陳林芬

摘要：德育教育在小學(xué)教育中占據(jù)著非常重要的地位。通過開展德育教育提高學(xué)生的思想道德水平是當(dāng)下階段許多學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)之一。而德育教育工作的開展不應(yīng)當(dāng)僅僅從學(xué)校入手，家庭教育也扮演著重要的角色。因此，德育成果的提升需要學(xué)校和家長這兩個方面進(jìn)行必要的溝通合作。在本文中我將從德育目標(biāo)的確立、德育計劃的實施這兩個方面詳細(xì)論述家校溝通模式下德育工作的開展。

關(guān)鍵詞：家校溝通;德育工作;小學(xué)生

一、德育目標(biāo)的確立

德育是一個非常籠統(tǒng)的概念，德育工作在具體施展環(huán)節(jié)也包括了諸多方面的內(nèi)容。雖然在現(xiàn)階段有很多學(xué)校也提出了加強(qiáng)德育教育的工作口號，但是在具體的實施環(huán)節(jié)德育教育目標(biāo)的確立并不明顯。很多學(xué)校的德育教育工作只是流于形式，這種教育方法存在的弊端對學(xué)校開展正常的德育教育工作造成了非常大的阻礙。因此學(xué)校開展德育的第一步就是確立目標(biāo)，而德育目標(biāo)的確立，需要學(xué)校和學(xué)生家長之間做好溝通工作。

以我校的德育教育工作為例，在我校對學(xué)生實施德育教育的過程中必須要注重和學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系，充分明確德育目標(biāo)，然后以德育目標(biāo)為直言具體實施德育計劃。比如四年級的某位學(xué)生上課經(jīng)常遲到，上課期間交頭接耳、惡意干擾教師的教學(xué)工作，教師布置的課后作業(yè)他也不能按時完成。針對這名學(xué)生存在的德育問題，教師應(yīng)加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系。比如教師可以給學(xué)生家長打電話，了解這名學(xué)生在家庭中的一些行為。根據(jù)家長反映，這名學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，并樹立了成為一名職業(yè)游戲玩家的理想，堅持認(rèn)為上學(xué)是沒用的。針對家長反映出的這些信息，就是要和家長共同制定針對這名學(xué)生的德育目標(biāo)，比如目標(biāo)可以設(shè)置為“糾正學(xué)生不良心態(tài)，消除學(xué)生讀書無用論的思想”。在確立了這一目標(biāo)以后，教師和家長在開展有針對性的德育教育工作。

二、德育計劃的實施

確立具體的德育目標(biāo)是開展德育教育工作的第一步，在第一步的工作順利完成后，德育工作就可以按照教師的德育計劃實行了。而教師德育計劃若想取得預(yù)期成果必須要家長充分參與進(jìn)來，只有教師和家長雙方密切配合，才能提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個人修養(yǎng)。

我們?nèi)匀灰运哪昙壞嘲嗟倪@名同學(xué)為例，深受網(wǎng)絡(luò)游戲和讀書無用論思想的影響致使這名學(xué)生產(chǎn)生了極強(qiáng)的厭學(xué)情緒。而教師和家長基于此種情況確立了“糾正學(xué)生心態(tài)，消除學(xué)生讀書無用論思想”的德育目標(biāo)。那么在具體的實施環(huán)節(jié)教師和家長之間也要密切配合。關(guān)于這部分的內(nèi)容主要分為以下兩個方面：第一，教師在學(xué)校落實德育計劃。教師開展德育教育的陣地就是學(xué)校，因此若想糾正這名學(xué)生的思想道德問題，教師要在學(xué)校教育環(huán)節(jié)下足功夫。教師可以在講課過程中適當(dāng)穿插有關(guān)德育教育的內(nèi)容，比如教師在課堂上講述我國偉大的物理學(xué)家楊振寧的相關(guān)事跡，通過介紹楊振寧先生的事跡表達(dá)“讀書有用而非無用”的中心思想，對全班學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時也很有針對性地指向了這名學(xué)生。除此之外，教師也可以利用課余時間和這名學(xué)生接觸，通過談話聊天的方式走到這名學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)掘?qū)W生真正的需求并告知學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)對小學(xué)階段學(xué)生并不適合，只有努力學(xué)習(xí)提高自身修養(yǎng)才是促進(jìn)個人發(fā)展的唯一出路。教師在學(xué)校內(nèi)通過課上講解和課余談話的方式最大程度上糾正學(xué)生的不良思想，落實學(xué)校德育教育工作。第二，家長在家庭落實德育計劃。家庭教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的另一項重要內(nèi)容，擁有良好的家庭教育才能幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀人生觀和價值觀，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，實現(xiàn)人生價值。因此學(xué)生德育工作的開展也需要家長承擔(dān)自己的責(zé)任。比如家長在家庭教育中應(yīng)當(dāng)注意教育方式的選擇和教育氛圍的塑造。我們?nèi)匀灰赃@名同學(xué)為例，在幫助他糾正不良思想的過程中，家長要嘗試著理解學(xué)生，和學(xué)生站在同一戰(zhàn)線，而不是對立面。站在學(xué)生的角度幫助他分析自己的理想目標(biāo)和個人規(guī)劃，指出其中存在的不足與缺陷。比如家長可以告知自己的孩子，網(wǎng)絡(luò)游戲玩家并沒有那么好做，很多游戲愛好者花費(fèi)了十余年的時間付出了很大的努力，也沒有在游戲領(lǐng)域取得成就。最終通過家長的耐心勸解和開導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤思想，改正學(xué)習(xí)態(tài)度。需要指出的是，家長在家庭教育的實施中，切不可以站在孩子的對立面，對于孩子提出的一些想法和觀點進(jìn)行強(qiáng)制打壓，這樣做只會增重孩子的逆反情緒，讓自己與孩子之間產(chǎn)生溝通隔閡。

三、結(jié)語

德育教育在學(xué)校中的重要性并不亞于科學(xué)文化教育。提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)是每一所學(xué)校的重要辦學(xué)理念之一，而學(xué)校德育水平的提升需要學(xué)校與學(xué)生家長之間展開合作，只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)才會全面提升。

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