宋朝朝

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念已經(jīng)不被提倡，同時對廣大教師的教學工作提出了更高的要求。尤其是初中數(shù)學學科，打造輕松自由的數(shù)學課堂，更好地落實素質(zhì)教育，才能有效提高學生的思維能力，使學生掌握數(shù)學方法以及數(shù)學思想。因此，主要探討如何打造輕松自由的初中數(shù)學課堂，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂；輕松自由

初中階段的學習任務(wù)較重，科目較多，學生習慣了小學階段的輕松，一時難以適應(yīng)緊張的學習節(jié)奏，特別是初中數(shù)學學科，知識量的增加，難度的提高，都給學生帶來了不小的壓力。如果不采取科學的教學方式，就會導(dǎo)致一部分學生厭倦數(shù)學學習，因此，打造輕松自由的初中數(shù)學課堂，激發(fā)學生興趣，具有現(xiàn)實意義。

一、和諧的師生關(guān)系是課堂教學的前提

若要構(gòu)建輕松自由的初中數(shù)學課堂，教師首先要從自身出發(fā)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，相信一個面帶微笑、極具親和力的教師，永遠要比一臉嚴肅的老師受歡迎。教師是課堂的掌控者和引導(dǎo)者，學生是教學的主體，因此，教師要基于學生的視角展開教學，積極與學生進行互動交流，適當?shù)臅r機可以展示自身幽默感，開一些小玩笑，拉近師生之間的距離，消除學生對教師的畏懼、防備心理，以及對數(shù)學學科的恐懼心理，讓他們了解數(shù)學學習的真正意義，從而愛上數(shù)學學習。教師要重視與學生的相處方式，例如記住每一個學生的名字，了解他們的性格特點、興趣愛好等等，成為他們的朋友，從而起到“愛屋及烏”的作用。

二、興趣是最好的老師

學生是學習的主人，因此，構(gòu)建輕松自由的初中數(shù)學課堂，應(yīng)從學生自身入手，提高學生學習的有效性。數(shù)學學科與其他學科不同，培養(yǎng)學生興趣顯得尤為重要。只有基于興趣的學習，才具有主動性和高效性。所以，初中數(shù)學教學中，教師要分析學生的特點和喜好，以學生樂于接受的形式開展教學，從而挖掘?qū)W生的學習潛力。同時，問題是數(shù)學探究的核心，通過設(shè)置科學的問題，循循善誘，環(huán)環(huán)嵌套，能夠激發(fā)學生的求知欲望，訓(xùn)練學生的邏輯思維，比如，在學習“兩點之間線段最短”的內(nèi)容時，為了吸引學生的注意力，我舉了這樣的一個例子：門口有只小花貓，我的手里有條魚，請問花貓怎樣走才能最快地吃到魚？這個問題既簡單好理解，又符合初中生喜歡小動物的特點，學生頓時來了興致，熱情地參與討論，積極舉手表達自己的想法，一時間課堂氛圍高漲，最后教師再來總結(jié)“兩點之間線段最短”的概念，讓學生在輕松的學習氛圍中收獲知識。

三、確立學生的課堂主體地位

傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為主體，為了趕教學進度，教師通常都是采用“滿堂灌”的教學方式，將數(shù)學知識硬性傳授給學生，不注重學生的接受情況，部分學生感到“耳不暇接”，所有的信息來不及緩沖和消化就撲面而來，實際上這是欲速則不達的表現(xiàn)，這種教學方式教師和學生都不輕松且收獲甚微。所以，我們不妨轉(zhuǎn)換為以學生為主體、教師為主導(dǎo)的教學模式，學生才是課堂的主人，只有讓每一個學生都參與到課堂中來，才能獲得教學成效。對此，教師要認真剖析學生的理解程度，掌握學生的短板，遇到易混淆或者不好理解的內(nèi)容要細致講解，多做練習，鼓勵學生積極反饋，基于學生的基礎(chǔ)和理解能力實施教學，或者采取小組學習的方式，由小組長歸納小組成員不理解的知識內(nèi)容，提交給教師，教師通過整合，有針對性地進行講解，進而打造自由民主的初中數(shù)學課堂。

四、科學評價，樹立學生自信心

傳統(tǒng)的評價方式多以學生的考試成績?yōu)閰⒖?，不重視學生平時的表現(xiàn)以及綜合能力，這種評價方式不利于輕松自由的初中數(shù)學課堂構(gòu)建，往往還會增加學生的心理負擔，不符合素質(zhì)教育理念。學生的家庭環(huán)境以及接受能力各有不同，對于天資聰穎、領(lǐng)悟力比較強的學生，教師要引導(dǎo)學生不驕不躁；而對于理解接受能力較差的學生，則需教師給予更多的關(guān)注和耐心，對于學生取得的進步及時表揚，獎勵些小獎品也未嘗不可，要培養(yǎng)學生的自信心。教師應(yīng)在一視同仁的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個學生的特點調(diào)整教學進度，制訂教學計劃，給予科學的評價。讓學生們跳一跳摘到桃子，充分發(fā)掘?qū)W生的閃光點，激發(fā)學習積極性，使其感受到數(shù)學學習的輕松愉悅，體驗成功的樂趣。

總而言之，初中數(shù)學在學生的學習生涯中起著至關(guān)重要的作用，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，初中數(shù)學教師的責任任重而道遠。教師更應(yīng)遵循數(shù)學的發(fā)展規(guī)律和教學經(jīng)驗，不斷探索構(gòu)建輕松自由的初中數(shù)學課堂的新途徑，以素質(zhì)教育為核心，為學生營造良好的學習氛圍，促進學生的健康發(fā)展。

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