李玲娟

摘 要：文化自信是我國“四個自信”的基本內(nèi)容。當(dāng)前，加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)，提升文化發(fā)展水平成了我國面臨的重大課題。價值觀是一個民族文化的內(nèi)核，培育社會主義核心價值觀是提升我國文化自信的有效途徑。大學(xué)承擔(dān)著育人鑄魂的責(zé)任，因此，培育大學(xué)生的核心價值觀既是促進(jìn)精神文明發(fā)展的內(nèi)在要求，又是加強(qiáng)文化自信的現(xiàn)實需要。以文化自信為視野培育高校社會主義核心價值觀就要厘清二者的聯(lián)系，加強(qiáng)廣大師生對核心價值觀的理解并積極踐行，從而在根本上提升我國的文化自信。

關(guān)鍵詞：核心價值觀；文化自信；培育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）01-0246-03

習(xí)近平在建黨95周年大會上正式提出文化自信這一理論，使之成為“四個自信”的內(nèi)容之一，并強(qiáng)調(diào)其是“更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”[1]。文化自信是一國的無形財富，有利于給廣大人民精神補(bǔ)鈣，凝聚本民族的精神力量。社會主義核心價值觀涵蓋了國家、社會與個人不同主體的要求，是對中華先進(jìn)文化的凝練，構(gòu)成了我國文化的核心內(nèi)容。高校是加強(qiáng)學(xué)生道德修養(yǎng)，形成學(xué)生世界觀，樹立其文化自信的主要陣地。以社會主義核心價值觀的培育為契機(jī)，可以利用高校的文化環(huán)境加以熏陶，加強(qiáng)對中國文化的深入理解與認(rèn)同，最終提升我們的文化自信。

一、文化自信的含義

“文化自信，是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化價值的充分肯定，對自身文化生命力的堅定信念?！盵2]文化自信反映了人的精神狀態(tài)的豐富與滿足，是一個國家文化認(rèn)同的重要標(biāo)志，也是本民族精神文化的高度架構(gòu)。文化自信關(guān)系著社會穩(wěn)定，是國家發(fā)展、富強(qiáng)的精神源泉。文化自信是中國“四個自信”的重要內(nèi)容之一，是建設(shè)中國先進(jìn)文化的目標(biāo)要求。文化自信的實質(zhì)是一國對本國優(yōu)秀文化的積極肯定，它體現(xiàn)了一國文化的價值和意義，是一國的底蘊之所在。筆者認(rèn)為，文化自信是指人們對生活在其中的文化事物、文化現(xiàn)象等客體的價值、意義、功能的一種積極肯定與高度認(rèn)可，是主體內(nèi)心的一種滿足狀態(tài)。目前，文化軟實力越來越成為衡量一國綜合國力的標(biāo)志。從長遠(yuǎn)看，文化自信是培育我國核心價值觀的前提與基礎(chǔ)，并將成為社會發(fā)展前進(jìn)的強(qiáng)大助推力。

二、文化自信與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系

（一）文化自信是培育核心價值觀的前提

文化是人類文明的記憶，反映了社會生活的多種形態(tài)。作為一種特殊而復(fù)雜的客觀現(xiàn)象，它有物質(zhì)文化與精神文化的區(qū)分。文化具有多樣性和發(fā)展性，隨著社會物質(zhì)狀況的變化，文化也會在一定范圍內(nèi)發(fā)生改變。但是，隨著歷史的變遷，文化也會呈現(xiàn)出相對的穩(wěn)定性。例如，民族性格、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典、思想觀念等精神文化現(xiàn)象往往表現(xiàn)出一定的延續(xù)性，將在一定歷史時期內(nèi)長期存在，并對本國人民產(chǎn)生不可磨滅的印象。中國在幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化并延續(xù)至今，經(jīng)過時代的變化不斷豐富發(fā)展，組成了璀璨奪目的中華文化，構(gòu)成了我國文化自信的基石。文化自信是民族生存發(fā)展的重要力量，沒有燦爛輝煌、引以為傲的文化做支撐，核心價值觀就失去了生存的土壤。

