劉康平

身為一名普通教師，她堅(jiān)守心中的夢(mèng)想：愿生命中的每一天，將激情化作陽(yáng)光，照亮孩子們的成長(zhǎng)路。

剛剛走上講臺(tái)時(shí)，陳鳳娥從教30多年的父親曾對(duì)她說(shuō)：“教師是清貧的，但同時(shí)也是幸福的；希望你在平凡的崗位上，燃燒自己，照亮別人；終有一天，你將發(fā)現(xiàn)，平凡的人生也可以是絢麗的！”這一番話，她深深銘記在心。

這，就是衡東縣甘溪中學(xué)教師陳鳳娥的教育夢(mèng)。為了這個(gè)夢(mèng)，平凡的她二十年如一日，初心不改無(wú)怨無(wú)悔。

舍小家為大家

東沖學(xué)校是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，只有六個(gè)班，78名學(xué)生，條件極為簡(jiǎn)陋，師資嚴(yán)重不足，到2016年，學(xué)校只剩下兩名教師。聽到這個(gè)消息，原本在甘溪中學(xué)任教的陳鳳娥，不顧家人的強(qiáng)烈反對(duì)，主動(dòng)報(bào)名到東沖學(xué)校支教。在東沖學(xué)校，她挑起大梁，既是班主任，又是所有科目的任課教師。

山村學(xué)校的教學(xué)工作是單純的，單純得近乎枯燥。面對(duì)一雙雙澄澈的充滿渴望的眼睛，陳鳳娥用無(wú)私的愛，點(diǎn)亮了孩子們的求學(xué)之夢(mèng)；柔弱女子的肩膀，扛起了一份沉甸甸的責(zé)任。

陳鳳娥的班上，有一名叫稂美瓊的女孩子，父母離異，爺爺奶奶年歲已高，家庭經(jīng)濟(jì)困難，稂美瓊不僅要照顧爺爺奶奶，還要照顧比自己小一歲的弟弟。進(jìn)入冬天，她仍然穿著單薄的衣服來(lái)上學(xué)?？吹竭@樣的情況，陳鳳娥和同事商量著把自家孩子閑置的衣服、鞋子等洗干凈，帶到學(xué)校來(lái)，讓那些需要的學(xué)生過(guò)上了一個(gè)溫暖的冬天。

學(xué)?？得敉瑢W(xué)的父母在家務(wù)農(nóng)，家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，今年，康敏參加了衡東縣中小學(xué)生“紅旗飄飄·引我成長(zhǎng)”主題朗誦比賽，為了不耽誤康敏上課，陳鳳娥每天抽空單獨(dú)為她進(jìn)行輔導(dǎo)；康敏準(zhǔn)備去縣城參加比賽的時(shí)候，陳鳳娥還自費(fèi)為康敏買了一套新衣服?？吹劫悎?chǎng)上康敏自信的笑容，陳鳳娥十分欣慰。

做幸福的媽媽

陳鳳娥說(shuō)：“班上的每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子！”學(xué)生們說(shuō)：“陳老師就是我們的媽媽！”

學(xué)生單冬的家境貧寒，父母身體殘疾。單冬天資聰穎，但因?yàn)槿鄙俑改负图胰说年P(guān)愛，他沉默寡言，性格偏執(zhí)，經(jīng)常遲到、早退、曠課，很容易因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生口角，甚至大打出手。陳鳳娥沒(méi)有訓(xùn)斥、挖苦他，而是像母親一樣，把他當(dāng)作自己的孩子。單冬愛好打籃球，陳鳳娥與學(xué)校體育老師商量，對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，最后還讓他成為了學(xué)?；@球隊(duì)的隊(duì)員；單冬擅長(zhǎng)下象棋，陳鳳娥向?qū)W校推薦，讓他擔(dān)任學(xué)校課外興趣小組象棋組組長(zhǎng)；單冬性格內(nèi)向，陳鳳娥主動(dòng)找他談話，讓他擔(dān)任班干部……時(shí)間一長(zhǎng)，單冬變得開朗活潑起來(lái)了，自律性提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也好轉(zhuǎn)了。高中畢業(yè)，單冬考上南京郵電大學(xué)，他在電話的另一頭哽咽著對(duì)陳鳳娥說(shuō)：“謝謝您，我的媽媽！”

付出就有收獲

陳鳳娥從教20年，經(jīng)歷了四所鄉(xiāng)村學(xué)校，長(zhǎng)年任教兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課程，并擔(dān)任班主任。高湖中學(xué)老教師單林章曾說(shuō)：“付出了就有收獲，這在陳鳳娥身上體現(xiàn)得淋漓盡致?！睒銓?shí)的話語(yǔ)中，包含了同事的肯定與鼓勵(lì)，更肩負(fù)著學(xué)校對(duì)她的期望……

2002年，陳鳳娥接手高湖中學(xué)91班，她為班上每位學(xué)生建立了成長(zhǎng)檔案，每人一頁(yè)，包含他們的基本信息、家庭成員、性格、興趣特長(zhǎng)、健康狀況、每一次的考試成績(jī)、優(yōu)缺點(diǎn)、曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)、容易犯的錯(cuò)誤……從學(xué)生進(jìn)校到畢業(yè)，她不斷地更新、完善他們的成長(zhǎng)檔案。二十年來(lái)，陳鳳娥積累了近十本成長(zhǎng)檔案，不同顏色的筆，密密麻麻的字，記錄下了孩子們一個(gè)個(gè)精彩的成長(zhǎng)故事。

2005年，高湖中學(xué)三個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文都由陳鳳娥任教，當(dāng)年中考，該校語(yǔ)文科目成績(jī)位居衡東縣前列，共有46名學(xué)生被省市重點(diǎn)高中錄取，這樣的成績(jī)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)幾乎是奇跡。公布成績(jī)的那一刻，陳鳳娥哭了：“付出就有收獲”，只有她心里知道，這個(gè)過(guò)程有多么不易。

一年又一年，窄窄的三尺講臺(tái)，成了陳鳳娥堅(jiān)守的舞臺(tái)，她將激情化作陽(yáng)光，照亮了孩子們前行的路。