王靜

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的教學(xué)越來(lái)越受到重視，幼兒的教育更是他們發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段，而在這個(gè)階段幫助孩子形成較好的習(xí)慣是十分重要的，幼兒園和幼兒教師都應(yīng)該不斷地為提升教學(xué)效率而努力，與此同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注意和教師學(xué)校之間的合作，配合他們的工作，幼兒園的教學(xué)效率才能真正被提高。

關(guān)鍵詞：幼兒園 教學(xué)實(shí)踐 效率提升

在幼兒園的日常工作中，是有許多事情的，而且通常都比較繁瑣，所以幼兒園這時(shí)候就要兼顧到教學(xué)效率，其實(shí)是需要非常認(rèn)真的，幼兒園的教學(xué)效率通常還會(huì)被很多人忽視，但其實(shí)幼兒階段的教育也是非常重要的，在這個(gè)階段幫助幼兒樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)是十分有必要的，所以幼兒園應(yīng)該注意課堂教學(xué)安排，不斷完善教學(xué)質(zhì)量，提高幼兒園的課堂教學(xué)效率。那么具體的幼兒園教學(xué)效率的提升可以從哪些方面做起呢？本篇文章就一起來(lái)討論一下，通過(guò)怎樣的方式來(lái)提高幼兒園的教學(xué)效率。

一、教學(xué)目標(biāo)的合理化

要想提高幼兒園的教學(xué)效率，第一點(diǎn)必須要做的就是把教學(xué)目標(biāo)合理化。雖然，就目前的幼兒園課堂教學(xué)來(lái)看，所需要的信息是比較小的，但是這更應(yīng)該引起重視，因?yàn)橛變阂軌蛟谡n堂內(nèi)完全接受并且消化這些信息，也是需要一定的能力的。所以，教師應(yīng)該考慮怎樣做到幫助幼兒建立良好的思維意識(shí)，讓他們具備這種接受信息和掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。而要想考慮到這些因素，教師在開(kāi)展幼兒園課堂教學(xué)的時(shí)候，就要合理地制定課堂教學(xué)目標(biāo)，首先做到，把教材作為教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ)，然后在充分熟悉和了解教材的基礎(chǔ)上，對(duì)課堂進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定和建立；另外，教師就要對(duì)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行分析了解，充分地站在幼兒的角度，用他們的思維去考慮教學(xué)問(wèn)題，這樣才能真正了解幼兒的思維習(xí)慣，知道他們的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，然后制定符合學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，從而真正幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)能力，改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出更加具體、更加明確的教學(xué)目標(biāo)。

比如在進(jìn)行幼兒園中班的美術(shù)教學(xué)《可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿》的時(shí)候，教師就可以先給學(xué)生大致描述一些長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)，教學(xué)目標(biāo)就圍繞長(zhǎng)頸鹿展開(kāi)，通過(guò)一些有趣的圖片、視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力，然后讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣就比較有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展，能夠有效地幫助他們，并且在制定目標(biāo)的過(guò)程中，教師應(yīng)該以教會(huì)學(xué)生描繪一些長(zhǎng)頸鹿的基本特征為主，了解長(zhǎng)頸鹿的主要特征，比如長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，花紋，細(xì)細(xì)的腿等，而不是直接讓學(xué)生完全描繪出來(lái)，這樣對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較困難，也比較枯燥。因此，要想提高幼兒園的課堂教學(xué)效率，制定一個(gè)合理的教學(xué)目標(biāo)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟。

二、教學(xué)方法的科學(xué)化

在完成了對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確認(rèn)以后，教師需要注意的就是對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。在幼兒園課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法是最重要也是最關(guān)鍵的一部分，所以幼兒園教師一定要做好幼兒園的教學(xué)方法的工作，制定好較好的教學(xué)方式，才能達(dá)到事半功倍的效果。而科學(xué)的教學(xué)方法的設(shè)定還是要從教師的角度出發(fā)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的地位，尤其是幼兒階段，不能認(rèn)為他們較小就不尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，教師反而應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)進(jìn)行課程的教學(xué)和安排，幫助不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒能夠自覺(jué)地、主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣也能大大地提高課堂的教學(xué)效率。另外，教師想要采取有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)出良好的課堂教學(xué)環(huán)境的話，也可以通過(guò)一些說(shuō)故事的方式來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入，通過(guò)有趣的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行課堂的內(nèi)容的引入，這樣能夠較好地帶動(dòng)學(xué)生盡快的進(jìn)入課堂，融入課堂的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。在進(jìn)行一些故事性比較強(qiáng)的內(nèi)容的教學(xué)的時(shí)候，教師就可以通過(guò)講故事的方式來(lái)進(jìn)行課堂的導(dǎo)入，這樣也可以較大地吸引學(xué)生的注意力，有效地提升課堂教學(xué)的效率。

三、課堂對(duì)話的平等化

在幼兒階段，他們對(duì)于許多事物都還不清楚，對(duì)教師也會(huì)有較大的崇拜之情，所以教師可以很好地利用學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行課堂教學(xué)，營(yíng)造平等的課堂教學(xué)氛圍，但是教師一定要注意把握這種關(guān)系，不能將課堂氣氛制造的過(guò)于嚴(yán)肅，應(yīng)該活潑輕松一點(diǎn)，在課堂上盡量建立平等化的課堂對(duì)話，將學(xué)生放在和自己平等的地位，建立良好的師生關(guān)系。在幼兒園階段，教師尤其是不能選擇一些過(guò)于嚴(yán)厲的處罰方式，尤其是一些體罰，更是不應(yīng)該的，教師要注意學(xué)生和自己之間的關(guān)系對(duì)等，和學(xué)生之間能夠互相幫助互相尊重，教師也要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，不斷和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，針對(duì)他們的個(gè)性發(fā)展特征去進(jìn)行課堂的教學(xué)安排，這樣就比較容易能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以大大地提升課堂教學(xué)的效率，起到了一舉多得的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，教師是幼兒園學(xué)習(xí)階段中的一個(gè)主要的帶頭者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該做到樹(shù)立良好的形象和榜樣，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在進(jìn)行幼兒園的教學(xué)過(guò)程中，要從教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容等方面，積極地進(jìn)行創(chuàng)新和改善，從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。

參考文獻(xiàn)

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