千珠哲

在小學(xué)科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）活動(dòng)中，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為，不僅有利于得出精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)從而得出科學(xué)合理的結(jié)論、邏輯思維力、有助于學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)質(zhì)，提高教學(xué)效率，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的求真意識(shí)與認(rèn)真精神。離開了求真，就無從談起探究，沒有探究就無從談起科學(xué)素養(yǎng)。因此，在平時(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，規(guī)范學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)尤為顯得重要。我從三個(gè)方面談一談我在平時(shí)的科學(xué)課與科技活動(dòng)中是如何規(guī)范學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的一點(diǎn)體會(huì)。

1.嚴(yán)格控制改變條件與不改變條件，規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)

小學(xué)六年級(jí)第二單元有研究“抵抗彎曲”的內(nèi)容，是研究抗彎曲能力與紙梁的寬度、抗彎曲能力與厚度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)施這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)如果按著書上的方法去用書本來當(dāng)做橋墩，由于學(xué)生觸碰等原因很容易改變橋墩間的跨度，從而影響數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。為了規(guī)范實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我用泡沫板和電容膠做了六個(gè)橋墩模型（每組一個(gè)），以此來固定好紙梁的長(zhǎng)度從而達(dá)到了嚴(yán)格控制不改變條件的要求。此外，選擇什么樣的紙張、用多大的墊圈、橋梁間的跨度定多大都很講究、很大程度上也會(huì)影響數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)性。

另外，用同樣的辦法，我們自行設(shè)計(jì)和實(shí)施探究抵抗彎曲與紙梁的長(zhǎng)度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，知道了紙梁的長(zhǎng)度越長(zhǎng)抗彎曲能力越弱的原理，從而明白了了為什么我見到的我們市里的很多橋梁有那么多橋墩的道理。這樣做的好處是：1.每次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)之差很小，2.組與組之間的差距也縮小很多。

如再做“電磁鐵的磁力大小與電池節(jié)數(shù)的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要求學(xué)生盡量帶同一品牌的新的電池，而且價(jià)格在2元以上的。這么做的目的是為了保證每次實(shí)驗(yàn)（或者組與組間）數(shù)據(jù)的公平與精準(zhǔn)性。如果有條件，可以每次使用新電池。

又如做陽(yáng)光下的影子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)一定要固定好鉛筆，不能隨意亂動(dòng)鉛筆，并且每隔一定的時(shí)間做記號(hào)才可以得到比較精準(zhǔn)的影子的數(shù)據(jù)。

2.在科技活動(dòng)中，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法解釋現(xiàn)象了解原理，規(guī)范學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)

在制作4D空間小車活動(dòng)時(shí)，第一年我們只考慮了減輕4D空間小車的重量與減小摩擦力而忽視了動(dòng)力來源的問題。而在第二年的時(shí)候，我已經(jīng)明白了小車能行駛很長(zhǎng)距離的原因：既增加4D空間小車車輪重量的方式來解決動(dòng)力大小問題。為此，我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)來解釋原理：實(shí)驗(yàn)組，在車輪兩邊各安裝一片蓮花瓣，外面套上輪胎，沿45度斜面向下行駛?cè)?，并記錄所行駛距離的數(shù)據(jù)。對(duì)比一組，在輪胎兩邊各安裝5片蓮花瓣，外面套上輪胎，也沿45度斜面向下行駛?cè)?，并記錄所行駛距離的數(shù)據(jù)。對(duì)比三組，在輪胎兩邊各安裝13片蓮花瓣，外面套上輪胎，也沿45度斜面向下行駛?cè)?，每組反復(fù)實(shí)驗(yàn)三次，并記錄所行駛距離的數(shù)據(jù)。

觀察記錄表：

結(jié)論：用增加車輪重量（增加蓮花瓣的數(shù)量）的方法來提高4D空間小車的動(dòng)力，進(jìn)而使小車行駛得遠(yuǎn)是可行的，并且可以提高小車的穩(wěn)定性。

3.改進(jìn)書上的實(shí)驗(yàn)，自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)裝置來規(guī)范科學(xué)實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在教小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)三單元第四課“探索尺子的音高變化”一課時(shí)，書上的實(shí)驗(yàn)——觀察尺子的震動(dòng)快慢和辨別尺子發(fā)出的聲音的高低效果不是很明顯，特別是觀察尺子的震動(dòng)頻率的快慢，不專注是很難觀察得到的。因此我設(shè)計(jì)與制作了“六段音高變化儀”，在木箱上安裝了小馬達(dá)和木制彈撥片，通過六段直流變壓器來改變電壓的大?。?.5V、3 V 、4.5V、6 V、、9V、12V共6段），從而控制小馬達(dá)的轉(zhuǎn)速，在單位時(shí)間內(nèi)馬達(dá)上的齒輪撥動(dòng)彈撥片的速度也逐漸變快，進(jìn)而引起音箱發(fā)出的聲音也從低到高，類似于音階，非常直觀，引起學(xué)生們的極大的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果非常好。

總而言之，我無論是在平時(shí)的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)還是在科技活動(dòng)中，通過嚴(yán)格控制變量、改進(jìn)書上的實(shí)驗(yàn)、自己動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)裝置、自己設(shè)計(jì)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)等方法來規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作行為，使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，而且反復(fù)實(shí)驗(yàn)間的數(shù)據(jù)差距微小，組與組間的誤差也很小，實(shí)驗(yàn)具有可重復(fù)性，從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與求真的科學(xué)素養(yǎng)。