摘 要：在初中物理教學中，一題多解的解題方法練習有利于培養(yǎng)學生的科學思維方法，引導學生進行“多方向”的思維發(fā)散，提高其解題能力。

關鍵詞：電學；滑動變阻器；初中

初中物理的理論知識最主要的是概念和規(guī)律，設計一道題多種解法，是配合學習初中物理課程相關概念和規(guī)律的一種重要方法。一題多解及其相關過程分析，可以引導學生進行“多方向”的思維發(fā)散，培養(yǎng)學生的思維能力、分析與解決問題能力，對其形成獨立性、創(chuàng)造性思維起到重要作用。下面以一道初中的電學題為例，介紹該題的四種解法。

解法一運用了串聯(lián)電路的電壓特性，串聯(lián)電路中電源電壓等于各個用電器兩端電壓之和。這種方法數(shù)學計算過程繁瑣，學生在計算過程中很容易出錯。

解法三對學生數(shù)學思維要求較高（類似于數(shù)學中正比例函數(shù)求斜率），ΔI=ΔU/R只適用于定值電阻。本題中有定值電阻R1與 R2；這種方法思維敏捷，計算簡單，有利于學生發(fā)散思維。

綜上所述，從運用知識的選擇上來看，解法一采用了串聯(lián)電壓特性；解法二采用了串聯(lián)電流特性；解法三采用了定值電阻可用電流變化量求解的數(shù)學方法?？梢娡坏李}運用物理規(guī)律和數(shù)學方法的不同，可歸納出多種解法?？傊f變不離其宗，解決串聯(lián)電路問題，只要抓住電壓特性、電流特性、電阻特性、比值關系，再配合數(shù)學中正比例函數(shù)求斜率的方法、列方程等，就可以把這類題一一破解。

參考文獻：

[1]吳建琴，馬曉棟，吳鵬.一道典型力學題的十種解法[J].新疆師范大學學報，2015（32）.

[2]王翠琴.反思兩題的解法得解一類電學問題的通法[J].中學物理，2017（35）.

作者簡介：王伊笑（1989—），女，山西臨汾人，碩士，中學二級教師，研究方向：初中物理教育和教學。