由于文化的靈魂是價值觀，因此，核心價值觀是促進(jìn)中國文化自信的內(nèi)核。社會主義核心價值觀堅持以唯物辯證法為指導(dǎo)，是對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的結(jié)果。它既吸收了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，又借鑒了人類優(yōu)秀的文明成果，因此，它是適應(yīng)中國社會進(jìn)步要求的，并將長期指引著中華民族的發(fā)展?？梢哉f，核心價值觀“在中國特色社會主義發(fā)展道路的征程中發(fā)揮著導(dǎo)向性、規(guī)范性和驅(qū)動力的重要作用”[3]。然而，只有堅定對本民族文化的信心，才能有效培育核心價值觀，增強(qiáng)本民族的文化認(rèn)同。如果不能自覺認(rèn)同并積極肯定本民族文化的價值，核心價值觀便成為抽象的理論，也就無從培育。只有以提升文化自信為前提，大力弘揚愛國主義和追求真理的精神，才能喚醒廣大師生對中華文化的熱愛與向往，才能為核心價值觀的培育奠定強(qiáng)大的基礎(chǔ)?？梢?，文化自信是培育社會主義核心價值觀的必要條件，而核心價值觀也是建設(shè)我國先進(jìn)文化的現(xiàn)實要求，反過來會增強(qiáng)我國的文化自信。

（二）培育核心價值觀是增強(qiáng)文化自信的現(xiàn)實需要

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)，價值塑造的責(zé)任使命，也是一個國家文化建設(shè)的主要陣地。因此，重視高校社會主義核心價值觀的培育，能夠更好地提升本國的文化自信。社會主義核心價值觀是對當(dāng)下中國社會價值的總結(jié)、提煉與升華，其培育決定著社會主義文化發(fā)展的政治立場、方向選擇，是深化我國文化自信的本質(zhì)與靈魂，是當(dāng)代中國的主旋律。黨的十八大提出“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24個字，明確了社會主義核心價值觀的內(nèi)容。一方面，核心價值觀以優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為依托，體現(xiàn)了民族特征，是中華文化在價值觀層面的彰顯。高校培育社會主義核心價值觀有利于“強(qiáng)化文化認(rèn)同，增強(qiáng)道路自信，塑造國家形象，增強(qiáng)文化競爭力，引領(lǐng)社會思潮，凝聚價值共識，提高全民素養(yǎng)，促進(jìn)人與社會發(fā)展”[4]。另一方面，核心價值觀就是文化，承載著以文化人，教化育人的作用。社會主義核心價值觀與我國社會發(fā)展規(guī)律基本一致，彰顯了當(dāng)今時代發(fā)展的旋律，包含著文化強(qiáng)國、和諧中國建設(shè)的任務(wù)。可以說，核心價值觀是中華民族的旗幟，決定文化發(fā)展的方向，因此，培育社會主義核心價值觀有利于增加中國的文化自信。

（三）社會主義核心價值觀與文化自信存在一致性

核心價值觀在一定程度上代表了本國的意識形態(tài)，是一國文化的象征。伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的多樣化發(fā)展，各個民族、國家之間的文化交流也更加密切，使得當(dāng)今社會各種思潮相互激蕩。多元思潮并行，各國價值觀相互交流碰撞，使得社會主義核心價值觀面臨越來越多的挑戰(zhàn)。全球化在促進(jìn)科學(xué)技術(shù)日新月異，加速知識信息更新?lián)Q代的同時，降低了學(xué)生的文化鑒賞力。比起優(yōu)秀的、經(jīng)典的文化資源，娛樂頭條、快餐讀物更加博人眼球。由于大學(xué)生充滿個性，對新鮮事物更加容易接受，不免會被西方大眾文化所吸引，而缺乏對本民族的文化自信，出現(xiàn)理想信念迷茫，價值觀念扭曲，道德缺失等現(xiàn)象。因而，培育高校社會主義核心價值觀，是鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位，堅定走中國道路的現(xiàn)實需要。而增強(qiáng)我國文化自覺和文化自信的最終目標(biāo)就是加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位，從而堅定走中國道路，更好地建設(shè)中國特色社會主義，提升我國的國際影響力。由此可見，二者在根本目標(biāo)上具有一致性。

