周春艷

一、合理運用信息技術在幼兒教育教學活動中的意義

1.信息技術的良好應用有助于激發(fā)幼兒的學習興趣和主動探索的積極性

現(xiàn)階段的幼兒教育，從五大領域出發(fā)，無論是哪一個領域的教學，所運用的技術手段無非是，理論語言、掛圖等，日新月異的今天，孩子們有著開闊的眼界，這樣的東西對幼兒來說已經(jīng)喪失了興趣，這樣的教學活動很難吸引幼兒的主要力，基于這種現(xiàn)狀，我們深入了解，發(fā)現(xiàn)幼兒對音樂、影像有著很大的興趣，我們不妨以此為基礎，運用多媒體信息技術，加入PPT課件、普米軟件等，運用聲像結合的方式吸引幼兒的注意力，多媒體軟件的應用可以把一些抽象難懂的知識轉(zhuǎn)化為有趣的操作，更能讓幼兒接受。比如，在《我自己》主題活動中， 孩子們對于自己的骨骼產(chǎn)生了濃厚的興趣，為次，基于孩子的興趣點，我們教研組共同研制了普米軟件《有趣的骨骼》，在動畫放映下，把晦澀難懂的骨骼結構圖以有趣的可操作的圖像來呈現(xiàn)，大大增加了孩子們的探索的興趣和積極性，能很好的提高幼兒的思維能力。

2.信息技術的良好應用能夠有效的提高教師的教學素質(zhì)

作為教師，我們的一生無時無刻都在學習，近些年來，各種各樣的現(xiàn)代信息技術軟件涌入我們的生活，我們?nèi)绾伟熏F(xiàn)代信息技術應用與我們的教學中，就顯得尤為重要，在與幼兒進行教學活動中，信息技術的融入可以讓教師和幼兒之間的互動增多，不在單純的進行填鴨式的教學，而是逐步趨于師幼互動，從而幼兒的教學方式在師生運用現(xiàn)代信息教學中逐

漸得到改善。另外，我們用現(xiàn)代化的信息技術取代紙質(zhì)辦公，真正做得無紙化辦公，這樣便捷的方式可以運用在教師與教師之間的業(yè)務交流，可以在業(yè)務上互通有無，實現(xiàn)零距離交流，也可以把勞民傷財?shù)拇笮团嘤?，轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡平臺的自學習，既節(jié)省了開支，又可以快速便捷的進行學習。因此，現(xiàn)代信息技術對教師們的素質(zhì)提升有很大的幫助。

二、信息技術對幼兒教育教學活動的正面影響

陳鶴琴曾經(jīng)說過“一切生活皆教育”。幼兒離開家庭，接受的第一個教育就是學前幼兒教育，所以幼兒教育在一個人的一生中起到舉足輕重的作用，然后信息技術的應用也逐步的走進了幼兒教育，有效利用信息技術，能產(chǎn)生極好的正面效果。兩者息息相關不可分割。在教學活動方面，充分利用信息技術對于幼兒教育的發(fā)展有三大正面作用。

1.有序引導幼兒適應幼兒園的集體生活

幼兒園是孩子們的第一所學校，幼兒離開家庭來到幼兒園這個陌生的環(huán)境，難免會不適應，會焦慮，想要讓孩子最快的適應幼兒園，能夠做到，認真聽講，就要吸引孩子們的注意力，能夠引起幼兒的興趣，就要運用現(xiàn)代化信息技術的手段。有序的引導幼兒適應幼兒園的集體生活。比如，初來幼兒園的小班幼兒，十分的焦慮，想念家里熟悉的環(huán)境和熟悉的親人，但是幼兒園里并沒有爸爸媽媽和孩子長玩的玩具。所以，我們借助多媒體ppt軟件，把孩子和親人的合影繪制成冊，在班級的多功能寫字板上循環(huán)播放，緩解幼兒的入園焦慮，通過老師運用多媒體合理的引導，能夠幫助幼兒適應幼兒園的集體生活。

2.合理運用多媒體培養(yǎng)幼兒自主學習的能力

當前，幼兒教育的形式是多種多樣的，其中除了傳統(tǒng)的集體活動，還有新穎的區(qū)域活動等等，這些活動圍繞著一個不變的模式大多都是，老師講學生聽，這樣的模式導致，孩子們對老師有著嚴重的依賴，大大減少了主動探究和探索的積極性，所以，在美術活動中，我們運用快傳技術，把孩子們的作品快速上傳到電腦上，能給孩子們最直觀的欣賞和分享。平時，家長朋友們運用掌通家園的互聯(lián)網(wǎng)軟件把幼兒在家飲食情況以視頻形式上傳，那么，老師也可以和家長便一同科學地監(jiān)督孩子養(yǎng)成健康的飲食習慣。

3.合理運用信息技術培養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

圖書，是我們生活當中必不可少的一部分，孩子們的閱讀要從最開始的繪本到有字圖書，所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是尤為重要的。在我們生活之中，基本上所有信息都是通過閱讀來獲得的。因此，從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提升幼兒的閱讀能力是非常重要的。信息技術的發(fā)展，使得閱讀以圖、文、聲、情、像融為一體的立體形式呈現(xiàn)出來。因此，幼兒學生可模仿進行簡單的圖文并茂的“寫作”學習。這些生動的學習形式使得幼兒學生愿意去識字認字，也就愿意去閱讀，從而逐漸養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣。

三、現(xiàn)代化信息技術與幼兒教育研究的展望

綜上所述，信息技術在幼兒教育中有著不可或缺的作用，我們的研究和調(diào)查仍在繼續(xù)，在此，仍有幾點展望跟大家分享：

1.此項研究的層次不夠多面與深入

通過這一階段的研究，我們都發(fā)現(xiàn)信息技術的應用對于促進幼兒的發(fā)展具有不可忽視的作用。但是，由于各種原因，幼兒教育中，信息技術多媒體的應用還是局限和單一，多數(shù)以ppt、課件形式展示，對于新型軟件的運用還不是很靈活，此外，幼兒園教育信息技術軟件開發(fā)多集中在語言，閱讀等教學活動，而對教學活動不好組織和開展的社會領域、科學領域、健康領域的課程軟件研究設計較少。截至目前，我國并沒有形成一個專門的管理行政機構或是研發(fā)中心，對幼兒教育信息技術方面的學習軟件管理不全面，甚至有所疏忽。

2.教師信息技術的應用與培訓

教師在整個教育教學過程中的地位是十分關鍵，要想大力推廣信息技術的應用，必然要從教師下手，教師的信息技術能力直接關系活動的成敗。然后，在大多數(shù)情況下，教師運用多媒體教學的機會相對略少，由于設備軟件等多方原因，實施起來相對困難，所以，我們要大力加強幼兒信息技術的培訓，讓教師更好的把握和應用，加強教師的自我學習，開發(fā)多種形式的培訓方式幫助幼兒教師掌握信息技術的方法。

簡而言之，信息技術在當今幼兒教育中的地位與日俱增，我們對此項研究還會繼續(xù)下去，古人有云：“學以致用”。希望我們的研究能夠早日運用在幼兒身上。