莫東海

這是我從事教育工作以來(lái)最津津樂(lè)道的人和事，也正從她身上我才領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵，懂得賞識(shí)教育的無(wú)窮魅力，真的驚嘆“教育”對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么地至關(guān)重要，作為一名教育工作中、一名班主任，我的言行、我的工作是多么具有影響力——她從一只丑小鴨蛻變成一只白天鵝。

我是2007年9月被調(diào)入郭河中學(xué)任教擔(dān)任九（9）班主任并授數(shù)學(xué)課。從數(shù)學(xué)教研組同事們口中了解了一點(diǎn)這個(gè)班的情況。其中王邦萬(wàn)老師說(shuō)：吳瓊同學(xué)聰明文靜，成績(jī)優(yōu)秀，而且綜合能力較強(qiáng)，明年是一中的好苗子，其他認(rèn)識(shí)她的老師們不約而同地表示贊同。我心想：吳瓊同學(xué)一定是很棒的。

上課了，我步入安靜的教室，一番自我介紹之后，在同學(xué)們熱烈地交流聲中，我注意到最后面角落處一個(gè)女生，頭發(fā)凌亂，書本雜亂，獨(dú)自靜靜地坐著，不和同桌交流，低著頭，偶爾抬起頭，眼睛茫然，似乎周圍的一切與她毫無(wú)關(guān)系。出于關(guān)心和好奇，我走過(guò)去讓她談?wù)?。“你說(shuō)的，我根本沒(méi)有興趣?！卑嗉?jí)嘩然，我氣急敗壞：“你叫什么名字？”“吳瓊”。我像觸了電一樣，在恍恍惚惚中結(jié)束了這節(jié)課。

下午第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，課堂紀(jì)律整節(jié)課都還不錯(cuò)，唯獨(dú)她，吳瓊同學(xué)由于是下午第一節(jié)課，不大一會(huì)兒，她就趴在桌上睡著了，我走到她面前，很友善地叫醒她、提醒她，生怕又鬧出是自己尷尬的局面。

后面的上課時(shí)間里她依然注意力不集中。做練習(xí)了，我提問(wèn)她那一道簡(jiǎn)單的習(xí)題，可是她一點(diǎn)兒也不會(huì)。我真的納悶了：一中的苗子怎么連這題都不會(huì)。在接下來(lái)的的幾天中，她的問(wèn)題頻頻出現(xiàn)：早讀遲到，作業(yè)不交，上課睡覺(jué)……

我開(kāi)始第一次找她談話。說(shuō)真的，我觀察她如霧里看花、水中望月，但是我仍然堅(jiān)信：她是優(yōu)秀的，因?yàn)橥醢钊f(wàn)老師說(shuō)到她優(yōu)秀時(shí)的肯定和欣賞，以及王邦萬(wàn)老師為人的直率和坦誠(chéng)，足以說(shuō)明這是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的。談話開(kāi)始了，我的第一句話就是“你是優(yōu)秀的”。她用詫異的眼神望著我，似乎在懷疑：“你在說(shuō)什么，我優(yōu)秀？”是的，對(duì)照這幾天的表現(xiàn)，她哪里有優(yōu)秀呢？但是我內(nèi)心的自責(zé)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)她不好表現(xiàn)的批評(píng)，我自責(zé)：眼前的她是非常優(yōu)秀的，只不過(guò)是因?yàn)槲业氖∷庞腥绱说谋憩F(xiàn)。于是竭盡所能地稱贊她：你那機(jī)靈的眼神就說(shuō)明了你是一個(gè)聰明的女孩，你的這些不好的表現(xiàn)都本不應(yīng)該在你身上體現(xiàn)……老師相信你。

在接下來(lái)的一段時(shí)間里，我首先與她約定一天中，每節(jié)課打起精神認(rèn)真聽(tīng)課，作業(yè)按時(shí)按量完成。接著，我繼續(xù)和她約定一天、三天、一周、兩周，同時(shí)我和她交流“堅(jiān)持”的重要性，任何成功都離不開(kāi)堅(jiān)持。我課上、課下不止一次地鼓勵(lì)她、表?yè)P(yáng)她，也轉(zhuǎn)達(dá)其他教師對(duì)她的肯定，我偷偷地到其他授課教師辦公室查看她的作業(yè)，又偷偷地在她的批閱過(guò)的作業(yè)中夾上一個(gè)紙條：好樣的，繼續(xù)努力！班會(huì)上，我肯定了她學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，表?yè)P(yáng)她的助人為樂(lè)，通過(guò)多種形式鼓勵(lì)她。當(dāng)初課堂上老師只看到她的頭頂，逐漸地，現(xiàn)在上課時(shí)，她的眼睛閃爍著，聚精會(huì)神地聽(tīng)著、寫著。