三、高校社會主義核心價值觀的培育探析

核心價值觀的培育可以幫助我們了解中華民族悠久的歷史。這既有利于弘揚優(yōu)秀的民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，又可以培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的優(yōu)良品質(zhì)，從而樹立學(xué)生的文化自信?；诖?，我們必須注重培育高校社會主義核心價值觀。只有這樣，才能更好地提升我國的文化自信。

（一）學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育核心價值觀

首先，深入研究核心價值觀的內(nèi)涵。高校教師應(yīng)該“堅持言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一”[5]，深入挖掘核心價值觀的內(nèi)涵，將其不同層次的內(nèi)容與意義分別講清楚。在具體教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，教師可以結(jié)合品德教育、生命教育、科學(xué)教育等內(nèi)容剖析社會主義核心價值觀教育的實質(zhì)，使得學(xué)生從對國家、集體、個人命運終極關(guān)懷的角度加以理解。只有這樣，社會主義核心價值觀才能展現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力，才能徹底入心入腦，內(nèi)化到師生的思想觀念中。高校應(yīng)該以增強(qiáng)大學(xué)生文化自信為前提，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)偉大的民族精神，樹立積極進(jìn)取、求真務(wù)實、追求真理、奉獻(xiàn)社會的品質(zhì)。通過學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究，讓其感受傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力，增強(qiáng)文化自信心，從而在根本上弄清社會主義核心價值觀是什么。

其次，把核心價值觀的培育與弘揚傳統(tǒng)文化相結(jié)合。傳統(tǒng)文化蘊含本國最基本的精神底色，是中國文化自信的源頭。如果說傳統(tǒng)文化是“根”，那么核心價值觀就是“魂”。“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的不竭源泉，更是我們培育和踐行社會主義核心價值觀的邏輯起點?！盵6]中華傳統(tǒng)文化繼承過去、面向未來，蘊含豐富多彩、燦爛輝煌的文化成果。社會主義核心價值觀既是對以往優(yōu)秀文化的批判性繼承，又根據(jù)時代要求獲得了與時俱進(jìn)的發(fā)展，從根本上代表了廣大人民群眾的利益，是科學(xué)性與實踐性的統(tǒng)一。社會主義核心價值觀以文化自信為前提，能夠引領(lǐng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。因此，我們利用好高校立德樹人的作用，帶領(lǐng)大學(xué)生積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中的思想精髓，尋找傳統(tǒng)文化與核心價值觀的相通點，把對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚和社會主義核心價值觀的培育相結(jié)合。同時，高校應(yīng)強(qiáng)化愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生的民族認(rèn)同和文化認(rèn)同，讓學(xué)生真正體會到社會主義核心價值觀的現(xiàn)實價值，感受文化的強(qiáng)大魅力。

