張磊

隨著高校課程改革的不斷推進(jìn)，高校的教育形式發(fā)生了一些變化，思想政治教育成了學(xué)校和教師共同關(guān)注的教育形式。在新形勢(shì)下，高校道德教育尤為重要，對(duì)學(xué)生的道德水平和道德素養(yǎng)有著很大的影響。高校的思政教師要將高校道德教育和思想政治教育相結(jié)合，發(fā)揮出聯(lián)合作用，凸顯出高校道德教育和思想政治教育的價(jià)值，提升學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校道德教育和思想政治教育都是素質(zhì)教育的重要組成部分，兩者的目標(biāo)相同，即促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)為高素質(zhì)人才。高校道德教育與思想政治教育的融合是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，二者的融合不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，而且有利于提升社會(huì)整體公民的素質(zhì)。高校思政教師要將高校道德教育和思想政治教育融為一體，發(fā)揮出聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中有所收獲，提升高校道德教育和思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

高校道德教育和思想政治教育之間的關(guān)系

一致性

高校道德教育和思想政治教育具有目標(biāo)一致性，即兩者的發(fā)展方向相同。高校道德教育的對(duì)象是學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生的教育來增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，完善學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生形成正確的道德觀念，讓學(xué)生能夠區(qū)分善惡美丑，體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人價(jià)值和道德規(guī)范的重要作用。高校道德教育實(shí)質(zhì)上是對(duì)學(xué)生的一種道德啟迪，能夠提升學(xué)生的素質(zhì)，讓學(xué)生和他人、社會(huì)、自然和諧共處。學(xué)生在高校道德教育中會(huì)重新認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人，從而彰顯出自身的價(jià)值。高校道德教育效果的實(shí)現(xiàn)能夠推動(dòng)思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的道德水平提升了，對(duì)思想政治知識(shí)的接受也會(huì)更快，思想政治教育的作用也會(huì)越明顯。高校道德教育和思想政治教育相輔相成，共同促進(jìn)，二者的融合能夠構(gòu)建完整的高校素質(zhì)教育體系，符合素質(zhì)教育的需要。

協(xié)同性

高校道德教育和思想政治教育具有過程協(xié)同性，即兩者的教學(xué)過程相互伴隨。思想政治教育的主體是學(xué)生，通過對(duì)學(xué)生的教育來提升學(xué)生的思想素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，讓學(xué)生形成正確的思想觀念，了解國家政策，讓學(xué)生發(fā)揮出主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。思想政治教育以學(xué)生為對(duì)象，讓學(xué)生和他人、社會(huì)、世界建立和諧的關(guān)系，提升了學(xué)生的思想水平。思想政治教育的作用發(fā)揮越大，道德教育發(fā)揮的作用也就越大，學(xué)生的發(fā)展就會(huì)更快。思想政治教育效果的實(shí)現(xiàn)必然伴隨著道德教育效果的實(shí)現(xiàn)，二者密不可分，相互滲透，促進(jìn)了學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。高校道德教育和思想政治教育的融合適應(yīng)了時(shí)代的要求，符合新時(shí)期教育觀的要求。

高校道德教育和思想政治教育融合的問題

教學(xué)觀念問題

教學(xué)觀念是引導(dǎo)教師的教學(xué)方向，指引教師教學(xué)行為的重要思想觀念。在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多思政教師的教學(xué)觀念都存在問題，不能將高校道德教育和思想政治教育很好地進(jìn)行融合，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一個(gè)方面是不重視高校的道德教育。思政教師不了解思想政治教育和高校道德教育之間的關(guān)系，忽視了道德教育的作用，致使學(xué)生享受不到道德教育帶來的好處，阻礙了學(xué)生的發(fā)展，影響了學(xué)生的進(jìn)步。

第二個(gè)方面是混淆概念。雖然思想政治教育和高校道德教育之間有著緊密的聯(lián)系，但二者仍有一些區(qū)別，而思政教師無法辨析兩種教育，無法發(fā)揮出二者的聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，教學(xué)質(zhì)量始終無法得到提升。有些教師只強(qiáng)調(diào)思想政治教育，有些教師只強(qiáng)調(diào)高校道德教育，始終無法讓學(xué)生均衡發(fā)展，延緩了學(xué)生的成才進(jìn)程。

