劉雨松

【摘 要】一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展，一定離不開(kāi)教育事業(yè)的支持，而教育也是我國(guó)一直以來(lái)極為重視的工作。近年來(lái)更是逐步開(kāi)展了新課程改革工作，教育工作逐漸對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育重視了起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成為了教學(xué)的主要目標(biāo)。而我國(guó)初中階段的物理教學(xué)工作也充分的順應(yīng)了這一教育改革要求，逐漸開(kāi)展了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的初中物理實(shí)踐教學(xué)，本文就針對(duì)實(shí)際的物理實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)所具有的作用是十分重要的，而隨著物理教師在工作中的不斷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)踐、反思，物理實(shí)驗(yàn)也得到了不斷的創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)；初中物理；實(shí)踐教學(xué)方法

引言

在初中階段教學(xué)中，物理師門十分重要的理科學(xué)科，在知識(shí)內(nèi)容上邏輯性較強(qiáng)，較為抽象，概念、公式等知識(shí)點(diǎn)數(shù)量多，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較高。同時(shí)，物理也是一門實(shí)踐類學(xué)科，各種概念、公式等都需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行展現(xiàn)，可以說(shuō)物理的教學(xué)與物理實(shí)驗(yàn)是分不開(kāi)的。而隨著我國(guó)教育改革工作的開(kāi)展，教育逐漸將學(xué)生的素質(zhì)教育作為了重點(diǎn)內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的初中物理實(shí)踐教學(xué)更加受到了教師的重視，而想要更好的開(kāi)展初中物理教學(xué)，就需要采用適當(dāng)?shù)牟呗院头椒?，比如?chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀察思維能力等等，本文就對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。

1創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路

想要?jiǎng)?chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)思路，就需要將前人總結(jié)的結(jié)論作為基礎(chǔ)來(lái)延伸出新的東西。而物理實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)就是對(duì)物理定義、定律、定理等進(jìn)行的驗(yàn)證和展現(xiàn)。像教材中的演示實(shí)驗(yàn)、課外小實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)等等都屬于物理實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)又不局限于此。教材中的實(shí)驗(yàn)包括水和玻璃的光色散實(shí)驗(yàn)、小刀和鉛筆的壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、可樂(lè)瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系實(shí)驗(yàn)等等。這些實(shí)驗(yàn)都充分的拉近了學(xué)生與物理學(xué)科之間的距離，充分的聯(lián)系了生活實(shí)際。同時(shí)，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)后，教師還可以提問(wèn)學(xué)生：“生活中還有哪些事物可以展現(xiàn)出我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”“用相同的方法可以解決生活中哪些問(wèn)題？”問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生的思考，實(shí)現(xiàn)初中物理實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

2創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)新物理實(shí)踐教學(xué)

2.1演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固和深化舊知識(shí)并引入新知識(shí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)。比如初中物理中浮力的作用力和反作用力以及布朗運(yùn)動(dòng)等較為抽象的疑難問(wèn)題，都可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)，可以較為直觀的展現(xiàn)抽象知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)也證實(shí)了，演示實(shí)驗(yàn)確實(shí)比語(yǔ)言文字有更強(qiáng)的表現(xiàn)力，同時(shí)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)形成也有很好的促進(jìn)作用。因此，在初中物理實(shí)踐教學(xué)工作中，我們應(yīng)該重視對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用，并采用合適的方法將實(shí)驗(yàn)引入到課堂中。

2.2創(chuàng)新思路增加隨堂實(shí)驗(yàn)教育效果

隨堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)是初中物理實(shí)踐教學(xué)中的重點(diǎn)，就是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程，通過(guò)與課堂教學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在親手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解新知識(shí)。像滑動(dòng)變阻器、歐姆定律 電表、秒表 溫度計(jì)等于課本知識(shí)密切相關(guān)但又不宜演示的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，就可以通過(guò)雖然實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，不僅可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。另外，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用，已經(jīng)取得了不錯(cuò)的效果，而將多媒體教學(xué)手段應(yīng)用到初中物理實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)這能夠也是極為適用的，可以更為直觀的將演示實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來(lái)。