我為我的一點(diǎn)點(diǎn)成功而叫好，正在我為此暗自得意時(shí)，連續(xù)幾天，她早讀又遲到了，上課又走神了。下午放學(xué)后，她被我叫到辦公室，她似乎知道我叫她來(lái)的目的，沒(méi)等我開(kāi)口，她就說(shuō)：“老師，我不想念書了！”我聽(tīng)了猶如晴天霹靂——一個(gè)“一中”的苗子，現(xiàn)在竟然提出不讀書了。和她的交談中我得知她因家庭原因而想放棄念書。

在這關(guān)鍵時(shí)期，我堅(jiān)決不能放棄她。首先，我堅(jiān)決讓她打消不讀書的念頭，我曉之以理地和她交流，同時(shí)我又態(tài)度堅(jiān)決甚至嚴(yán)厲地要求她，必需要讀書。其次，雙休日，我聯(lián)系幾個(gè)班委成員，隨她一道去廬江醫(yī)院看望她的奶奶，不僅讓她感受親情的溫暖，同時(shí)又讓她體會(huì)同學(xué)的友愛(ài)如暖流滋潤(rùn)心田。另外，生活上，我安排一個(gè)女同學(xué)晚上陪她一起看書、寫字、睡覺(jué)，早上同時(shí)起床、來(lái)校早讀、上課。逐漸地，教室里又重現(xiàn)她的笑臉，她的學(xué)習(xí)更加刻苦了，成績(jī)上升很快，更重要的是她和同學(xué)們的交流頻繁了，班級(jí)里的勞動(dòng)、衛(wèi)生值日，她都是主動(dòng)請(qǐng)纓，在表?yè)P(yáng)榜中頻頻出現(xiàn)她的名字。我隱約地看見(jiàn)那個(gè)“別的老師眼中的品學(xué)兼優(yōu)的吳瓊”，只不過(guò)，她的成績(jī)還不像他們所說(shuō)的那般優(yōu)秀，但是，就她現(xiàn)在的態(tài)度，我相信她一定行的。

期中考試工作在緊張的氣氛中結(jié)束了，成績(jī)公布后，我首先關(guān)注的就是吳瓊：543分。有了非常大的進(jìn)步了。在晚上教導(dǎo)處安排的初三教師食堂會(huì)餐中我得知當(dāng)初那個(gè)優(yōu)秀的吳瓊早已轉(zhuǎn)學(xué)，她們倆不過(guò)是同名而已。但此時(shí)此刻，我真正領(lǐng)會(huì)到賞識(shí)教育的藝術(shù)和魅力，深刻體會(huì)到“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這句話地真正含義。

就此機(jī)會(huì)，我不僅在班級(jí)張榜公布優(yōu)秀進(jìn)步的學(xué)生名單，而且建議教導(dǎo)處在學(xué)校也公布全校優(yōu)秀、尤其是進(jìn)步明顯的學(xué)生名單，吳瓊高居榜首。

在接下來(lái)的工作中，我一如既往的關(guān)注她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。利用一切有利的機(jī)會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)然對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題也毫不隱瞞地加以糾正指導(dǎo)。元旦校演講比賽中，我推薦她代表九（9）班參賽，在我的再三勸說(shuō)下，她同意了并積極準(zhǔn)備，在比賽中取得了較好的成績(jī)。

期末考試成績(jī)出來(lái)了：吳瓊585分，全校600分以上的59人，她排名第75位，多么驚人的進(jìn)步呀！她捧著兩張嶄新的獎(jiǎng)狀：三好生獎(jiǎng)狀、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，走在回家的路上，我想她的心情一定是歡快明亮的，天空一定是湛藍(lán)湛藍(lán)的。

寒假期間，她不僅自覺(jué)主動(dòng)地完成了老師布置的寒假作業(yè)，還提前預(yù)習(xí)了下冊(cè)的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)課程，而且還參加了一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

下學(xué)期如期開(kāi)學(xué)了，我問(wèn)她想不想到城里讀書呀？她的回答輕松中充滿自信：“不想才怪呢？”我也堅(jiān)定地告訴她：“你一定行的?！苯?jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和緊張的復(fù)習(xí)，她中考以總分683分（含理化生實(shí)驗(yàn)、體育成績(jī)）的優(yōu)異成績(jī)被廬江二中錄取。

這就是教育的巨大作用，這就是賞識(shí)教育的神奇與偉大。有了這一次的成功，我也對(duì)我所從事多年的教育工作多了幾分熱愛(ài)和理解，我會(huì)盡我所能地去影響、教育身邊的每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)椤八麄兠恳粋€(gè)都是優(yōu)秀的”。讓這些優(yōu)秀的孩子們成為有用的人才，這就是我的使命。