教學(xué)方式問題

教學(xué)方式是教師傳遞教育信息所使用的方法。在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多思政教師使用的教學(xué)方式都存在著問題，致使思想政治教育和高校道德教育無法發(fā)揮出聯(lián)合作用，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是填鴨式教學(xué)。思政教師受傳統(tǒng)觀念的影響，認(rèn)為學(xué)生只需要認(rèn)真聽課即可，忽視了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生被動(dòng)地接受思想政治知識(shí)和道德知識(shí)，無法讓學(xué)生形成長時(shí)期的知識(shí)印象，沒有起到實(shí)質(zhì)的教育作用。

二是實(shí)踐活動(dòng)少。思政教師不重視實(shí)踐活動(dòng)，過于重視理論教學(xué)，無法讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生無法對(duì)知識(shí)形成深刻認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容問題

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程的核心部分，也是知識(shí)的主要載體。在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多思政教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容都不合理，無法體現(xiàn)出思想政治教育和道德教育的融合價(jià)值，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一是教學(xué)內(nèi)容的生活化不足。思政教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒有進(jìn)行教學(xué)和生活的聯(lián)系，沒有將生活實(shí)例加入教學(xué)內(nèi)容中，無法吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。

二是教學(xué)內(nèi)容的適用性不足。思政教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)沒有考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，不了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，致使教學(xué)內(nèi)容無法解決學(xué)生思想問題，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

高校道德教育和思想政治教育融合的路徑

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

高校思政教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，找到正確的教學(xué)方向，做出正確的教學(xué)行為，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，將高校思政教育和高校道德教育融為一體，凸顯出高校素質(zhì)教育的價(jià)值。思政教師要從兩個(gè)方面入手：

一是加強(qiáng)對(duì)高校道德教育的重視。思政教師要了解思想政治教育和高校道德教育之間的關(guān)系，要凸顯出高校道德教育的價(jià)值，發(fā)揮高校道德教育的作用，讓學(xué)生享受高校道德教育的好處，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。要通過思想政治教育促進(jìn)道德教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也要通過道德教育促進(jìn)思想政治教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

二是分清概念。思政教師要明確思想政治教育和高校道德教育之間的區(qū)別，即教育性質(zhì)區(qū)別，既要加強(qiáng)思想政治教育，也要加強(qiáng)高校道德教育，要讓思想政治教育和高校道德教育協(xié)調(diào)發(fā)展，共同進(jìn)步。

改良教學(xué)方式

高校思政教師要改良教學(xué)方式，提升學(xué)生的課堂參與度、激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮出思想政治教育和高校道德教育的聯(lián)合作用，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思政教師要從兩個(gè)方面入手：一是互動(dòng)式教學(xué)。思政教師要尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生處于主體地位來進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，要和學(xué)生積極溝通，了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而提升教學(xué)的針對(duì)性。還要給予學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)，讓學(xué)生暢所欲言，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展；二是增加實(shí)踐活動(dòng)。思政教師要明確實(shí)踐活動(dòng)的作用和意義，要開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來滿足學(xué)生的多樣化需求，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，驗(yàn)證教學(xué)是否有效。

重設(shè)教學(xué)內(nèi)容

高校思政教師要重設(shè)教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的作用，凸顯出思想政治教育和道德教育的融合價(jià)值。思政教師要從兩個(gè)方面入手：

一是增加生活化內(nèi)容。思政教師要將生活實(shí)例加入到教學(xué)內(nèi)容中，引起學(xué)生的情感共鳴，吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?？梢蕴砑由鐣?huì)熱點(diǎn)、國家政策、時(shí)事新聞等多方面內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富。

二是提升教學(xué)內(nèi)容的適用性。思政教師要研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過和學(xué)生的交流，了解學(xué)生的愛好，設(shè)計(jì)出高適用性的教學(xué)內(nèi)容，解決學(xué)生的思想問題，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

結(jié)語

高校道德教育與思想政治教育作為高校教育的兩個(gè)重要方面，具有目標(biāo)一致性和過程協(xié)同性，二者的融合能夠提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高校思政教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方式、重設(shè)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)高校道德教育和思想政治教育的融合，凸顯出高校素質(zhì)教育的價(jià)值和意義。