2.3創(chuàng)新教學(xué)思路鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)參與實(shí)驗(yàn)

在初中物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作中是極為有效的。以初中物理“物質(zhì)的物理屬性”部分的教學(xué)為例，針對(duì)其中“一斤棉花和一斤鐵的重量比較”這一經(jīng)典問(wèn)題，就可以讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)量從而得出結(jié)論。同時(shí)，也可以引出“相同體積的棉花和鐵哪一樣更重”這一問(wèn)題，并讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)，從而進(jìn)一步了解物質(zhì)的密度。再以初中物理“透鏡及其應(yīng)用”部分的教學(xué)為例，就可以親自在生活中觀察和了解具有透鏡效果的事物，比如放大鏡、近視鏡、老花鏡等，最后，在課堂由教師對(duì)學(xué)生觀察的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)生之間交流結(jié)果，通過(guò)讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，可以有效的促進(jìn)學(xué)生物理思維能力以及觀察能力的提升，進(jìn)而提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。

3物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀察思維能力，開(kāi)展課外活動(dòng)

在物理實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的第一步就是對(duì)事物的觀察，而想要運(yùn)用科學(xué)的方法來(lái)提取大量的事實(shí)，觀察事物也是第一步要做的。觀察的對(duì)象不能局限在已經(jīng)觀察過(guò)的事物，還要善于發(fā)現(xiàn)生活中與物理相關(guān)的任何事物。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)后的思索和總結(jié)，人類已經(jīng)總結(jié)出了大量的物理知識(shí)。比如，彩虹只有在雨過(guò)天晴、或者霧天才會(huì)出現(xiàn)，但利用三棱鏡進(jìn)行光的色散實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻可以在教室中向?qū)W生展現(xiàn)彩虹。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察可以得到普遍認(rèn)可的共識(shí)，同時(shí)也能夠具體明確的認(rèn)識(shí)各種物理事實(shí)，對(duì)學(xué)生理解物理規(guī)律和概念是極為有效的。而物理實(shí)驗(yàn)的作用就是將各種物理現(xiàn)象重復(fù)的展現(xiàn)的人們眼前進(jìn)行觀察。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，也讓學(xué)生掌握了運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探索事實(shí)的方法。

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合課本里的小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間通過(guò)一些簡(jiǎn)單器材和自制儀器獨(dú)立完成。如學(xué)完“浮力”知識(shí)后會(huì)制作潛水艇模型，學(xué)完“光”的反射定律后，制作簡(jiǎn)易潛望鏡，學(xué)完“安全用電”后學(xué)會(huì)安裝照明電路，排除電路的故障。學(xué)完“照相機(jī)”組織攝影實(shí)踐活動(dòng)。再如，組織學(xué)生學(xué)習(xí)修理彈簧秤，自制溢水杯等簡(jiǎn)單儀器和小家電的使用和維修。形式多樣，多渠道開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)課，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)用意識(shí)。對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，豐富課余生活，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)都很有效果。

結(jié)語(yǔ)

從上述分析可知，在初中階段教學(xué)工作中，物理是一門十分重要的學(xué)科，概念、公式、定理類內(nèi)容多，且知識(shí)較為抽象，難度較高。而大量的物理規(guī)律和定理也伴隨著大量的實(shí)驗(yàn)。而隨著我國(guó)新課程改革工作中的開(kāi)展，教育也逐漸將學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為了主要的目標(biāo)，因此，為了迎合這一教育改革要求，初中物理逐漸開(kāi)展了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐教學(xué)，本文就對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析，希望對(duì)我國(guó)初中物理教學(xué)有所幫助。

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（作者單位：長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)第152中學(xué)）