐教育、思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等對策和建議，對于增強“00后”大學(xué)生認同社會主義核心價值體系引導(dǎo)路徑有一定的理論意義和現(xiàn)實意義。

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