宋多

【選材說明】

人教版小學(xué)六年級語文教材上冊第五組

【本組說明】

本組群文是以魯迅先生為專題安排教學(xué)內(nèi)容?！渡倌觊c土》通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年——閏土的形象，反映了“我”與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情?！段业牟隔斞赶壬吠ㄟ^回憶伯父魯迅先生的幾件事以及他給我的教誨，反映了他憎惡舊社會，同情和關(guān)懷勞動人民的性格特征，贊揚了魯迅先生“為自己想得少為別人想得多”的優(yōu)秀品質(zhì)，同時又表達了作者對魯迅先生的無比懷念、敬愛與敬仰之情?！兑幻妗纷髡呋貞浀氖撬哪昵暗耐?，寫成于魯迅逝世的當月。在以小見大中，表現(xiàn)出魯迅先生熱愛勞動人民和關(guān)懷進步青年的高尚品格，表達了作者思念和敬仰魯迅之情?！队械娜恕愤@首詩是臧克家1949年11月1日為紀念魯迅先生逝世13周年而寫的，這首詩通過反動派勢力與魯迅先生截然相反的對比，批判了那些騎在人民頭上作威作福的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，并號召人們做真正的有價值的并且具有無私奉獻精神的人，做一個像魯迅先生一樣的人。

【學(xué)情分析】

我班學(xué)生為藏族學(xué)生，盡管已是高年級學(xué)生，但語言障礙仍是語文教學(xué)中面臨的最大問題，主要表現(xiàn)在“學(xué)會難、表達難”兩方面。由于地處邊遠，受條件限制，學(xué)生收集學(xué)習材料較難，教材是最主要的知識來源，同步閱讀材料均需要教師收集和復(fù)印。平時學(xué)習，師生已習慣于逐篇講解，主要是教師講授，學(xué)生自主學(xué)習較少，開展群文閱讀教學(xué)對師生而言都是一個全新的嘗試。為了順利完成群文閱讀教學(xué)的目標任務(wù)，必須安排充分的群文預(yù)習時間。

【設(shè)計理念】

1.基于學(xué)情分析，本設(shè)計以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以主題整合單元，以群文拓展主題，讓學(xué)生通過閱讀，認識魯迅、了解魯迅，走進魯迅，感受魯迅的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻，關(guān)心弱勢的道德品質(zhì)。

2.以群文閱讀的記錄表的形式，幫助學(xué)生梳理知識及學(xué)習方式，促進學(xué)生知識體系的形成，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習方法相互滲透，有機整合。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.人教課標版教材小學(xué)語文第十一冊第五組課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》。

2.自選同步閱讀材料《給顏黎民的一封信》《風箏》《從百草園到三味書屋》

【學(xué)習重點】

1.通過群文閱讀，開展小組合作探究學(xué)習，走近魯迅，認識魯迅、了解魯迅。

2.繼續(xù)強化“理清文章思路”“體會含義深刻的句子”“描寫人物的基本方法”等語文學(xué)習法。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習能力及知識梳理的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻、關(guān)愛弱勢的道德品質(zhì)。

【課時安排】2課時

【教學(xué)步驟】

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.談話引入

同學(xué)們，前面通過對第五組四篇課文的學(xué)習，我們已經(jīng)認識了偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國文化革命的主將——魯迅先生，根據(jù)先前的學(xué)習，誰能說說你對魯迅先生的了解？（自由發(fā)言，教師做隨機點評）

2.小結(jié)（ppt展示，教師根據(jù)ppt內(nèi)容做總結(jié)）

二、群文閱讀，融入主題。

1.回味課文，完成群文閱讀記錄表（開展小組合作學(xué)習）

A.回味

同學(xué)們，我們再一次認識了魯迅，下面我們從課題、課文內(nèi)容、影響深刻的句段以及自己的體會或感悟等幾個方面再回憶一下本組的四篇課文。（學(xué)生自主思考）

B.完成略讀記錄表（開展小組合作學(xué)習）

剛才老師認真觀察了各位同學(xué)思考的樣子，大家都很認真，想必各位已經(jīng)胸有成竹了，那么，你們愿意把自己的思考分享給大家嗎？好，首先我們在小組間交流和分享，然后再以小組形式匯報。（學(xué)生按課前分工在小組長的組織下開展合作學(xué)習）

2.匯報小組交流成果

由小組代表發(fā)言，利用投影展示各組略讀記錄表，教師或其他組相機做點評。

三、群文拓展

1.談話引入

為了使我們對魯迅先生有更多的了解，老師又找了三篇與魯迅先生有關(guān)的文章供大家學(xué)習，下面我們用學(xué)習本組課文的方法試著去學(xué)習和了解這些文章。

2.群文拓展，深化主題

《給顏黎民的一封信》

A.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容并思考“這是誰寫給顏黎民的信？”“信里說了那些事？”“你有什么感悟或體會？”等問題。

B.學(xué)生找出有關(guān)的句段讀一讀，品一品。

C.片段分享與精彩賞析，學(xué)生談自己的感受，開展小組合作探究學(xué)習。

D.小組代表發(fā)言，師生點評與補充，根據(jù)發(fā)言共同完成群文閱讀記錄表。

《風箏》

A.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容并思考“這篇文章寫了什么事？”“你有什么感悟或體會？”等問題。

B.學(xué)生找出有關(guān)的句段讀一讀，品一品。

C.片段分享與精彩賞析，學(xué)生談自己的感受，開展小組合作探究學(xué)習。

D.小組代表發(fā)言，師生點評與補充，根據(jù)發(fā)言共同完成群文閱讀記錄表。

《從百草園到三味書屋》

A.學(xué)生自主閱讀課文，了解課文內(nèi)容并思考“這篇文章寫了什么事？”“你有什么感悟或體會？”等問題。

B.學(xué)生找出有關(guān)的句段讀一讀，品一品。

C.片段分享與精彩賞析，學(xué)生談自己的感受，開展小組合作探究學(xué)習。

D.小組代表發(fā)言，師生點評與補充，根據(jù)發(fā)言共同完成群文閱讀記錄表。

四、走近魯迅（PPT展示）

1.談話導(dǎo)入

學(xué)習了前面的群文，相信同學(xué)們對魯迅先生有了更多的認識和了解，為了更加全面的了解魯迅先生，老師還準備了一些魯迅的名言和名人對魯迅的評價資料，大家一起來看一看。

2.展示PPT

A、魯迅名言（節(jié)選）

B、對魯迅的評價（節(jié)選）

五、總結(jié)，結(jié)束群文閱讀

同學(xué)們，在今天的學(xué)習中，我們以《走近魯迅》為題回味了前面學(xué)過的四篇有關(guān)魯迅先生的課文，并且也學(xué)習了三篇新關(guān)于魯迅先生的文章。不管是魯迅先生自己的作品，還是別人作品中魯迅先生，都讓我們對魯迅先生有了更多的認識和了解，在一幕幕的畫面中，我們似乎已感受到先生的生命溫度和憂國憂民、無私奉獻、關(guān)心進步青年、關(guān)愛弱勢的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習中，我們還會接觸到更多先生的作品，相信我們會越來越多的了解先生，希望同學(xué)們今后多學(xué)習先生的作品，從走近魯迅完成走進魯迅的跨越。并把先生的崇高品質(zhì)作為自己的榜樣，努力做一個像先生一樣的人。