張新峰

新學(xué)期開學(xué)，我以前教過的一個(gè)學(xué)生的孩子分到了我班，第一次小測驗(yàn)后，她說要和我談?wù)労⒆拥那闆r，我當(dāng)時(shí)正在外地學(xué)習(xí)，她就發(fā)了微信給我。我覺得很多剛上小學(xué)的孩子家長可能都會有她的困惑，就把我和她的微信交流整理出來，希望能對各位家長有點(diǎn)幫助。

張老師您好：

孩子又成為您的學(xué)生真是挺榮幸的。

上一年級，這就意味著孩子告別了以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，從此步入以學(xué)習(xí)知識為主的小學(xué)生活，孩子們有些不適應(yīng)，說實(shí)話，家長們也有些不適應(yīng)。

還記得航航剛開學(xué)那幾天，我每天都是在坐立不安的狀態(tài)下度過的。每天都看著表數(shù)十次，不是擔(dān)心孩子淘氣，坐不住惹老師生氣。就是擔(dān)心他個(gè)子小被別的同學(xué)欺負(fù)。我相信，許多家長和我的感受都是一樣的。

幼兒園的學(xué)習(xí)是從孩子們興趣出發(fā)進(jìn)行的各種趣味性活動，老師們更注重活動的過程?；顒又泻⒆觽兪欠竦玫搅税l(fā)展，獲得了知識，收獲了快樂;而在小學(xué)，學(xué)習(xí)的過程固然重要，作為家長可能更注重后面的結(jié)果，那就是考試成績。因?yàn)橛懈呖歼@道坎，誰都不會掉以輕心。畢竟，最終還是以考試成績錄取學(xué)生這種狀況，在我國近期內(nèi)應(yīng)該不會有太大的改變吧！所以家長們都希望自己的孩子從小打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來順利考取好的大學(xué)。

這不，國慶節(jié)放假前，孩子們進(jìn)行了一次考試，其實(shí)也不算什么考試，只是一次隨堂測驗(yàn)罷！剛放學(xué)回家，孩子就高興的對我說：“媽媽，我們考試了。我語文考了100，數(shù)學(xué)87。我語文比小樂多，數(shù)學(xué)比他少。”說完就樂顛顛地跑去玩了?；氐絾挝?，我打開他的書包，看了他的成績單，拼音都寫對了。數(shù)學(xué)有一組他竟然沒做。對他來說，其實(shí)一點(diǎn)也不難。回來后，我問他這道題怎么沒做。他說他貪玩了，瞧，這就是我們的孩子，對剛剛上小學(xué)的孩子來說，他們還沒有建立起“考試”這個(gè)意識，一切還都在適應(yīng)過程中，而這個(gè)過程需要老師、家長、孩子一起共同努力來完成。

也許有人覺得孩子進(jìn)了學(xué)校，一切都是老師的責(zé)任了，家長只負(fù)責(zé)好孩子的生活就行了，這就錯(cuò)了。孩子年齡小班額又大，要求老師照顧到每一位孩子那是不太可能的。孩子對自己在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)往往是弄不清楚的，就是需要我們作家長的特別細(xì)心觀察，留意孩子的表現(xiàn)，耐心幫助他們。比如，孩子剛開始讀書就要學(xué)習(xí)拼音，有的家長對拼音學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識不夠，總認(rèn)為孩子主要是學(xué)漢字，拼音學(xué)習(xí)的好壞沒有什么關(guān)系。殊不知拼音是學(xué)習(xí)語言的柺棍，不僅課堂教學(xué)經(jīng)常用到，課外閱讀也經(jīng)常用到，遇到不認(rèn)識的字查字典更要用到，所以家長一定要協(xié)助老師幫助孩子把拼音學(xué)好、學(xué)扎實(shí)，同時(shí)教育孩子自覺地、主動地學(xué)習(xí)。

我們不會以孩子卷面上的那個(gè)數(shù)字來評判老師和孩子，能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣對孩子才是最重要的，對于老師大力倡導(dǎo)閱讀課外書籍、培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣，我是非常非常贊同的，良好的讀書習(xí)慣是會影響孩子一生的發(fā)展。

雖然孩子的學(xué)習(xí)是艱難的，但是我們希望孩子們在老師的帶領(lǐng)下，能夠快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，擁有豐富多彩的童年生活。

航航媽媽你好：

不以成績論英雄。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的突出表現(xiàn)。起步階段，重要的不是分?jǐn)?shù)，而是學(xué)習(xí)興趣和狀態(tài)。家長——你有興趣、在狀態(tài)嗎？永遠(yuǎn)不要苛責(zé)孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么;如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣！

作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。但是，還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西。第一，身心健康，養(yǎng)成良好習(xí)慣;第二，正直勤勉，樹立正確的人生觀;第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力;第四，熱愛讀書，開闊視野;最后才是成績優(yōu)秀。

小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格，而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。

航航媽媽，你對孩子教育的關(guān)注讓我欣慰，對兒童教育的認(rèn)識值得肯定。關(guān)注孩子的當(dāng)下，我們更得放眼未來，為孩子的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我始終覺得我們學(xué)生“學(xué)做人第一”。因?yàn)?，在一個(gè)人的成長過程中，小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段，不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理，那就是他們學(xué)到的課本知識再多，他們的腦瓜再聰明，也很可能在今后的學(xué)習(xí)過程中因某種原因而前功盡棄，或走上社會成為一個(gè)“半廢人”。

老師在學(xué)生的心目里，特別是在一年級學(xué)生的心目里是神圣的，聽從老師的話甚至勝過聽家長的話，有時(shí)候家長的話可以不聽，但老師的話是絕對服從的。應(yīng)該說，這是正確的，也是正常的。但是，在以下兩種情況下，可能出現(xiàn)不同的反映。

一是當(dāng)學(xué)生犯了紀(jì)律受到老師批評，而批評方式方法不被學(xué)生理解和接受時(shí)，孩子會出現(xiàn)不滿情緒，表現(xiàn)得情緒低落，甚至對老師抱怨、反感;二是當(dāng)學(xué)生看出了老師的某些行為不當(dāng)時(shí)，比如表情冷淡、待人不公、脾氣暴躁等，也會對老師產(chǎn)生懷疑，淡化老師在孩子心目中的崇高形象。遇到這種情況，家長既不要簡單否定老師，也不要簡單壓制孩子，而要冷靜分析，妥善對待。要告訴孩子，犯錯(cuò)誤是自己的事，自己要改正，不能因?yàn)榉绞椒椒ú划?dāng)埋怨老師，這對自己是不好的;同時(shí)，家長還可以通過家校聯(lián)系卡、家長會與老師個(gè)別交流，把自己的想法告訴老師，相信多數(shù)老師是會正確對待的?？傊?，家長在孩子面前要重視維護(hù)老師的威信，在老師面前要正確反映孩子的情況，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

作為老師，不但要教育好自己所教的學(xué)生，更要和學(xué)生的家長深入交流，引導(dǎo)他們樹立正確的教育觀念，教會他們正確的家庭教育方法，配合學(xué)校的教育，家校聯(lián)動，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，助力孩子健康快樂成長。