（二）面向世界，博采眾長

當(dāng)前，“全球化是向全球范圍內(nèi)各個地域、民族和國家之間有機(jī)結(jié)合的內(nèi)在化發(fā)展”[7]。而西方文化價值觀念的傳播使世界上各種思想觀念相互碰撞，這在一定程度上對社會主義核心價值觀構(gòu)成了挑戰(zhàn)。為了更好地加強(qiáng)核心價值觀的文化引領(lǐng)作用，增強(qiáng)我國文化自信，我們應(yīng)該科學(xué)處理中國文化與世界文化的關(guān)系。一切歷史都是當(dāng)代史，對于傳統(tǒng)文化而言，我們一定要堅持與時俱進(jìn)。一方面，傳統(tǒng)文化具有自強(qiáng)不息、厚德載物的作用，我們應(yīng)該有自信，有底氣。高校廣大師生要堅信社會主義核心價值觀是富有中國特色的、科學(xué)的，并且要積極傳播。另一方面，高校師生要樹立世界眼光，對待外來文化要堅持包容互鑒的心態(tài)，廣泛借鑒人類優(yōu)秀文化中的進(jìn)步的、文明的、科學(xué)的內(nèi)容，從而繁榮中國文化體系。對于中國文化，我們既應(yīng)該避免狂妄自大，也應(yīng)該避免妄自菲薄。我們要有世界眼光，以開放、合作、共享的精神加強(qiáng)文化的交流互鑒，與時俱進(jìn)地促進(jìn)文化發(fā)展。另外，我們應(yīng)該堅決反對歷史虛無主義對傳統(tǒng)文化的否定，這是繁榮中華文化，增強(qiáng)文化自信的重要舉措。

（三）創(chuàng)新培育方式，增強(qiáng)文化感染力

社會主義核心價值觀雖然只有簡簡單單24個字，但其涵蓋范圍廣泛，寓意十分深遠(yuǎn)。因此，要做到讓其真正融入師生的血液，并外化于行，怎樣培育、如何培育就顯得十分重要。

首先，充分利用課堂教育。學(xué)校要設(shè)立主題教學(xué)，從思想上引起師生對社會主義核心價值觀的重視。在教育方式上，可以聘請知名專家、學(xué)者，邀請行業(yè)內(nèi)領(lǐng)軍人物、先進(jìn)模范人物等進(jìn)入課堂做報告，增加核心價值觀的說服力和教育力，并以鼓勵多維互動的方式，與學(xué)生進(jìn)行有效溝通交流，從而激發(fā)學(xué)生對核心價值觀的全面認(rèn)識?？傊?，要把核心價值觀的學(xué)習(xí)與學(xué)校教育相聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生共鳴，喚醒學(xué)生的主體意識和感知能力，從而促使其產(chǎn)生對社會主義核心價值觀的深刻了解，讓學(xué)生從內(nèi)心樹立文化自信。

其次，創(chuàng)新核心價值觀的培育方式。一方面，學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)專欄，創(chuàng)辦核心價值觀精品課程，開展校園詩詞朗讀活動，開放報刊、圖書出版物，將核心價值觀內(nèi)化到校園文化中。另一方面，我們要有效利用新媒體的信息傳播功能，積極宣傳核心價值觀。當(dāng)今社會，人們越來越離不開互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)成為信息分散、知識交流、價值共享，文化傳播的重要媒介，可以說互聯(lián)網(wǎng)深深融入了人們的學(xué)習(xí)、生活與交往的過程。高校應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)作為核心價值觀宣傳的有效陣地，擴(kuò)大核心價值觀的覆蓋面，減少空白區(qū)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓核心價值觀人知人曉。我們要特別利用好紅色網(wǎng)站、微信、微博、QQ、論壇等網(wǎng)絡(luò)資源，用廣大學(xué)生易于接受的方式加強(qiáng)對社會主義核心價值觀的宣傳教育。通過組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)知識競賽、在線交流等形式，可以增強(qiáng)大家的主體意識和參與意識，讓社會主義核心價值觀人信人守。當(dāng)廣大師生從內(nèi)心真正接受了社會主義核心價值觀時，文化自信才能透過其行動體現(xiàn)出來。同時，有關(guān)部門要及時聚焦廣大群眾關(guān)心的網(wǎng)上熱點與難點，恰當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺傳播核心價值觀，加強(qiáng)對廣大網(wǎng)民的教育與感染。媒體要有責(zé)任意識，積極傳播正能量，弘揚先進(jìn)的、正面的文化內(nèi)容，唱響主旋律。我們要“使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”[8]。通過創(chuàng)新方式，發(fā)揮各方的協(xié)同作用，核心價值觀的培育才能最終取得成效。

