何金學(xué)

摘 要：信息化社會，作為一種依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的即時通訊工具，微信為廣大初中生所青睞，對他們的學(xué)習(xí)、生活都產(chǎn)生巨大影響。作為一名新時期的初中班主任，在針對學(xué)生實施德育的過程中，要與時俱進(jìn)，創(chuàng)新德育工作方法、拓寬德育工作途徑。初中班主任應(yīng)該充分利用微信這一全新溝通平臺，通過組建班級微信群增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，及時了解學(xué)生思想動向，增強(qiáng)德育針對性；通過微信平臺增進(jìn)班級交流，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識；利用微信構(gòu)建德育新平臺、傳播正能量。

關(guān)鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

信息化社會，隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，眾多依托互聯(lián)網(wǎng)誕生的即時通訊工具給人們的溝通交流提供了一個新平臺。微信這款免費(fèi)的即時通訊工具自2011年初推出以來，憑借其獨(dú)有的即時交流功能、交友、朋友圈功能，獲得眾多用戶的認(rèn)可。中學(xué)生成為微信使用人群中的主力。在給廣大初中生帶來方便的同時，微信也給眾多缺乏是非辨別能力以及自控力的初中生帶來一些負(fù)面影響。作為一名初中班主任教師，應(yīng)該將“立德樹人”放在首位?，F(xiàn)代社會針對初中生的思想教育工作變得更為復(fù)雜，初中班主任應(yīng)該與時俱進(jìn)創(chuàng)新工作方法，進(jìn)一步拓寬德育工作途徑。根據(jù)當(dāng)前初中生依賴手機(jī)、渴望互聯(lián)網(wǎng)、經(jīng)常使用微信進(jìn)行溝通交流并且在朋友圈中分享自己心情的現(xiàn)實，初中班主任應(yīng)該利用微信這一全新平臺，更好地開展德育工作，對初中生進(jìn)行正確引導(dǎo)，利用微信培養(yǎng)初中生正確的人生觀、世界觀以及道德觀念，增強(qiáng)德育工作的實效性。

一、班主任可以通過組建班級微信群增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動，及時了解學(xué)生的思想動向，增強(qiáng)德育的針對性

為了讓德育工作不再僅僅局限于課堂、不再僅僅局限于枯燥乏味、缺乏針對性的道德說教，并及時了解初中生包括學(xué)習(xí)、生活甚至是思想上的動態(tài)，班主任應(yīng)該充分利用微信這一平臺。班主任應(yīng)該注冊微信賬號，并針對本班級學(xué)生建立微信群，給他們的溝通交流提供便利條件，班主任也可以隨時登陸微信和他們進(jìn)行互動，針對他們學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的難題及時解決。教師還可以通過加好友，關(guān)注他們的朋友圈動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們思想上的不良動向。針對這些正處于青春叛逆期行為不規(guī)范、心理容易出現(xiàn)不同程度的問題又具有極強(qiáng)自尊心的學(xué)生，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的當(dāng)眾對他們進(jìn)行批評的做法，利用微信和他們進(jìn)行私下溝通，了解他們的真實想法，有針對性地對他們實施德育，這樣往往能夠起到更好的教育效果。例如，我班一名學(xué)生經(jīng)常在各科課堂上遲到，任課教師經(jīng)常對他進(jìn)行批評教育并且向我反映情況。我在對他進(jìn)行說服教育的時候，發(fā)現(xiàn)他根本心不在焉，甚至表現(xiàn)出一種逆反的情緒。因此，我轉(zhuǎn)變了教育方式，在微信上和他進(jìn)行一對一交流，一方面跟他分享關(guān)于守時、守約的小故事，然后有策略地詢問他遲到的原因，他不僅發(fā)過來一條微信主動承認(rèn)了錯誤，解釋了遲到原因，還表示以后一定要改正。在今后的日子里，他真的很少遲到了。

二、班主任可以通過微信平臺增進(jìn)班級交流，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識

作為一名初中班主任，要善于利用微信平臺將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，增強(qiáng)他們的班級凝聚力，通過生生之間、師生之間的溝通交流，教師可以在微信群里面分享德育的資料，也可以將班級中發(fā)生的小事放到微信群中供學(xué)生討論，通過微信群對學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)初中生樂觀向上的心態(tài)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了通過微信平臺將學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，增進(jìn)班級交流，面對當(dāng)前繁雜、真假難辨的網(wǎng)絡(luò)信息，教師還要重視微信中存在的安全隱患。絕大部分初中生缺乏安全防范意識、缺乏自我保護(hù)意識以及能力，為了防止他們被不法分子利用，防止他們受到欺騙，教師要善于利用微信平臺對學(xué)生進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理和微信朋友圈中存在的陌生人之間的關(guān)系，告誡他們不要在聊天時將自己和家人的真實信息泄露出去，不要發(fā)可以暴露自己真實信息的朋友圈，增強(qiáng)安全防范意識。

三、班主任要善于利用微信構(gòu)建德育新平臺，傳播正能量

思維活躍、興趣廣泛，但是價值取向存在利己性、功利性特征，這是當(dāng)前初中生的一種普遍心態(tài)。在這一時期對他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，創(chuàng)造良好德育環(huán)境，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)德育方式，增強(qiáng)德育實效性是當(dāng)前初中德育工作的重中之重。班主任要善于利用微信構(gòu)建德育新平臺，利用微信平臺傳播正能量。班主任應(yīng)該將有利于初中生健康成長的“中學(xué)生”“探索發(fā)現(xiàn)”等公眾號推薦給學(xué)生，利用這些公眾號為學(xué)生提供豐富的德育信息資源，給他們構(gòu)建交流彼此思想感受、表述個人觀點(diǎn)的平臺，在對他們的人生觀、價值觀進(jìn)行正確引導(dǎo)、及時修正的過程中，讓他們感受到社會正能量，受到激勵，進(jìn)而產(chǎn)生思想上的共鳴。微信的群體傳染性傳播效應(yīng)充分發(fā)揮出來，對初中生產(chǎn)生潛移默化的積極影響，從而培養(yǎng)他們積極樂觀的良好心態(tài)。例如，我在微信群中發(fā)出爭做“中國好同學(xué)”的倡議，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、生活等方面主動關(guān)心同學(xué)、主動幫助同學(xué)，并對班上出現(xiàn)的好人好事及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。在我的號召下，班級中好人好事層出不窮，他們還將順手拍下的助人為樂的視頻分享到班級微信群中、分享到朋友圈中，德育收到了事半功倍的效果。

總而言之，作為一名新時期的初中班主任，應(yīng)該將德育放在首位，應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前初中生的實際創(chuàng)新德育工作方法，將當(dāng)前初中生經(jīng)常使用的微信作為針對他們實施德育的平臺，增強(qiáng)和學(xué)生的互動，提高德育的實效性，為我國現(xiàn)代社會培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

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