（四）踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)文化自信

實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。社會主義核心價值觀如果脫離了實踐環(huán)節(jié)，將會成為空中樓閣，其實際作用也將無從體現(xiàn)。正如馬克思所說：“理論的對立本身的解決，只有通過實踐方式，只有借助于人的實踐力量?！盵9]實踐行動能夠加深個體對核心價值觀的認(rèn)識與接受。通過大學(xué)生的實踐體驗，核心價值觀更能夠?qū)崿F(xiàn)由理論到實際、由宣傳到踐行的轉(zhuǎn)變。針對當(dāng)前有些學(xué)校在社會主義核心價值觀的培育中脫離實際，出現(xiàn)的理論與實踐兩張皮現(xiàn)象，必須注重對核心價值觀的踐行。

首先，在實踐中感受核心價值觀。高校要為學(xué)生創(chuàng)造條件，通過特定場所加強(qiáng)學(xué)生對核心價值觀的體認(rèn)和踐行，讓核心價值觀指導(dǎo)師生的學(xué)習(xí)和生活。教師可以多帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館、聆聽古典音樂會、欣賞名勝古跡、參觀文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)校還可以利用抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國慶、建黨紀(jì)念日、校慶等重要節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生感受中華民族博大精深的歷史文化，增加其文化自信?！吧鐣髁x核心價值觀能否真正為公民個體所掌握，主要在于它最終是否轉(zhuǎn)化為公民個體自覺的道德修養(yǎng)?！盵10]高校應(yīng)該通過組織學(xué)生參加社會調(diào)查、參觀博物館、志愿服務(wù)、組織假期社會實踐活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德修養(yǎng)。這樣可以鼓勵學(xué)生積極作為，在奮斗中體會愛國主義、敬業(yè)奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、互幫互助等文化精神的現(xiàn)實價值，感受核心價值觀的無所不在。廣大師生要讓社會主義核心價值觀內(nèi)化到自身世界觀、人生觀、價值觀的體系中，自覺感受核心價值觀的導(dǎo)向作用，并將其滲透進(jìn)自身的社會實踐生活中，做到外化于行。

其次，在實踐中堅持與時俱進(jìn)。由于社會實踐活動不是一成不變的，因此，核心價值觀的踐行也要堅持與時俱進(jìn)，緊隨時代要求變化發(fā)展。一方面，學(xué)生要及時關(guān)注國內(nèi)外時事、新聞焦點、增強(qiáng)自身的政治參與能力，加強(qiáng)自我的思想政治修養(yǎng)。另一方面，教師要鼓勵學(xué)生走向社會，觀察社會發(fā)展的動態(tài)與國家政策轉(zhuǎn)變，體會不同時期國家的價值訴求。高校必須鼓勵學(xué)生體驗不同的角色，從中踐行誠實守信、善良正直、自強(qiáng)不息、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、任勞任怨、尊老愛幼、團(tuán)結(jié)和睦、寬容禮讓、崇德向善等美德，讓個體變成核心價值觀的踐行主體。我們要堅持新思路，運用新方式提高人們的參與程度，使核心價值觀體現(xiàn)時代要求。同時，我們還必須積極弘揚我國的民族與時代精神，以社會發(fā)展號召核心價值觀的實踐，只有這樣才能實現(xiàn)從人信人守，到人行人動。

總之，社會主義核心價值觀是提升文化自信的現(xiàn)實需要。對于高校社會主義核心價值觀的培育一定要實現(xiàn)從文化認(rèn)知到實踐體驗的轉(zhuǎn)變。只有這樣，高校社會主義核心價值觀的培育才能真正取得成效，才能提升師生的文化自信，做到知行合一。

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